Сборник авторских подвижных игр
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 000 г. Липецка
Ресурсный центр физического развития
Липецк 2012
Сборник авторских подвижных игр
«Современные подвижные игры»
(материалы работы Ресурсного центра по направлению «Физическое развитие», функционирующего на базе ДОУ № 000 г. Липецка, 2012 год)
Авторы:
, заведующая муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000 г. Липецка;
, заместитель заведующей муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000 г. Липецка; И. В.
Чернышов, заместитель заведующей муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 000 г. Липецка
Под редакцией:
, главный специалист отдела дошкольного образования департамента дошкольного образования администрации города Липецка
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………4
«Пастушок»…………..…………………………………………………...5
«Маша и медведь»……………………..…………………………………6
«Спортивный калейдоскоп»…………..…………………………………7
«Непослушные планеты»…………………..…………………………….8
«Веселая зверобика с мячом»……………………………………………9
«Дед Мороз, ёлочка и игрушки»………………………………………..12
«Ловкие мышата»………………………………………………………..13
«Тюлени и касатка»……………………………………………………...14
«Муравьишки»…………………………………………………………...15
«Деревья, трава, цветы»…………………………………………………16
Заключение………………………………………………………………….......17
Приложение……………………………………………………………….…….18
«Если ребёнок успешен в игре,
успешен и в жизни…»
Введение
Весёлые подвижные игры – это наше далёкое детство. Вечерами собирались мальчишки и девчонки вечером во дворе и без устали бегали, играя в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в лапту. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как горелки, русская лапта, жмурки, вышибалы, городки, игры с мячом и т. д. Немало было таких игр, где успехи грающих зависел, прежде всего, от умения точно бросить биту, сбить городки, поймать мяч или попасть мячом в цель.
Почему же сегодня не слышно весёлых детских голосов во дворах: «Раз, два, три – беги!», «Лови!»? Значимость подвижной игры с правилами в жизни наших детей значительно снизилась, а ведь игра является основным средством социализации ребенка, именно она составляет основу физической культуры дошкольников и является прекрасной возможностью для воспитания творчества.
В процессе подвижной игры ребёнок познаёт и преображает окружающий мир, приобретает ценный социальный опыт, вступает в межличностные отношения, учится подчиняться общим правилам и самостоятельно принимать решения.
Положительные эмоции, которые ребёнок испытывает в подвижной игре, в значительной степени способствует укреплению, а также оздоровлению его организма и психофизиологического состояния в целом.
В наш сборник вошли подвижные игры, разработанные педагогами дошкольных образовательных учреждений г. Липецка. Данные авторские игры были представлены на городском конкурсе современных подвижных игр, который проводился на базе Ресурсного центра ДОУ № 000 в феврале 2012 года. По результатам конкурса лучшими признаны игры: «Пастушок», «Маша и медведь», «Спортивный калейдоскоп», «Непослушные планеты», «Веселая зверобика с мячом», «Дед Мороз, ёлочка и игрушки», «Ловкие мышата», «Тюлени и касатка», «Муравьишки», «Деревья, трава, цветы».
Необходимо отметить, что в процессе организации игровой деятельности, чрезвычайно важно способствовать созданию атмосферы добра, радости и веселья. Такая необходимость обусловлена потребностью детей дошкольного возраста в свободном выражении эмоций в игре. Однако игровая деятельность не должна протекать бесконтрольно, так как предполагает педагогическое взаимодействие субъектов образовательно-воспитательного процесса.
Наряду с этим, в процессе организации игровой деятельности педагог должен, быть предельно наблюдательным и требовательным, способным обеспечить безопасность детей, а также в полной мере способствовать развитию интеллектуальных, личностных и физические качеств личности ребенка.
В сборнике представлены игры главным образом для детей старшего дошкольного возраста. Предложенные подвижные игры можно с успехом использовать в работе с детьми во время прогулок и занятий физической культурой.
«Пастушок»
(игра для детей среднего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 19
Цель игры: развитие двигательной активности детей среднего дошкольного возраста.
Задачи игры:
− образовательные задачи: упражнять в ходьбе и беге, развивать координационные способности детей;
− оздоровительные задачи: осуществлять профилактику плоскостопия, развивать внимание, творческое воображение;
− воспитательные задачи: формировать дружеские взаимоотношения детей в игре.
Оборудование: шапочки для «козлят» по количеству детей, обручи, дорожка «следопыт» (нестандартное оборудование) - 2шт., массажные коврики, гимнастические палки.
Ход игры: игра проводится в помещении. С помощью считалки выбирается водящий «медведь»:
Мы гуляли по полянке.
Только строили догадки,
Кто нас будет догонять,
От кого нам убегать.
Дети «козлятки» занимают свои места в домиках (обручах), а «пастушок» произносит текст:
Пастушок я, пастушок,
Заиграю во рожок.
Травка мягкая, роса сладкая.
Гоню стадо в поле, погулять на воле.
За мной!
Дети начинают выполнять движения за «пастушком»:
− ходьба с опорой на руки;
− ходьба по массажной дорожке;
− прыжки на двух ногах, ходьба на пятках.
После выполнения движений дети идут по направлению к «медведю» и произносят текст:
Мы гуляли, мы гуляли
И медведя повстречали.
Он под елками лежит,
Развалился и храпит.
Ну-ка, Мишенька, вставай
И попробуй нас поймай
По окончании текста дети убегают от «медведя» в свои домики (обручи). Пойманного игрока «медведь» отводит к себе в дом. После чего игра возобновляется.
«Маша и медведь»
(игра для детей подготовительной группы)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 19
Цель игры: развитие двигательного опыта детей подготовительной группы.
Задачи игры:
− образовательные задачи: развивать координацию движений в прыжках через длинную скакалку по одному и парами, сохраняя заданный темп;
− развивающие задачи: развивать инициативу, активность, ловкость, быстроту реакции;
− воспитательные задачи: воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, организованность, чувство коллективизма.
Оборудование: шапочки «зайчат» и «бельчат» по количеству детей, обруч, скакалка длиной 3-5 метров, 2 корзины с шишками и грибами, палки гимнастические – 2 шт.
Ход игры: игра может проводиться в помещении и на улице (под музыку из мультфильма «Маша и медведь»). Дети поочередно достают из сундучка шапочки бельчат, зайчат. Кто вытащил платочек, становится «Машей», которая высыпает шишки и грибы из корзин в один обруч и говорит:
Ой, что ж я натворила!
Звери мне должны помочь.
Вы, зайчатки и бельчатки,
Становитесь по порядку.
Всё должны мы разложить
И варенье наварить.
Играющие делятся на две команды «бельчат» и «зайчат». Воспитатель и инструктор по физической культуре начинают крутить длинную скакалку.
Дети поочередно берут шишку или гриб и, прыгнув через вращающуюся длинную скакалку три раза, раскладывают предметы в разные корзины, возвращаясь на исходную позицию.
Игра продолжается до последнего предмета, после чего все играющие говорят:
Мы варенье наварили,
Друга Мишку угостили.
«Маша» обращается к детям:
Рады с Мишенькой, что вы
Нам сегодня помогли.
Игра повторяется 2-3 раза.
Правила игры: следующий игрок начинает движение только после окончания движения предыдущего игрока. Усложнение: прыжки через длинную скакалку парами.
«Спортивный калейдоскоп»
(игра-эстафета для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 66 А
Цель игры: развитие двигательного творчества, физических иволевых качеств детей старшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
− образовательные задачи: упражнять в пролезании, прыжках на одной ноге с продвижением вперед, в метании в вертикальную цель;
− развивающие задачи: развивать меткость, чувство устойчивого равновесия, ловкость, быстроту мышления; содействовать творческому проявлению физических и волевых качеств в условиях соревнования;
− воспитательные задачи: воспитывать чувство ответственности перед командой, коллективизм, потребность в ежедневных занятиях физической культурой.
Оборудование: пилатесы – 2шт., ворота для подлезания – 2шт., канат – 2шт., кубы – 2шт., мишень для метания – 2шт., мешочки для метания - по количеству детей, пазлы с изображением футбольного мяча - 2 комплекта, наборное полотно со словами – 2шт., блоки «Дьенеш».
Ход игры: ведущий игры предлагает детям, для деления на команды, взять по одному блоку Дьенеша и выбрать соответствующую схему, затем самостоятельно придумать название команды.
Дети, держась за руки, выполняют следующие движения:
− ходьба по пилатесу;
− подлезание под ворота;
− ходьба «змейкой» между предметами;
− составление картинки с изображением футбольного мяча;
− прыжки на одной ноге, держась одной рукой за канат, другой рукой за стопу ноги;
− метание мешочка в вертикальную цель;
− выполнение задания «Убери лишнюю букву из слова».
Выигрывает та команда, участники которой быстрее справится с предложенными заданиями.
Примечание: подвижная игра «Спортивный калейдоскоп» планируется как часть спортивного праздника, физкультурного досуга, а также как заключительная часть НОД.
Место проведения - спортивный зал, спортивная площадка на воздухе, игровая площадка.
«Непослушные планеты»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 68
Цель игры: интегрированное развитие познавательной и двигательной сферы детей.
Задачи игры:
− образовательные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с разной скоростью в разных направлениях, совершенствовать умение набрасывать кольцо на движущуюся цель, закреплять знания детей о планетах Солнечной системы;
− развивающие задачи: развивать пространственную ориентировку, ловкость, внимание, скорость;
− воспитательные задачи: воспитывать доброжелательные взаимоотношения.
Оборудование: колпаки для звездочетов 4-5шт., легкие кольца (из палочек для коктейляшт., легкие шарфы для комет - 12-15 шт., круги для обозначения планет 12-15шт., «волшебная» палочка для назначения «звездочетов».
Площадка размечена кругами (орбитами) для движения планет, обозначен «Млечный путь» для движения комет. В центре площадки расположена стойка «Солнце».
Ход игры: Дети встают по кругу. Педагог с помощью «волшебной палочки» выбирает «звездочетов». Остальные игроки делятся на «кометы» и «планеты». У «звездочетов» в руках кольца. «Звездочеты» располагаются в кругу спиной к «солнцу», лицом к остальным игрокам.
По сигналу педагога «планеты» и «кометы» пытаются приблизиться к «солнцу». «Звездочеты» должны не подпускать их к «солнцу», быстро накинуть им наголову кольца.
Пойманные таким образом «планеты», должны вернуться на свои орбиты, а «кометы» на «Млечный путь». Победителем является тот «звездочет», который поймает больше всех «планет» и «комет».
Ребенок, набравший больше всех колец «волшебной палочкой» выбирает других «звездочетов». «Планеты» меняются ролью с «кометами». Игра начинается снова.
Правила игры: каждый «звездочет» находится в своем секторе и защищает его от движущихся «планет» и «комет». Победителем является «звездочет», который использовал все кольца, и соответственно поймавшим наиболее большие количество «планет» и «комет».
Ловить играющих детей можно только в пределах круга. Таким образом, пойманные кольцами «звездочетов», «планеты» и «кометы» занимают свои орбиты и двигаются по ним.
«Веселая зверобика с мячом»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 70
Цель игры: способствовать развитию координации детей старшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
− образовательные задачи: совершенствовать технику владения мячом и умение реагировать на сигнал, свободно ориентироваться в словесных заданиях и придумывать новые комбинации из знакомых двигательных элементов, поддерживать интерес к действию, используя элементы психогимнастики;
− развивающие задачи: развитие координационных способностей и физических качеств;
− воспитательные задачи: воспитывать организованность, отзывчивость, чувство товарищества, взаимопомощь.
Оборудование: обручи (красный, желтый, зеленый, синий) –4 шт., мячи и галстуки таких же цветов по количеству детей, табло для подведения итогов.
Ход игры: на полу разложены разноцветные обручи, в которых лежат такого же цвета мячи, у каждого ребенка на шее галстук такого же цвета.
Ведущий игры вместе с детьми говорит слова:
Мы веселые зверята,
Белки, лисы, медвежата,
Зайцы, волки, кенгуру,
Начинаем мы игру!
Дети разбегаются к обручам с мячами, берут мячи и становятся врассыпную. На слова ведущего игры дети выполняют следующие движения с мячом:
− отбивание мяча об пол:
Вышли звери погулять
И с мячами поиграть.
Что такое, что за шум?
Скачет мячик: бум-бум-бум.
По дорожкам леса, вскачь
Побежал упрямый мяч.
И весёлою гурьбой
Всех зверей позвал с собой
− подбрасывание мяча вверх:
Мяч бросают зайцы ловко
Словно вкусную морковку.
Сине-красные бока
Вверх летят под облака.
Вот тропинки разошлись,
Звери к дому собрались!
Дети бегут к обручам. Ведущий игры, подводит итоги на табло с помощью разноцветных бантиков, затем говорит слова в соответствии с которыми дети выполняют следующие движения:
− бег врассыпную:
Снова мячики мы взяли,
На полянку побежали.
− передача мяча из руки в руку вокруг туловища(ведущий игры меняет обручи местами):
Обезьянки не скучают,
Мяч вокруг себя вращают.
Мы играем им впервые,
Правда, мячики живые?
− перекатывание мяча из одной руки в другую:
Ну а вот медведь - силач,
С лапы на лапу перекатывает мяч.
Мяч резиновый обычный,
А движенья с ним ритмичны.
На полянке поиграли,
Снова к дому побежали.
Ведущий игры подводит итоги на табло и называет победителей, затем также говорит слова предписывающие выполнение следующих движений:
− передача мяча из руки в руку вокруг каждой ноги:
Звери мячики берут
На поляну все бегут.
Ловко у волка получается восьмерка.
− прыжки сидя на мяче:
Я с мячом играть люблю,
Из под лап его ловлю.
Не по веткам и сучкам,
Быстро, без запинки
Это белки на мячах
Скачут по тропинке.
Круглый резвый мячик
Ловко, быстро скачет
− прыгают, сидя на мяче (ведущий игры меняет обручи местами):
Вновь тропинки разошлись,
Звери к дому собрались
Дети бегут к своим «домикам». Ведущий игры называет победителей, затем проговариваются слова:
Продолжается игра,
Прыгать мячикам пора
После чего игра опять продолжается по тому же принципу организации игровой деятельности:
– дети становятся врассыпную:
Я, веселый кенгуру,
Прыгать с мячиком люблю,
Обхвачу его ногами,
Кто еще играет с нами?
Скачет быстро, ловко вскачь,
Вот какой чудесный мяч!
Рыжая лиса-плутовка,
Мяч под лапку сунув ловко,
По тропинке побежала,
Следы хвостиком заметала
− бег за капитанами, переложив мяч под левую руку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мячи в домики собрать
Дети встают в обручи, после слов ведущего игры:
Продолжается игра,
Прыгать мячикам пора
– дети становятся врассыпную:
Я, веселый кенгуру,
Прыгать с мячиком люблю,
Обхвачу его ногами,
Кто еще играет с нами?
Скачет быстро, ловко вскачь,
Вот какой чудесный мяч!
Рыжая лиса-плутовка,
Мяч под лапку сунув ловко,
По тропинке побежала,
Следы хвостиком заметала
– бег за капитанами, переложив мяч под левую руку:
Раз, два, три, четыре, пять,
Мячи в домики собрать
Дети встают в обручи. Подводится итог, называются победители. Ведущий игры говорит: «Сегодня, ребята, в этой игре победила команда с синими (красными, зелеными, желтыми) мячами, давайте порадуемся за них. (Дети собираются в круг, протягивают руки друг другу).
Игра заканчивается словами:
Ты любишь прыгать, бегать,
Играть тугим мячом.
Ты вырастешь здоровым,
Ты будешь силачом.
Примечание: упростив упражнения с мячом, подвижную игру «Веселая зверобика с мячом» можно проводить с детьми средней возрастной группы.
«Дед Мороз, ёлочка и игрушки»
(игра для детей младшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 70
Цель игры: обогащение двигательного опыта детей младшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
– образовательные задачи: упражнять детей в действии по сигналу; закреплять умение использовать свои знания о повадках животных и птиц через движения;
– развивающие задачи: развивать быстроту мышления, ориентировку в
пространстве, координацию движений;
– воспитательные задачи: воспитывать организованность, терпение, умение играть коллективно; развивать двигательное творчество.
Оборудование: мягкие модули, картинки с изображением животных по количеству детей.
Ход игры: игра может проводиться в помещении и на воздухе. В игре участвуют 8-10 детей. Из мягких модулей на полу выложена ёлка. Ведущий игры (Дед Мороз) предлагает детям украсить ёлочку игрушками, изображенными на картинках, и движениями передать образ животного. Все играющие говорят:
Мы на елочку повесим шарики, хлопушки,
А еще изобразим разные игрушки.
Полюбуйся, посмотри, елку в праздник наряди!
Дети берут картинку, бегут к ёлочке, становятся на отмеченные около ёлочки места и движениями изображают животного.
Дед Мороз (ведущий игры) пытается угадать, что это за игрушка. Если Дед Мороз (ведущий игры) угадал игрушку, то ребенок показывает свою картинку с изображением животного.
Возможные варианты игры «Дед Мороз, ёлочка и игрушки»:
− количество карточек можно уменьшать;
− ребенок, который не успел взять карточку, отгадывает изображаемого животного.
«Ловкие мышата»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ №97
Цель игры: профилактика нарушений плоскостопия и опорно – двигательного аппарата у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
– образовательные задачи: закрепить умение подлезать под верёвку, количественный счёт, выполнять движения в соответствии с текстом;
– развивающие задачи: развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве, инициативу;
– оздоровительные задачи: способствовать укреплению мышц свода стопы;
– воспитательные задачи: воспитывать умение быть организованным, целеустремленным, дружелюбным.
Оборудование: 2 стойки с натянутой резинкой, дуга для подлезания (домик «кошки»), каштаны, поролоновые шарики, пуговицы, эмблемы мышек и кошки, тарелочки по количеству играющих.
Ход игры: игра проводится в помещении или на игровой площадке. Дети стоят на одной стороне площадки за натянутой резинкой, они - мышки. На противоположной стороне лежат на полу каштаны, шарики, пуговицы. При помощи «волшебного» мешочка дети выбирают кошку (достают из мешка фигурку животного, у кого кошка - тот ведущий). «Кошка» прячется в домике - под дугой. «Мышки» хором говорят слова:
Мышки утром просыпались
И зарядкой занимались.
На последние слова они поднимаются на носках, руки вверх, потягиваются, подлезают под резинку и идут по кругу друг за другом, изображая «мышек», хором проговаривая:
Мышки по двору бежали,
Мышки зёрнышки искали.
Вот и зёрнышки нашли,
В свою норку понесли.
После этого пальцами ног берут по 1 предмету, перекладывают в руку и несут в норку, подлезая под резинку. Затем бегут за следующим предметом и поднимают другой ногой. Инструктор говорит слова:
Только кошка помешала
И мышат всех распугала.
«Кошка» неожиданно мяукает, подлезает под дугу и ловит «мышей». Дети убегают в норки, подлезая под резинку. Тот, кого «кошка» успеет поймать, прежде чем тот успеет подлезть под резинку, считаются пойманными и идут с «кошкой».
Дети самостоятельно считают количество собранных предметов на каждой тарелке. Инструктор называет по порядку числа и у кого из детей количество предметов совпадает с названным числом, тот поднимает руку. Побеждает та «мышка», у которой предметов больше. «Кошка» считает пойманных «мышек». Игра повторяется 2-3 раза.
Примечание: играя во второй раз, мышки собирают поролоновые шарики, а в третий раз пуговицы. Правила: пойманным игроком считается тот, кто не успеет подлезть под резинку.
Нарушившие правила игры, считаются пойманными и идут вместе с кошкой.
«Тюлени и касатка»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 000
Цель игры: обогащение двигательного опыта детей, укрепление мышечной мускулатуры верхнего плечевого пояса.
Задачи игры:
– образовательные задачи: упражнять детей в передвижении по полу на прямых руках из положения, лежа на животе, ноги вместе, не сталкиваясь друг с другом; упражнять в ускорении и замедлении движений; закреплять умение реагировать на словесный сигнал
– развивающие задачи: развивать у детей скорость, внимание, координацию движений; способствовать приобретению навыков быстрого передвижения;
– воспитательные задачи: воспитывать чувство товарищества и взаимоуважения.
Оборудование: три длинных мата (океан), шапочки для тюленей по количеству детей, мягкий модуль (домик касатки).
Ход игры: игра проводится только в помещении. На одной стороне помещения обозначается дом для «тюленей», сбоку – дом «касатки». Один из играющих – «касатка», находится под большим камнем (мягкий модуль-арка), остальные – «тюлени», надевают шапочки и принимают исходное положение на животе, стоя на прямых руках «Тюлени» говорят хором слова:
Тюлени лежали на льдине,
Как будто на перине,
Вставать и не торопятся,
Жирок под шкуркой копится.
Вот пришла пора вставать
И за рабами нырять!
После чего «тюлени» начинают передвигаться на высоких прямых руках, пятки вместе, ноги прямые. По сигналу «касатка» говорит слова:
Я - разбойница касатка,
Ухвачу вас всех я хватко!
«Касатка»начинает ловить, ползая по-пластунски. Тех, кого схватила «касатка», считаются пойманными, и «уплывают» за её «камень».
После 2-3 перебежек производится подсчет пойманных «тюленей». Затем выбирается новая «касатка», игра повторяется.
Правила игры: тюлени должны правильно передвигаться, не нарушая техники движений. «Касатка» ловит тюленей только после слов.
«Муравьишки»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 000
Цель игры: интегрированное развитие познавательной и двигательной
Сферы детей старшего дошкольного возраста.
Задачи игры:
− образовательные задачи: упражнять детей в передвижении на ладонях и ступнях, в ходьбе на четвереньках; закреплять умение детей действовать по сигналу;
− развивающие задачи: развивать у детей внимание, сообразительность, быстроту реакций, смекалку, умение действовать сообща;
− воспитательные задачи: формировать волевые качества детей, содействовать развитию настойчивости в преодолении трудностей при достижении цели; воспитывать интерес к совместному участию со сверстниками в подвижных играх.
Оборудование: мягкие модули (для строительства муравейника, шесть аква-палок, 12 цветочков, карточки с цифрами по количеству детей.
Ход игры: игра проводится только в помещении. Играющие образуют круг вокруг разложенных карточек с цифровым указанием номера команды.
Под музыку начинается движение по кругу, по окончании музыки дети берут карточки с указанием номера команды и быстро выстраиваются друг за другом.
Дети хором произносят текст, содержание которого предполагает выполнение следующих движений:
− ходьба на четвереньках «змейкой»:
Муравьишки - торопыжки
Не лентяи, не трусишки
Ходят, бродят по полям,
По лугам и по лесам.
− ходьба на ладонях и ступнях, животом вперед:
Муравьям нельзя лениться,
Муравьи живут трудом,
Если что-то вдруг увидят
Строят свой наземный дом
После чего дети бегут к палкам, по два человека садятся верхом на палку и несут её к муравейнику, начиная строительство муравейника из кубиков.
По окончании строительства «муравьи» занимают свои места в «муравейнике».
Правила игры: игроки должны двигаться только определенным инструктором шагом с первых строк стихотворения, побеждает та команда, которая первая построила муравейник.
«Деревья, трава, цветы»
(игра для детей старшего возраста)
Автор: инструктор по физической культуре
ДОУ № 000
Цель игры: развитие физических качеств: ловкости, быстроты в изменяющейся игровой ситуации.
Задачи игры:
− образовательные задачи: развивать умение выполнять движения по сигналу, тренировать в беге в разных направлениях, формировать навык коллективного движения;
− развивающие задачи: развивать сообразительность, быстроту реакций, ловкость, слуховое внимание.
Оборудование: пространственные ориентиры для играющих поделенных на команды состоящих из 3 человек.
Ход игры: игра может проводиться в помещении и на улице. Играющие дети рассчитываются по порядку, после чего делятся на тройки и встают по кругу. В центре круга – водящий, который выбирается считалкой (или ребенок, оставшийся без пары). Первые номера – «деревья», вторые – «трава», третьи – «цветы». По сигналам «деревья», «трава», «цветы» дети меняются местами. Водящий старается занять свободное место.
Правила игры: дети должны меняться по сигналу. Одновременно могут меняться местами и два номера (например: «трава» и «цветы»). Кто не успевает занять место, встает в центр круга.
Заключение
Сборник современных подвижных игр, содержит авторские разработки педагогов дошкольных образовательных учреждений г. Липецка, основной целью которых является организация процесса игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Представленные в сборнике подвижные игры способствуют укреплению, а также оздоровлению организма и психофизиологического состояния детей дошкольного возраста. Необходимо также отметить, что содержание разработанных игр может реализовываться не только инструкторами по физической культуре, но и воспитателями, музыкальными работниками, а также родителями.
Таким образом, сборник современных подвижных игр выступает методическим инструментарием педагога, позволяющим организовывать игровую деятельность не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в условиях образовательной деятельности в режимных моментах, а также в самостоятельной деятельности детей дошкольного возраста.
Авторский коллектив выражает благодарность педагогам принявших участие в создании сборника современных подвижных игр и искренне надеется на дальнейшие продуктивное сотрудничество в русле вопросов организации игровой (подвижной) деятельности детей дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Приложение
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Для удобства наглядного отображения содержания разработанных современных подвижных игр, материал сборника представлен на CD – диске, который включает в себя видеоматериалы, отражающие действие и описание игровой деятельности.
Необходимо отметить, что все видеоматериалы, содержащиеся на CD – диске, представлены непосредственно авторами разработанных подвижных игр.
CD – диск включает в себя содержание следующих подвижных игр:
− «Пастушок» − автор: , ДОУ № 19;
− «Маша и медведь» − автор: , ДОУ № 19;
− «Спортивный калейдоскоп» − автор: О. А Трофимова, ДОУ № 66;
− «Непослушные планеты» − автор: , ДОУ № 68;
− «Веселая зверобика с мячом» − автор: , ДОУ № 70;
− «Дед Мороз, ёлочка и игрушки» − автор: ,
ДОУ № 70;
− «Ловкие мышата» −автор: , ДОУ № 97;
− «Тюлени и касатка» − автор: , ДОУ № 000;
− «Муравьишки» − автор: , ДОУ № 000;
− «Деревья, трава, цветы» − автор: , ДОУ № 000.
