Родителям на заметку

Логопед

Родителям на заметку

Сегодняшний мир перенасыщен информацией, но, несмотря на это специалисты отмечают, что в настоящее время очень много детей к моменту поступления в школу имеют отклонения в речевом развитии.

Это может, проявляться по-разному:

- в неправильном звукопроизношении;

- в замене и смешении звуков;

- в искажении слогового состава слова;

- проблемы в лексико-грамматическом развитии речи;

- в накоплении словарного запаса. В речи у детей отсутствуют слова, обозначающие названия животных, растений, частей тела, людей различных профессий и т. д. В чем причина?

Причин много:

Существует такое мнение, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых, будто бы ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением. На самом деле невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. В наше тяжелое время многие родители заняты поддержкой материального баланса в семье. На детей обращается мало внимания. А в итоге... Речевые недостатки, закрепившись в детстве, очень трудно поддаются коррекции в последующие годы.

Поэтому хотелось бы дать несколько рекомендаций для родителей о том, на что обратить внимание и как своевременно помочь своему ребенку.

1. Речь ребенка в первую очередь формируется по подражанию и конечно на примере речи тех людей, которые постоянно находятся с ребенком ( матери, отцы, бабушки, дедушки). Очень важно, чтобы ребенок еще с младенчества слышал правильную речь. Речь взрослых при общении с ребенком должна придерживаться определенных нормативов:

- Необходимо четко произносить каждый звук;

- Не торопиться;

- Не « проглатывать» слогов и окончаний слов;

- Нельзя «подделываться» под детский язык (сюсюкать);

- Речь должна быть правильной. Нужно избегать искажения слов « смори» вместо «смотри», «ухи» вместо «уши», «ваще» вместо « вообще» и другие;

- Лучше чтобы малыш видел говорящего, тогда легче перенимается артикуляция.

2. Что же делать, если этап формирования речи у ребенка упущен и у него наблюдаются речевые нарушения? Ведь такие дети нередко бывают не в состоянии усвоить в полном объеме программный материал не в детском саду, не в последствии в школе. Это прежде всего тормозит общее развитие ребенка, а так же способствует появлению негативных черт характера, Очень важно быть терпеливым и внимательным к своему ребенку, уважать его как личность.

Что же должен уметь будущий первоклассник, чтобы овладеть грамотой и

чтением без затруднений:

- Полноценное владение звуками речи (правильное произношение, различать звуки на слух, определять наличие звука и его место в слове, определять количество звуков в слове);

- Достаточный словарный запас.

- Правильное владение грамматическими формами (грамматически правильное оформление речи, умение образовывать одни части речи от других)

- Владение связной монологической речью (составление рассказа по серии картин, пересказ текста)

- Развитие речи человека тесно связано с развитием рук, особенно с мелкой моторикой. Многие дети, которые поступают в первый класс не готовы к длительным нагрузкам на мышцы кисти рук. Это связано с особенностями их развития и определить готовность руки ребенка к письму можно по следующим признакам:

1.Дрожит ли во время штриховки;

2. Выполняет письменные задания быстро или медленно;

3. Напрягает руку при письме или нет;

4.Как четко выполняет движения пальцами рук;

5. Как переключается с одного упражнения на другое.

Надеюсь, что все, что было перечислено у вашего ребенка в норме. Ну а если имеются проблемы – не огорчайтесь, есть специалисты, которые помогут Вам и вашему ребенку, главное вовремя выявить нарушение и раньше начать коррекционные мероприятия.