Рекомендации классному руководителю по организации работы с родителями учащихся профильного класса

МОУ Тимирязевская средняя общеобразовательная школа

Рекомендации классному руководителю по организации работы с родителями учащихся профильного класса.

Информация к размышлению:

Семья занимает очень важное для старшего подростка место среди источников информации о профессиях. Влияние ближайшего окружения на формирование мнения базируется на принципе, суть которого состоит в том, что информация, исходящая от представителя “своей” группы лиц, воспринимается положительно. Родители, как отмечают старшеклассники, являются наиболее значимым для них фактором в выборе профессии. Семья представляется авторитетным источником. Родители очень часто становятся причиной ошибки старшеклассника при выборе им профессии, принимая решения о его будущем жизненном пути за него, не учитывая индивидуальных особенностей способностей, возможностей и интересов. Положительные результаты работы профессиональному самоопределению школьников невозможны без серьезной профориентационной работы с родителями.

Задачи:

1) Ознакомление родителей с целями, задачами и содержанием профориентационной работы;

2) Установление согласованности в мерах педагогического воздействия на учащихся

3) Создание у родителей реальных представлений о профессиях конкретного экономического района, о потребностях его в кадрах.

Рекомендации:

· Необходимо установить доверительный контакт с родителями, убедить их в необходимости совместной работы, показать реальность помощи, которую вы можете оказать им и детям.

· Работу с семьей следует проводить на основе глубоких знаний внутрисемейных отношений, индивидуальных особенностей семьи с учетом образования и жизненного опыта родителей, отношения родителей к выбору профессий детьми.

· Система работы с родителями должна оптимально сочетать групповые и индивидуальные формы работы, учета положительного опыта семейного воспитания и использование этого опыта в работе по профориентации.

· Родительские собрания должны носить информационно-просветительский характер. Возможно обсуждение следующих вопросов:

- специфика обучения в профильном классе, профильной группе;

- как помочь ребёнку успешно адаптироваться к новым условиям обучения;

- как создавать условия для успешного обучения ребёнка в профильном классе;

- формирование профессиональной направленности ребенка;

- формирование устойчивых интересов и склонностей ребенка в семье;

- развитие способностей детей;

- как правильно выбрать профессию;

- безопасное поведение родителей в процессе подготовки и сдачи ребёнком ЕГЭ и др.

· На родительских собраниях придерживайтесь правила: говорить больше хорошего о каждом ребёнке (презентация учеников класса, профильной группы).

· Активно используйте индивидуальную работу с родителями, поскольку именно она, как никакая другая форма работы, позволяет решать вопросы, касающиеся личности каждого ребенка, действовать локально и своевременно.

· Независимо от выбранной формы работы с родителями строить её необходимо по принципу делового диалога. Не стоит открыто указывать родителям на ошибки в действиях в отношении выбора профессии для ребенка, лучше конкретными вопросами, фактами и примерами подвести их к пониманию возможных нежелательных последствий данного поведения родителей.

· Помните, современный мир не стоит на месте, и чтобы “держать руку на пульсе” и эффективно осуществлять профориентационную работу со школьниками, необходимо систематически заниматься самообразованием, расширять свой кругозор и представления о рынке труда и мире современных профессий, специальностей