Тематика контрольных работ и методические указания для студентов по их выполнению по дисциплине «Правоведение» (стр. 2 )

ВАРИАНТ 20

1.Право собственности и другие вещные права

План

1. Понятия собственности, права собственности, иных вещных прав

2. Основания приобретения и прекращения права собственности

3. Реформа отношений и права собственности в РФ

4. Способы защиты права собственности и других вещных прав

2. Задача. Гражданка Петрова, 75 лет переходила улицу перед близко идущим транспортом, хотя в 30 метрах находился подземный пешеходный переход. Водитель «КАМАЗА» во избежание наезда на пешехода круто свернул с дороги и наехал на столб электроосвещения, повредив столб и автомашину.

Дайте правовую оценку действиям гражданки Петровой и водителя «КАМАЗА». Какую ответственность понесут участники событий? Какой орган вправе привлекать к ответственности нарушителей правил дорожного движения?

ВАРИАНТ 21

1. Конституция РФ о правах, свободах и обязанностях человека и гражданина в РФ.

План

1. Общая характеристика правового статуса человека и гражданина в РФ.

2. Классификация конституционных прав и свобод человека и гражданина

3. Случаи и порядок ограничения прав и свобод человека и гражданина

4. Конституционные обязанности граждан РФ.

2. Задача. Гражданка Сорокина приобрела в магазине «Свет» холодильник «Индезид». После включения холодильника она обнаружила, что продукты в нем портятся. Измерение температуры в холодильнике показало, что она на 5 градусов выше, чем указанная в техническом паспорте. Сорокина обратилась в магазин с просьбой обменять холодильник на качественный, но холодильников нужной марки в магазине не оказалось. Она попросила предоставить в пользование на время замены другой холодильник, но получила отказ. Через 10 дней Сорокиной сообщили, что поступили в продажу новые холодильники «Индезид», но она должна доплатить 5 тыс. рублей, так как холодильник необходимой марки стал стоить дороже. Как разрешить данную ситуацию?

ВАРИАНТ 22

1. Конституция РФ о демократическом, федеративном, правовом, социальном государстве.

План

1. Демократическое государство

2. Федеративное государство

3. Правовое государство

4. Социальное государство

2. Задача. Крутикова была уволена с работы за неоднократное неисполнение без уважительных причин трудовых обязанностей. При рассмотрении в районном суде искового заявления Крутиковой о восстановлении на работе и оплате времени вынужденного прогула выяснилось, что до увольнения в отношении нее дважды применялись дисциплинарные взыскания, о которых она не знала.

При каких условиях работник может быть уволен за неоднократное неисполнение без уважительных причин трудовых обязанностей? Вправе ли Крутикова дополнить свое исковое заявление требованиями о компенсации морального вреда?

ВАРИАНТ 23

1. Юридические лица как субъекты гражданского права

План

1. Понятие юридического лица

2. Классификация юридических лиц

3. Правосубъектность юридических лиц

4. Хозяйственные товарищества и общества, производственные кооперативы

5. Создание, реорганизация, ликвидация юридических лиц

2. Задача. Губернатор одной из областей РФ в связи с эпидемией принял решение о введении на территории области режима чрезвычайного положения. Было издано распоряжение, согласно которому жители области не должны были в течение 6 месяцев покидать территорию области; кроме того, губернатор запретил торговать продуктами питания всем негосударственным организациям.

Правомерны ли действия губернатора? Какой орган вправе отменить не соответствующие закону нормативные акты органов власти, их должностных лиц? Возможно ли ограничение прав и свобод человека и гражданина в условиях чрезвычайного положения7

ВАРИАНТ 24

1. Обязательства в гражданском праве.

План

1. Понятие, роль, основания возникновения обязательств.

2. Гражданско-правовой договор, порядок его заключения, исполнения, изменения и расторжения.

3. Способы обеспечения исполнения обязательств.

4. Ответственность за нарушении обязательств.

2. Задача. Городской суд рассматривает дело по иску гражданина Попова к местной администрации о возмещении ущерба и компенсации морального вреда в связи сего незаконным выселением с занимаемой жилой площади. В перерыве между судебными заседаниями глава администрации города пригрозил судье отключить электроэнергию и отопление в суде, а также невыплатой премий работникам суда, если судья разрешит ситуацию в пользу Попова.

Допущены ли в данной ситуации нарушения законодательства? Какие гарантии независимости судебной власти предусмотрены Конституцией РФ, федеральными законами?

ВАРИАНТ 25

1. Дисциплина труда, материальная ответственность работодателей и работников

План

1.Трудовая дисциплина и правовые средства ее обеспечения.

2. Поощрения и дисциплинарные взыскания, порядок их применения

3. Понятие, основание и условия материальной ответственности работодателей и работников

4. Порядок привлечения работника и материальной ответственности

2. Задача. Учащийся 15 лет без разрешения родителей купил у товарища видеомагнитофон на средства, которые он частично отложил из стипендии, часть ему подарила бабушка, остальные он заработал во время летних каникул. Родители потребовали расторжения договора, считая, что покупка неудачна. Мать продавца, в свою очередь, потребовала, чтобы видеомагнитофон был возвращен ее сыну, поскольку он получил его в качестве подарка от дяди. Однако подростки отказались расторгнуть договор. Мать продавца обратилась с иском в суд о признании договора недействительным.

Какое решение примет суд? Мог ли 15-летний подросток распорядиться накопленной суммой, купив видеомагнитофон? Обоснованно ли требование о расторжении договора?

ВАРИАНТ 26

1. Договорные обязательства в сфере будущей профессиональной деятельности студента.

План

1. Общая характеристика и значение договорных обязательств, в сфере будущей профессиональной деятельности студента.

2. Правовое регулирование договорных обязательств в соответствующей отрасли экономики.

3. Договор купли-продажи

4. Договор подряда

5. Договор аренды

6. Иные договоры, отражающие основные хозяйственные связи в сфере будущей профессиональной деятельности.

2. Задача. В результате несчастного случая на производстве слесарь Чуриков получил травму и белее месяца находился на больничном. Администрация отказалась составить акт о несчастном случае, считая его связанным с производством. Чуриков считал, что получил травму из-за необеспеченности станка защитным приспособлением и решение администрации квалифицировал как незаконное.

Куда ему следовало обратиться для разрешения спора?. Как и на основании каких норм закона должен быть решен вопрос о возмещении ему потери в заработке, расходов на лечение?

ВАРИАНТ 27

1.Трудовой договор

План

1. Понятие и содержание трудового договора

2. Срой действия трудового договора

3. Порядок заключения трудового договора. Испытание.

Понятие и виды переводов на другую работу

5. Основания и порядок прекращения трудового договора

2. Задача. Издательская организация выпустила для продажи красочный календарь, использовав для его оформления без согласия и договора с наследниками картину умершего 15 лет назад известного художника. Чьи права и какие именно нарушены в данном случае издательством, кем и каким образом эти права могут быть защищены?

ВАРИАНТ 28

1. Дисциплина труда, материальная ответственность работодателей и работников

План

1.Трудовая дисциплина и правовые средства ее обеспечения.

2. Поощрения и дисциплинарные взыскания, порядок их применения

3. Понятие, основание и условия материальной ответственности работодателей и работников

4. Порядок привлечения работника и материальной ответственности

2. Задача. Учащийся 15 лет без разрешения родителей купил у товарища видеомагнитофон на средства, которые он частично отложил из стипендии, часть ему подарила бабушка, остальные он заработал во время летних каникул. Родители потребовали расторжения договора, считая, что покупка неудачна. Мать продавца, в свою очередь, потребовала, чтобы видеомагнитофон был возвращен ее сыну, поскольку он получил его в качестве подарка от дяди. Однако подростки отказались расторгнуть договор. Мать продавца обратилась с иском в суд о признании договора недействительным.

Какое решение примет суд? Мог ли 15-летний подросток распорядиться накопленной суммой, купив видеомагнитофон? Обоснованно ли требование о расторжении договора?

ВАРИАНТ 29

1.Административная ответственность

План

1. Понятие и основание административной ответственности

2. Освобождение от административной ответственности

3. Виды административных наказаний

4. Назначение административного наказания

2. Задача. Секретарю директора государственного предприятия Полуниной было поручено получить у подрядчика образцы продукции, изготовленной по заказу предприятия. Каким документом должны быть подтверждены полномочия Полуниной? . Как этот документ должен быть оформлен? Какой документ должна иметь Полунина, кроме доверенности?

ВАРИАНТ 30

1.Право собственности и другие вещные права

План

1. Понятия собственности, права собственности, иных вещных прав

2. Основания приобретения и прекращения права собственности

3. Реформа отношений и права собственности в РФ

4. Способы защиты права собственности и других вещных прав

2. Задача. Гражданка Петрова, 75 лет, переходила улицу перед близко идущим транспортом, хотя в 30 метрах находился подземный пешеходный переход. Водитель «КАМАЗА» во избежание наезда на пешехода круто свернул с дороги и наехал на столб электроосвещения, повредив столб и автомашину.

Дайте правовую оценку действиям гражданки Петровой и водителя «КАМАЗА». Какую ответственность понесут участники событий? Какой орган вправе привлекать к ответственности нарушителей правил дорожного движения?

2. Требования к СОДЕРЖАНИЮ работы

2.1. цели и задачи выполнения работы

Для студентов заочного отделения предусматривается написание контрольной работы. Контрольная работа является промежуточным итогом самостоятельного изучения дисциплины.

Методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Правоведение» разработаны с учетом современных требований к уровню подготовки высококвалифицированных специалистов. В методике определены задачи контрольной работы, характер ее содержания, этапы выполнения и предметная тематика.

Рекомендуются студентам и преподавателям специальности «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент организации» и «Психология».

Цель написания контрольной работы – показать умение самостоятельно работать с литературой и законодательными источниками, опубликованной судебной практикой, а также комментариями к законодательству, расширить знания студента в области права.

Контрольная работа выполняется студентом по теме из перечня тем по дисциплине.

Требования к содержанию контрольной работы: умение использовать источники, сочетать теоретический и практический материал, умение грамотно раскрыть цели и задачи. Нет сомнений в том, что приобретение будущими специалистами таких навыков является важнейшим требованием к их профессиональной подготовке по специальностям «Государственное и муниципальное управление», «Психология» и «Менеджмент организации».

Главная польза и ценность контрольной работы состоит в том, что при ее написании студент не ограничен в глубине и формах своих творческих изысканий, в своей критике и рекомендациях по рассматриваемой теме. Напротив уровень творческой активности, самостоятельности, оригинальности выполнения контрольной работы является свидетельством зрелости студента, его высоких потенциальных возможностей.

Итак, контрольная работа является самостоятельной работой, позволяющей преподавателю оценить умение студента творчески, целенаправленно использовать полученные им знания.

2.2. Требования к выбору темы работы

Выбор темы контрольной работы осуществляется по ее номеру в списке тем, приведенных в первом параграфе (номер темы контрольной работы равен номеру фамилии студента в журнале группы).

Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему.

2.3. Поиск информации по теме работы

Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр).

Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т. е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.

В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели.

Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет.

Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер и уловить скрытые вопросы.

Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции.

Этот этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы).

2.4. Требования к ПЛАНУ (структуре) работы

Выбрав тему работы, студент должен, прежде всего, ознакомиться с методическими указаниями, чтобы знать, каков общий характер вопросов, подлежащих отражению в контрольной работе, на какие вопросы следует обратить внимание при изучении источников информации. Изучив исходные материалы и сделав из них необходимые выборки (выписки, ксерокопии, распечатки и т. п.), студент должен составить план (структуру) работы с учетом требований. На основе согласованного с преподавателем плана (структуры) работы студент приступает к выполнению контрольной работы.

В общем и целом контрольная работа должна состоять из следующих частей:

1.  Титульный лист (указывается институт, кафедра, дисциплина, тема, Ф. И.О. руководителя и студента, год).

2.  Содержание контрольной работы с указанием страниц каждой ее части (главы, параграфа).

3.  Введение (1-2 стр.).

4.  Основная часть работы (не менее 8-10 печатных листов).

5.  Заключение (1-2 стр.).

6.  Список использованной литературы (1 стр.).

2.5. Общие требования к тексту работы

Работа должна быть набрана и оформлена на компьютере в текстовом редакторе WORD. Объем контрольной работы не должен превышать 15-20 страниц стандартного формата А4 (28-30 строк; 60 знаков в строке). Работа должна быть опрятной, шрифт - кегль 12. Все страницы должны быть пронумерованы в верхней части листа по центру. Оформлена работа должна быть в соответствии с требованиями, изложенными в следующем параграфе.

В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. В работе нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения.

Контрольная работа должна быть написана ясным языком и в четкой логической последовательности согласно предоставленному содержанию. Следует избегать повторений, противоречий между отдельными положениями, рассматриваемыми в работе. Допускается использование студентами в работе положений, выдержек и материалов из учебников, монографий, научных статей.

При наличии такого материала в тексте контрольной работы должны быть кавычки, сноски, оговорки с указанием литературного первоисточника. То же самое касается различного цифрового, статистического материала. Упоминание любой цифры, любого факта должно быть снабжено соответствующей ссылкой. Отсутствие ссылок при наличии упомянутого материала является грубой ошибкой и влечет за собой снижение общей оценки за выполнение контрольной работы.

Заимствование материала из литературных источников обязательно должно сопровождаться собственными комментариями автора по поводу тех или иных положений принципов, закономерностей. Иначе говоря, использование материала учебно-научной литературы не возобновляется, но должно иметь творческую окраску автора, печать его самостоятельного осмысления тех или иных проблем.

В конце работы обязательно приводится список использованной литературы и других источников информации (5-10 источников). Список оформляется с соблюдением библиографических правил действующего ГОСТа. Все источники приводятся в алфавитном порядке (по начальным буквам фамилий авторов; если автор не указан или у книги более трех авторов – по начальным буквам названия книги). Название книги или статьи НЕ следует заключать в кавычки, после года издания слово «год» или сокращение «г» не пишутся, а ставится точка. Правила оформления списка литературы см. в приложении 3.

В состав контрольной работы могут быть включены таблицы. Если они помещены непосредственно в тексте, то входят в нормативный объем работы; если они скомпонованы в виде приложений, то помещаются в конце работы и в ее нормативный объем не входят.

В работу могут включаться различные графические материалы: графики, диаграммы, картодиаграммы и т. п. Они также могут оформляться в качестве приложений.

В тексте работы порядок слов в наименовании (названии объекта) должен быть прямой, т. е. на первом месте должно быть определение (имя прилагательное), а затем название (имя существительное). Наименования, приводимые в тексте работы и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

Текст работы должен быть научным, четким и не допускать различных толкований. При изложении обязательных требований должны применяться слова: "должен", "следует", "необходимо", "требуется, чтобы", "разрешается только", "не допускается", "запрещается", "не следует". При изложении других положений следует применять слова — "могут быть", "как правило", "при необходимости", "может быть", "в случае" и т. д. При этом необходимо использовать следующую форму изложения текста работы, например "применяются", "указываются" и т. п. Допускается повествование от третьего лица, например, «применяют», «указывают» и т. д. Не допускается изложение от первого лица «я сделал», «мною выполнено», «нам удалось».

В работе должны применяться научно-технические термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии — общепринятые в научной литературе.

Если в работы принята специфическая терминология, то в приложении должен быть приведен перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включается в содержание работы.

Текст работы должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста.

С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.

Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы.

В тексте работы НЕ допускается:

a) применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы;

б) применять произвольные словообразования;

в) применять сокращения слов, кроме установленных:

· правилами русской орфографии;

· соответствующими государственными стандартами;

· в соответствующем разделе документа;

г) сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки.

Если в работе использовано сокращение слов или наименований, то в нем должен быть приведен перечень принятых сокращений, который помещается в приложении перед перечнем терминов.

Условные буквенные обозначения, изображения или знаки должны соответствовать принятым в действующем законодательстве и государственных стандартах.

При необходимости применения условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте или в перечне обозначений.

В тексте работы числовые значения величин с обозначением единиц физических величин и единиц счета следует писать цифрами, а числа без обозначения единиц физических величин и единиц счета от единицы до девяти — словами.

2.6. Требования к содержанию ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА работы

Работе должен предшествовать титульный лист, который является первой страницей (номер страницы на нем не ставится), он оформляется согласно образцу (см. Приложение 1). На нем обязательно указываются институт, кафедра, дисциплина, тема, Ф. И.О. руководителя и студента, год.

2.7. Требования к содержанию ВВЕДЕНИЯ работы

Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении. Во введении аргументируется актуальность исследования, - т. е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Объем введения - в среднем около 10 % от общего объема реферата.

Во введении студенту следует обосновать актуальность выбранной темы в теоретическом и практическом аспектах, раскрыть ее значение, указать цели и задачи, которые ставит перед собой автор. Во введении дается научное обоснование выбранной темы:

· актуальность темы;

· цель и задачи работы;

· методы инструментария исследования.

2.8. Требования к содержанию основной части работы

Основная часть работы раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса.

Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции.

Изложение материала основной части подчиняется собственному плану, что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала: классификации (эмпирические исследования), типологии (теоретические исследования), периодизации (исторические исследования).

Теоретический раздел включает аналитический обзор теоретических и практических аспектов состояния исследования и уровня решения основных вопросов выбранной темы, а также обоснование выбранного направления работы.

Назначение аналитического обзора – по возможности полно и систематизированно изложить состояние изученного вопроса, которому посвящена данная работа. Сведения, содержащиеся в аналитическом обзоре, должны позволить объективно оценить научный уровень работы студентов.

Предметом анализа в обзоре могут служить: новые идеи и проблемы, возможные подходы к решению этих проблем, результаты исследований, имеющихся в специальной литературе. Обоснование выбранного направления должно опираться на рекомендации, содержащиеся в аналитическом обзоре, и учитывать конкретные условия проведенной работы.

При написании параграфов основного разделов следует обратить особое внимание на сохранение логической связи между ними и последовательности перехода от одной части к другой. Самое трудное и важное заключается в умении обобщить фактический материал (см. материал следующей главы). В своей работе студенту необходимо выявить и изложить основные тенденции изучаемых процессов, подкрепить их наиболее типичными примерами.

2.9. Требования к содержанию заключение работы

Заключение – последняя часть текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы.

В заключении обобщаются выводы и рекомендации, которые автор приводил ранее в тексте, а так же высказываются новые. Именно в заключении студент должен подчеркнуть, хотя бы скромную, значимость и оригинальность выполненной им работы. Заключение должно содержать оценку результатов работы с точки зрения их соответствия требованиям задания. Его главная задача - подведение итогов всей работы, поэтому, как правило, здесь не даются ни новые фактические данные, ни новые теоретические положения, о которых не было речи в основных параграфах. Заключение обычно содержит лишь общие выводы автора и может также указывать на дальнейшее развитие изучавшегося явления. Крайне важно проследить, чтобы на все вопросы, которые были сформулированы в задании, во введении, был дан ответ в заключении. В конце заключения указывается, чем завершена работа: