Особое внимание уделяется предметной среде, прежде всего ее развивающему характеру. Одной из основных задач мы считаем обогащение среды такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, двигательную и иную активность детей.
В каждой группе нами была продумана рациональная и целесообразная расстановка мебели с выделением различных зон и уголков с помощью подвижных ширм-перегородок, штор, мебели. Это позволяет каждому ребенку найти место, удобное для занятий и игр и комфортное с точки зрения его эмоционального состояния: удаленное от детей и взрослых или, наоборот, позволяющее ощущать тесный контакт с ними.
Развивающая среда имеет свои особенности в раннем и старшем дошкольном возрасте, что можно проследить из схем: «Организация предметно-развивающей среды в группах с 3-х и до 7 лет» и «Организация предметно - развивающей среды в группе раннего возраста».
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ
С 3-Х И ДО 7 ЛЕТ
Уголок развития речи Книжный уголок Уголок «Песок и вода» Лаборатория Уголок строителей Игровые двигательные модули Гараж
-РАЗВ
Одним из определяющих факторов воспитания малышей является предметно-развивающая среда. Правильно организованная, она помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально-положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры-занятия и таким образом приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся содержанием.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
|
Предметно - пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств для того, чтобы избежать скученности детей и способствовать играм небольшими подгруппами по 2-4 человека. Игры, игрушки, пособия размещаются таким образом, чтобы не мешать свободному перемещению детей, не создавать «перекрещивание путей передвижения».
В некоторых группах имеется компактный спортивный мини-комплекс, размещен он в углу групповой комнаты.
В организации группы предусматриваются следующие пространства:
- для разнообразной деятельности детей (учебной, игровой, изобразительной, двигательной, театрализованной и др.);
- для самостоятельной деятельности ребенка, а также для общения и для уединения.
Развивающая среда отвечает следующим требованиям:
- возрастным особенностям дошкольников;
- наполняемости группы мальчиками и девочками;
- включением не только стационарной, но и мобильной мебели (ширма, кубы, модули, легкие детские столы и др.), которая позволяет ребенку изменять пространственную среду с позиций своих интересов.
Столы переставляются для групповой работы, или раздвигаются так, чтобы можно было сесть всем в круг для неформального общения.
- рационально логичные, функциональные и удобные для детей (например, библиотеку группы, настольные развивающие игры сочетаем с уютной зоной отдыха, где имеются мягкая мебель, удобный журнальный столик, композиция из живых растений, аквариум. )
В учебной зоне размещены удобные книжные шкафы, многофункциональная учебная доска, оборудование для детского экспериментирования и мини-исследований (иногда в уголке природы).
- отвечает санитарно-гигиеническим нормативным требованиям, физиологии ребенка (соблюдается световой режим, мебель и другое детское оборудование соразмерны росту дошкольников, изготовлены из экологически чистых материалов.
- расположение мебели, игрового учебного оборудования отвечают принципам функционального комфорта, требованиям техники безопасности, позволяют детям легко перемещаться в пространстве.
- оформление предметно-развивающей среды: эстетичное, привлекает внимание детей, радует их, побуждает к активным действиям.
Вся развивающая среда групп насыщена пособиями для развития детей. Главным в работе с детьми в логопедических группах является привитие интереса к языку и речи. Группы оборудованы речевыми зонами, где находятся зеркала для мимической и артикуляционной гимнастики, подобраны, кроме наглядно - иллюстративного материала по лексическим темам, основным фонетическим группам, сюжетные картинки для работы над фразой, игрушки для совершенствования диафрагмально - речевого дыхания, зрительной памяти и фонематического слуха. Организована развивающая среда для создания функционального базиса письма и чтения.
В ДОУ хорошая материально-техническая база, грамотно организованная предметно-развивающая среда.
