Материалы по самообследованию (стр. 5 )

Класс	Название элективного курса	День учебной недели	Время проведения
9	« Математический практикум-систематизируем и повторяем»	четверг	14.
9	« Подготовка к экзамену в новой форме по русскому языку»	пятница	14.

V. Организация воспитательной работы

5.1 Приоритетные направления и формы воспитательной работы с учащимися.

5.2. Сведения о занятости учащихся

Временные характеристики воспитательного процесса	Фактическое значение
Организация самоуправления обучающихся, воспитанников
Формы внеучебной работы в ОУ	Кружки ___3______
Связи образовательного учреждения с учреждениями дополнительного образования детей и другими учреждениями	(на основе договоров) -
% охвата обучающихся дополнительными образовательными услугами в ОУ от общего кол-ва учащихся	дошкольное образование -	I ступень обучения 20	II ступень обучения -	III ступень обучения	НПО
Занятость воспитанников внутри учреждения
Занятость воспитанников вне учреждения
Количество направлений ДОД в ОУ	-

5.3. Сведения об учащихся, состоящих на административном учете (за последние 3 года)

Год	Количество обучающихся	Класс, группа	Занятость внеклассной деятельностью
2008-09	-	-	1.Участие в спортивных соревнованиях школьного и районного уровня. 2. Участие в мероприятиях ДК д. Васюково. 3. Посещение пришкольного летнего лагеря.
2009-10	-	-	-
2010-11	-	-	-

5.4. Работа с родителями

№	Формы работы	Результаты работы	Другая информация
1	Посещение семей группы риска.	Выработка навыков адекватного и равноправного общения, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов; устранение безразличного отношения к ребёнку.	Домашние беседы очень эффективны, т. к. родителям и детям в привычной, домашней обстановке даются новые позитивные способы общения, постепенно формируя продуктивные коммуникатив-ные умения, и, как показывает опыт, помогает изменить отношение к внутреннему состоянию души.
2	Консультации для родителей.	Ликвидация причин неэффективного родительского отношения к детям; освоение роли поддерживающего родителя; снижение претензиозности к ребёнку, введение похвалы. Установление и развитие отношений партнерства и сотрудничества родителей с ребенком; улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития;
3	Разработки рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимопонимания.	Формирование навыков конструктивного поведения; оказание поддержки, помощь в выявлении причин, которые привели к затруднениям в воспитании.
4	Совместные рейды в места посещения детей.	Проанализированы причины попадания ребёнка в группу риска; осознание родительской роли и обязанностей;
5	Приглашение родителей и детей группы риска на советы профилактики.	Оптимизация детско-родительских отношений.
6	Организация встреч на правовые темы с сотрудниками ПДН.	Оказание помощи в зависимости от сложностей, которые испытывают родители; уважение родителей, содействие в нормализации детско-родительских отношений, развитию семейного взаимодействия.
7	Родительский всеобуч.	Выявление моделей семейного взаимодействия, стилей детско-родительских отношений. Активизация деятельности родителей в организации и проведении родительских собраний.	Как только контакт установлен и родитель понял, что с ним общаются не только чтобы сказать, что сделано что-то плохо, но и оказать помощь, он готов к посещению школы.

5.5. Организация летней оздоровительной работы(2011-12 г)

№ п/п	форма организации	количество детей всего и %
	Пришкольный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием	34 / 71%

5.6. Сохранность контингента (за последние 3 года)

№	направление деятельности	учебный год
.	2010.-2011.	2011.-2012 ..
на начало года	на конец года	на начало года	на конец года	на начало года	на конец года
	итого	38	36	35	33	35	34