Развлечение в старшей группе «Мы поедем, мы помчимся»

Развлечение в старшей группе

«Мы поедем, мы помчимся»

МБДОУ Детский сад №50 «Родничок»

г. Нарьян-Мар

Воспитатель:

Задачи:

- Пробуждать у детей интерес и любовь к родному краю.

- Расширять и обогащать представления детей о родном крае; жизни и быте коренного населения, ненецкой одежде – малица, паница.

- Расширять представление детей о животном мире тундры.

- Продолжить знакомство детей с народными узорами (орнаментами) ненцев, которыми они украшают свою одежду.

- Совершенствовать у детей умение украшать паницу ненецким узором «Подобный чуму» и «Головки», развивать композиционные умения, мелкую моторику.

- Пополнять и активизировать словарь детей по данной теме: орнамент, чум, малица, паница.

- Развивать у детей умение выразительно двигаться под музыку, ориентироваться в пространстве.

- Развивать память, внимание, мышление.

- Продолжать знакомство с ненецким фольклором.

- Воспитывать доброжелательное отношение к животным, чувство уважения к жизни народов ненцев, желание больше узнать об их жизни.

Интеграция областей:

· Социализация

· Познание

· Художественное творчество

· Коммуникация

· Музыка

Предварительная работа: просмотр слайдов про быт и жизнь коренного народа севера; чтение художественной литературы; проведение бесед о жизни и занятиях северных народов, их быте, традициях, особенностях одежды, жизни и занятиях северных народов; разучивание стихотворений ненецких поэтов; выкладывание узора по образцу; рисование узоров; дидактические игры «животные, птицы севера», «составь узор» и т. д; экскурсии в краеведческий музей.

Материал к непосредственно образовательной деятельности:

· Игрушка оленёнка;

· Слайды с изображением животных и птиц (мультимедийная доска);

· Музыкальные записи по теме НОД;

· Ненецкий костюм – паница;

· Декорация чума;

· Колокольчик;

· Дидактическая игра «Назови узор» (картинки с изображением ненецких узоров, сумка «тучейка»);

· Дидактическая игра «Составь узор»;

· Ненецкие музыкальные инструменты (оленьи копытца и рожки);

Ход

Ведущий: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла маленького оленёнка (Демонстрируется мягкая игрушка). Он дрожал и плакал. Мне стало жаль оленёнка, и я взяла его с собой, а то он пропадет один в нашем городе.

Ведущий: И откуда в нашем городе появился оленёнок? Как вы думаете, ребята? (Варианты предлагают дети)

Ведущий: Какие вы молодцы! И как я сразу не догадалась, что в нашем северном крае живёт народ ненцы, который разводит оленей. Наверное, этот оленёнок, пытаясь найти дорогу к своему стойбищу, заблудился и оказался в нашем городе. А как называется наш город?

Дети: Нарьян-Мар.

Ведущий: Чтобы оленёнку не было грустно давай споём ему песню. Исполнение песни «Оленёнок»

Ведущий: Давайте поможем оленёнку отправится домой, а разве можно отпускать оленёнка одного в тундру? (Нет)

Ведущий: Почему? (Оленёнок ещё маленький, его могут съесть хищные звери)

Ведущий: И как же нам тогда быть, если оленёнка нельзя одного отпускать? (Пойти вместе с ним)

Ведущий: Но вот, теперь можно отправляться в путь.

Ведущий: Ребята, а в кого бы нам превратиться, чтобы быстро отказаться в тундре (в животное)

Ведущий: А в какое именно животное мы превратимся, вы узнаете из загадки:

Бьёт копытами «цок-цок», снег летит, крупа, песок.

Знают все, кому не лень, это – северный … (олень)

Отгадав загадку про оленя, дети бегут, высоко поднимая колени, руки держат скрещенными над головой, изображая «Рожки».

Ведущий: Вот мы и в тундре!

А тундра наша хороша.

Кусты темнеют мехом рысьим.

Снежинки кружат не спеша,

блестят на солнце словно бисер.

(Звучит музыка – голоса птиц)

Ведущий: Слышите, кто это так красиво поёт? (Птицы)

Ведущий: Очень много птиц живёт в нашей тундре.

Ведущий: Посмотрите, вам знакомы эти птицы?

Просмотр слайдов птиц.

Д/И «Кто лишний»

Показ картинок: сова, чайка, воробей, аист – кто лишний?

Ведущий: А ещё в тундре живёт птичка пуночка. Маленькая птичка, птичка-невеличка,

Где наступит лапкой – там снежок растает.

Пуночка птичка с величиной с воробья. У пуночек густой тёплый пух им холод нипочём.

Мы сейчас с вами превратимся в пуночек.

Танец «Пуночки»

Ведущий:

В тундре много рек и озёр

Лето в тундре короткое, но очень красивое от разнообразия красок,

Зима длинная и холодная,

Зимой солнце почти не появляется, потому что стоит полярная ночь.

Угадайте кто из животных живёт в тундре???

Загадки:

Хвост поджав, ночует в тундре,

Вынося мороз любой,

И по северу кочует

В тёплой шубе голубой. (песец)

- У песца очень ценный, густой и тёплый мех, острая мордочка.

На собаку он похож,

Что не зуб, то острый нож,

Очень он опасен, серой он окраски. (полярный волк)

Зимой беленький, летом серенький,

Никого не обижает, а всех сам боится. (заяц)

Знает вся детвора,

В шубе вся её краса,

Зверя нет в лесу хитрей,

Зверя нет в лесу рыжей. (лиса)

Там где холод, снег и лёд,

Этот дикий зверь живёт,

Он большой пушистый белый,

А ещё рыбак умелый. (белый медведь)

Этот житель круглый год,

Лишь на Севере живёт,

Он с ветвистыми рогами,

И со стройными ногами,

А на ножках есть копыта,

Зверь хороший, не сердитый,

Мох жуёт он целый день,

Это (северный олень).

- Олень благородное животное, живёт в тундре, за оленем ухаживают люди-оленеводы.

Дидактическая игра «Олень-символ жизни»

Ведущий: А теперь мы пойдём дальше. Посмотрите ребята, (ведущий показывает на чум) как называется это жилище? (чум)

Выходит хозяйка чума

Хозяйка: Ань торово! Здравствуйте ребята!

Ведущий: Не ваш ли это оленёнок?

Хозяйка: Как?! Вы его нашли? А я так переживала! (гладит оленёнка) Иди домой малыш. (убирает оленёнка в чум погреться)

Хозяйка: Спасибо вам за помощь, ребята! Заходите в мой дом и погрейтесь. (все рассаживаются, и проводится беседа)

- Как вы думаете, почему в чуме так тепло? (показывает ребятам как чум утеплён оленьими шкурами, стоит печка)

- А почему я в чуме одна? (ответы детей)

- Ребята, вы уже знаете, что мы живём далеко в тундре и ведём кочевой образ жизни, а это охота, рыболовство, оленеводство.

- Если мужчины ненцы занимаются охотой, рыболовством, оленеводством, то чем же занимаются ненецкие женщины? (Готовят пищу, шьют одежду из оленьих шкур, занимаются домашним хозяйством)

-Ребята, а кто знает, как называется мужская верхняя одежда? А женская?

(Малица – мужская меховая одежда из оленьих шкур; паница – женская меховая одежда из оленьих шкур.)

- Мы с детства учимся быть искусными мастерицами. Посмотрите, какую красивую паницу я себе пошила (демонстрирует свою одежду)

- Ребята, а чем расшита паница у меня? (орнаментом, узором)

Д/И «Угадай узор» (Воспитатель показывает карточки с ненецкими узорами. Дети называют узоры.)

Хозяйка: Ребята, я тут приготовилась расшивать узорами паницы для своих детей. Вы мне поможете? (Да)

- Мы с вами будем украшать паницу ненецкими узорами «Подобный чуму» и «Головки».

Практическая часть Д/И «Составь узор»

Дети украшают паницу. (Звучит музыка)

Хозяйка: Ребята, какие вы молодцы, как красиво и правильно выложили узоры. Спасибо вам, вы мне очень помогли.

Ведущий: Ой, ребята, слышите, колокольчик звенит, это нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с хозяйкой чума и оленёнком)

Ведущий:- А домой мы поедем на оленях.

Были мы ребятами, стали оленятами.

(Дети выполняют движения под музыку, изображая оленят.)

Ведущий:

Олени, ветер, тундра,

Кругом такой простор!

Бегут олешки шустро –

Веселье и задор!

Ведущий: Но вот мы и приехали, были мы оленятами стали мы ребятами. Вам понравилось наше путешествие?

- А у какого народа мы с вами побывали в гостях? (Ответ детей)

- А что больше всего понравилось и запомнилось? (Варианты высказывания детей).