Номинация «Методические разработки уроков проверки знаний» (стр. 2 )

3. расположены в одной хромосоме

4. проявляют свое действие в гомо - и гетерозиготном состоянии

З. Перекрест хромосом это-:

1. разрыв хромосом на две части

2. спирализация хромосом

3. обмен участками гомологичных хромосом

4. процесс расхождения гомологичных хромосом к разным полюсам

Е. Сцепление генов не бывает абсолютным, так как нарушается в результате:

1. кроссинговера при мейозе

2. независимого расхождения хромосом при мейозе

3. равновероятностного попадания отдельных хромосом в гаметы и их сочетании при оплодотворении

4. взаимодействия неаллельных и аллельных генов при наследовании признаков

И. Частота нарушения генов зависит от :

1. расстояния между генами в негомологичных хромосомах

2. расстояния между генами в гомологичных хромосомах

3. числа аллельных генов в гомологичных хромосомах и расстояния между ними

4. числа аллельных генов в негомологичных хромосомах и расстояния между ними

К. Взаимное расположение генов в хромосоме, а следовательно составление ее генетической карты, можно осуществить:

1. посредством изучения модификационной изменчивости

2. после многократного скрещивания и нахождения процента кроссоверных особей от общего числа потомков

3. посредством изучения кариотипа организма.

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ:

А	5
Б	2
В	6
Г	5
Д	2
Ж	3
З	3
Е	1
И	2
К	1

Урок №3

Заключительно-обобщающий урок по теме «Основы генетики. Закономерности наследственности»

Цели:

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Основы генетики», придать им необходимую логическую стойкость, проверить качество усвоения их учащимися.

2. Продолжить развитие умений характеризовать сущность различных генетических законов и закономерностей, иллюстрировать их проявления конкретными примерами, решать генетические задачи, записывать схемы скрещиваний в генном и хромосомном выражении, объяснять причины результатов. Проверить качество знаний усвоения учащимися перечисленных выше умений.

3. Убедить учащихся в познаваемости различных проявлений наследственности и изменчивости с помощью научных методов, используемых современной генетикой.

Оборудование: заготовленный дидактический материал: карточки - задания.

Ход урока:

I.Организационный момент

Учащиеся самостоятельно работают, заполняя рабочую карту зачета. На каждый этап урока отводится определенное время, подсчитывается количество набранных баллов.

Рабочая карта зачета по «Основам генетики»

Класс _______ Ф. И. уч-ся______________________________________________

I. ТЕСТ Время выполнения - 12 мин

1. Расположите диплоидные хромосомные наборы в порядке их численного возрастания:

а) дрозофила

б) человек разумный

в) шимпанзе

г) аскарида

2. Аутосомы - это:

а) дополнительные хромосомы в клетке

б) клетки, способные воспроизводить себя

в) органеллы, способные воспроизводить себя

г)неполовые хромосомы

.

3. Термин «ген» для обозначения наследственных задатков организма был предложен:

а) Менделем

б) Иогансеном

в) Морганом

г) де Фризом

4. В клетках листьев сосны имеется 24 хромосомы; в эндосперме семян сосны их:

а) 12

б)24

в)36

г) 48

5. У всех млекопитающих, в том числе и у человека, гомогаметным является пол:

а) женский

б) мужской

в) мужской и женский

г) в одних случаях - мужской, в других - женский

6. У потомства могут появиться новые признаки, не свойственные родителям, так как:

а) при оплодотворении гаметы сливаются случайно;

б) в гаметах родителей часто происходят мутации;

в) у потомства родительские гены сочетаются в новых комбинациях;

г) одну половину генов потомство получает от матери, другую - от отца.

7. Какое потомство может быть получено от нормальной по признаку свертываемости крови гомозиготной женщины и мужчины гемофилика:

а) мальчик - гемофилик, девочка- носитель дефектного гена;

б) здоровый по данному признаку мальчик, девочка - носитель дефектного гена;

в) здоровый мальчик, девочка - гемофилик;

г) здоровый мальчик, здоровая девочка.

8. Ген находится в составе структуры:

а) РНК

б) ДНК

в) АТФ

г)белка

9. Основной метод исследования закономерностей наследственности, примененный Менделем:

а) цитогенетический

б) генеалогический

в) статистический

г)гибридологический

10. Метод, не приемлемый в исследовании генетики человека:

а) цитогенетический

б) биохимический

в) гибридологический

г) генеалогический

11. Совокупность всех наследственных задатков клетки или организма – это:

а) гены

б) геном

в) генотип

г) генофонд.

ОТВЕТЫ:

1-г, а,б, в	7-б
2-г	8-б
3-б	9-г
4-а	10-в
5-а	11-в
6-в

Количество баллов:_____________________________(из 11 )

II. Заполнение «Базового листа контроля» Время выполнения - 10 мин!

Пе6речень наиболее употребительных генетических терминов

Термин	Объяснение
1. Ген
2. Аллель
3. Аллельные гены
4. Локус
5. Гомозигота
6. Гетерозигота
7. Фенотип
8. Генотип
9. Доминантный
10. Рецессивный
11. Полное доминирование
12. Неполное доминирование
13. Сцепленные гены
14. Группа сцепления
15. Кроссоверные гаметы

Количество баллов:_____________________________(из 15)

III. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Задание: составить генетические схемы.

Время выполнения - 15 мин.

1. Брак женщины-носительницы гена дальтонизма и здорового мужчины.

2. Брак здоровой женщины и мужчины – дальтоника

3. Брак женщины - носительницы и мужчины - дальтоника

4. Брак женщины – дальтоника и здорового мужчины.

Количество баллов:_____________________________(из 12)

IV. Заполните таблицу Время выполнения - 5 мин.

Типы соотношения хромосом.

Организм	Гаметы	Зиготы	Гетерогаметный пол
самки	самца	самки	самца	самки	самца
Человек	Х и Х	Х и Y
Дрозо фила	Х и Х	Х и Y
Моль	Х и 0	Х и Х
Птица	Х и Y	Х и Х
Бабочка	Х и Y	Х и Х
Кузнечик	Х и Х	Х и 0

Количество баллов:_____________________________(из 6)

V. вопросы и задания. – время выполнения -10 мин

1. Что такое сцепление генов?

2. Что собой представляет группа сцепления? Какие хромосомы включают в одну группу сцепления?