Русский язык

Русский язык

Русский язык

Дата; 18.г. Класс: 3- б система : Э-Д

Тема. Способ определения грамматических значений слов – названий признаков в тексте.

Цели: к концу урока учащиеся познакомятся со способом определения грамматических значений слов – названий признаков (число, падеж, род) в тексте.

Ход урока.

I Организация класса. Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок,

Начался урок!

Пусть сопутствует успех,

Трудности преодолеем без помех!

У меня сегодня прекрасное настроение!

Я люблю свою школу!

Я люблю себя и друзей!

Я желаю себе успехов!

I I Создание ситуации успеха.

Прочитайте текст с который вы списывали дома упр.108.

В каком предложении слово золотой стоит в начальной форме.

( слайд 2)

Ребята 3- а класса построили такую схему. Что они хотели показать на ней?

( слайд 2)

Обсудите в паре, расскажите как вы думаете.

А Коля предложил показать это иначе с помощью крючков.

(слайд 3)

 

Что он хотел показать крючками?

(Что слово золотой связано со словом – командиром: клад, сердце, душа)

I I I. Дыхательная гимнастика.

Упражнение «Ладошки» , « Кошка»

Упражнение «Погончики», «Насос»

IV. Сообщение темы, целей.

(слайд 4)

Отгадайте загадку.

Цветное коромысло

Через реку повисло ( радуга)

Запишите загадку, рядом отгадку.

Найдите в загадке слово – название признака. Определите его грамматические значения.

Что для этого нужно узнать? ( число, падеж, род) обратитесь к составленной схеме.

Какая тема урока?

(Способ определения ГЗ у слов – названий признаков в тексте)

Чему хотите научиться к концу урока? Для чего это вам нужно? ( чтобы правильно строить предложения в речи)

IV. Открытие новых знаний.

Работа в паре.

Определите грамматические значения: цветное коромысло

Какая запись у вас получилась?

У доски работают 2 человека,

Сравните как работали ребята с.78

(слайд 5)

 

(слайд 6)

Давайте составим схемой - опору.

1. какой?

 

 

2. - ГЗ: ед. ч., П им, Р с. р.

 

3. - ГЗ: ед., П им, Р с. р.

(слайд 7)

V. Д\з. Дома вы сможете воспользоваться составленной схемой в упр 110. Составьте план к тексту, запишите текст как запомните. Определите ГЗ слов - названий признаков.

(слайд 8)

VI. Рефлексия.

Давайте вспомним, какая была тема урока? Достигли мы поставленной цели или нет? Что нужно узнать, чтобы определить грамматические значения слов – названий признаков.

Где можно в жизни применить новые знания?

Как прожили урок? Кого хотите похвалить?

Спасибо за урок! Всем удачи!