| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт сервиса, туризма и дизайна | |
Кафедра сервисных технологий |
УТВЕРЖДАЮ Председатель УМК Института сервиса, туризма и дизайна ___________ «___» ______________ 2014 г. |
Фонд оценочных средств
Индивидуальный стиль в одежде
ООП по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн»
бакалавр
Владивосток 2014г.
Лист согласований ФОС
ФОС составила | К. т.н., доцент | ||
(степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей) | |||
ФОС рассмотрена и принята на заседании кафедры Сервисных технологий | |||
Протокол заседания кафедры от «27»г. № 11 | |||
Заведующий кафедрой |
| ||
(подпись) | () |
| |
Утверждена на заседании кафедры сервисных технологий от 01.01.2001 г., протокол
СОГЛАСОВАНО:
Протокол заседания Учебно-методического совета университета | ||
от «___» ______________ 20 ___ г. № __________ | ||
Председатель Учебно-методического совета университета | ||
(подпись) | () | |
Протокол заседания Учебно-методической комиссии института сервиса, туризма и дизайна | ||
от «___» ______________ 20 ___ г. № __________ | ||
Председатель Учебно-методической комиссии института | ||
(подпись) | () |
Лист изменений
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
1. …
2. …
3. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
4. …
5. …
6. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Перечень изменений в ФОС для реализации в _________ учебном году
7. …
8. …
9. …
Изменения в ФОС обсуждены и одобрены УМСО ВГУЭС
Протокол от «___» ______________ 201__ г. № ______
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
Индивидуальный стиль в одежде
ООП по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн»
№ п/п | Контролируемые разделы (темы), дисциплины1 | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Оценочные средства | |||
Промежу-точная аттестация | Текущий контроль | Кол-во | ||||
1 | Анализ стилевых тенденций современной моды. Понятие стиля и индивидуального стиля. Стилевые классификации потребителей одежды Стиль жизни и стиль одежды. Основные положения теории цветовых типов и цветовых направлений внешности Цветовой анализ внешности и выбор индивидуальных стилевых решений Анализ линий внешности, размеров и формы тела Корректировка формы тела формой одежды | ОК-1 | Знания | 120 тестовых заданий |
| 120
1
4
4
1 |
Умения |
| Ролевая игра «Trendwatching» Презентация1-4 | ||||
Владения |
| Лабораторные работы №1-4 | ||||
Компетенция |
| Ролевая игра «Trendwatching» | ||||
2 | Выбор стилевых и композиционных решений в одежде в зависимости от особенностей личности Понятие и закономерности формирования рационального гардероба Проектирование рационального гардероба. | ПК-1 | Знания | 23 тестовых задания |
| 23
1
1
16
|
Умения |
| Лабораторная работа №5 | ||||
Владения |
| Лабораторная работа №5 | ||||
Компетенция | 16 вариантов задач или индивидуальных заданий |
| ||||
Всего: | 159 | 12 | 171 |
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт | |
Кафедра |
Деловая (ролевая) игра
по дисциплине Индивидуальный стиль в одежде в одежде
1 Тема (проблема) Trendwatching (наблюдение трендов). Изучение структуры индустрии моды и механизма зарождения и развития информации о модных тенденциях.
2 Концепция игры
В г. Милан (Италия) проходит яркое ежегодное международное событие индустрии моды: выставка образцов готовой одежды, аксессуаров и тканей «Moda It». Для участия в выставке в Милан прибывают специалисты различных отраслей индустрии моды, цель которых - представить на выставке свою фирму, образцы продукции, привлечь внимание потенциальных партнеров и потребителей, найти поставщиков. Каждый участник игры из своей роли, легенду которой он готовит самостоятельно по согласованию с преподавателем в рамках первой лабораторной работы, выступает с презентацией своего продукта или коммерческого предложения, ведет переговоры с потенциальными партнерами, заключает договора с поставщиками и покупателями, изучает спрос на заявленное предложение. В конце игры каждый игрок имеет определенное количество зеленых (деньги), белых (договора) и красных (яркость презентации, заметность на рынке) карточек и лист оценок заинтересованности потребителей.
3 Роли:
1. Представители стилевых бюро: аналитик модных тенденций, эксперт в области цвета, эксперт в области материалов
2. Представители предприятий текстильной и химической промышленности: колорист, конфекционист и др.
3. Дизайнеры, представляющие модные Дома и бренды
4. Представители швейной промышленности
5. Производители аксессуаров: обувщики, производители кожгалантереи, бижутерии и т. п.
6. Байеры торговых предприятий: молодежные марки, мужская одежда, одежда больших размеров и т. п.
7. Потребители модной одежды и аксессуаров: «Жертва моды», «Шопоголик», «Рассудительный», «Традиционалист»
8. Редакторы и журналисты модного издания (электронные СМИ, глянцевые и профессиональные журналы )
9. Стилист
10. Имиджмейкер
11. Фотографы
4 Ожидаемые результаты:
- Знакомство со структурой мировой индустрии моды
- Понимание закономерностей формирования модных тренlов
- Навыки анализа и систематизации, прогнозирования информации о модных трендах
- Закрепление изученного лексического минимума
- Навык выполнения и презентации исследовательского задания
- Формирование умения оценить результаты работы ( своей и группы).
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он подготовил качественный по содержанию материал (анализ своего тренда на примере не менее 300 моделей одежды из коллекций предстоящего модного сезона), выделил Топ-10 изученных трендов; разработал интересную, соответсвующую концепции игры легенду роли и в результате игры получил не менее 5 карточек.
- оценка «хорошо» , выставляется студенту, если он подготовил все необходимые материалы, однако в процессе игры получил замечания по их качеству, не смог убедительно отвечать на вопросы и ярко представить себя на выставке; получил не менее 3 карточек;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который в процессе подготовки к игре пользовался недостоверными, не относящимися к изучаемому сезону, или недостаточными по количеству(менее 200 моделей) источниками информации; не выделил Топ-10 изученных трендов; разработал невыразительную легенду роли и в результате игры не получил карточек;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не принявшему участия в игре или пришедшему на игру без подготовки необходимого материала.
| |
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт | |
Кафедра |
Комплект разноуровневых задач (заданий)
по дисциплине_Индивидуальный стиль в одежде
1 Задачи репродуктивного уровня
Задача 1. Дано: Иллюстрация - фотография человека. По фотографии определить цветовой тип внешности по теории цветовых направлений, сезонов и теории «Colortime» .
Задача 2. Дано: Иллюстрация - фотография фигуры человека. Дать характеристику формы фигуры и линий внешности по методике .
Задача 3. Дано: Иллюстрация – фотография лица человека. Определить форму контура лица.
Задача 4. Дано: Иллюстрации с изображением модели одежды в определенном стиле. Определить стиль одежды, дать краткую характеристику стиля.
Задача 5. Дано: Фотография человека в одежде определенного стиля. Определить к какой стилевой образной группе по концепции относится данный человек.
Задача 6. Дано: Фотография человека в одежде определенного стиля. Определить к какой стилевой образной группе по концепции Инь – Ян относится данный человек.
2 Задачи реконструктивного уровня
Задача 1. Дано: Серия фотографий, иллюстрирующих индивидуальный стиль в одежде конкретного человека. Выполнить анализ соответствия внешности человека и стилевых решений одежды.
Задача 2. Дано: Серия фотографий, иллюстрирующих индивидуальный стиль в одежде конкретного человека. Выполнить анализ исходной информации и определить уровень и направленность стиля человека, изображенного на фотографиях.
Задача 3. Дано: Иллюстрация – фотография фигуры человека. Сформулировать тактику корректировки формы тела различными средствами.
3 Задачи творческого уровня.
Задача 1. Дано: иллюстрации с изображением фигуры человека и моделей одежды. Составить деловую капсулу рационального гардероба, подходящего человеку по цветотипу и линиям внешности
Задача 2. Дано: иллюстрации с изображением фигуры человека и моделей одежды. Составить вечернюю капсулу рационального гардероба, подходящего человеку по цветотипу и линиям внешности.
Задача 3. Дано: иллюстрации с изображением фигуры человека и моделей одежды. Составить повседневную капсулу рационального гардероба, подходящего человеку по цветотипу и линиям внешности
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он решил задачу правильно, грамотно использовал профессиональную лексику, полностью пояснил этапы решения задачи;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он решил задачу правильно, однако допустил неточности (не более 2) терминологического характера и по этапам решения задачи;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он решил задачу в целом правильно, однако не всегда грамотно использовал профессиональную лексику, опустил отдельные этапы выполнения задачи, не смог полностью пояснить ход решения задачи;
- оценка «неудовлетворительно» » выставляется студенту, если он не решил задачу или решил ее неправильно.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт | |
Кафедра |
Темы индивидуальных заданий
по дисциплине Индивидуальный стиль в одежде
1. Анализ модных трендов. Выполнить анализ рейтингов успешных коллекций предстоящего модного сезона и определить ТОП – 10 лучших коллекций и их авторов – дизайнеров ( вариант1 – в женской одежде, вариант 2 – в мужской одежде).
2. Анализ модных трендов + цветовой анализ внешности. Выполнить анализ модных трендов предстоящего модного сезона и подготовить иллюстративный и раздаточный материал для лабораторной работы №2.( Не менее 20 информативных иллюстраций).
Варианты задания представлены в таблице 1. Для одного варианта тренда, например, тренда цвета могут быть выбраны 13 вариантов цветотипов.
Таблица 1
№ п/п | Тренды | Цветотипы |
вариант 1 | Цвет | «Осень» |
вариант 2 | Фактура материалов | «Зима» |
вариант 3 | Рисунки и узоры | «Лето» |
вариант 4 | Стилевые образные решения | «Весна» |
вариант 5 | Детали | «Рассвет» |
вариант 6 | Аксессуары | «Полдень» |
вариант 7 | Материалы для аксессуаров | «Закат» |
«Мягкий» | ||
«Прохладный» | ||
«Теплый» | ||
«Светлый» | ||
«Таинственный» | ||
«Ясный» |
3. Анализ модных трендов + анализ линий внешности. Выполнить анализ модных трендов предстоящего модного сезона и подготовить иллюстративный и раздаточный материал для лабораторной работы №3. ( Не менее 15 информативных иллюстраций).
Варианты задания представлены в таблице 2.
Таблица 2
Варианты линий внешности | Варианты стилевых решений | ||
Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | |
5 мягкоочерченных овалов лица | Прически | Украшения | Вырез горловины |
5 четкоочерченных овалов лица | Прически | Украшения | Вырез горловины |
Узкосложенные овалы лица | Очки | Сумки | Форма воротника |
Широкосложенные овалы лица | Очки | Сумки | Форма воротника |
Высокий рост | Формы и силуэты | Линии | Цветовое решение |
Невысокий рост | Формы и силуэты | Линии | Цветовое решение |
Верхний тип | Формы и силуэты | Линии | Тактика и средства корректировки |
Женственный тип | Формы и силуэты | Линии | Тактика и средства корректировки |
Громоздкая фигура | Формы и силуэты | Линии | Корсентые изделия |
Узкосложенная фигура | Формы и силуэты | Линии | Корсетные изделия |
4. Пропорции в одежде. Подготовить раздаточный материал для лабораторной работы №3, подобрав примеры 10 различных вариантов пропорций:
- в женской одежде;
- в мужской одежде;
- в детской одежде.
5.Выполнить анализ стилевых решений гардероба и стилевых пристрастий известной личности, в том числе российских и зарубежных стилистов по материалам сети интернет, телепередач и глянцевых журналов.
6. Выполнить проект одной из капсул гардероба для конкретного человека.
7. Выполнить фрагмент stylebook (по заданию преподавателя) для конкретного клиента.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он самостоятельно выполнил поиск и отбор качественных современных иллюстративных и информационных материалов; грамотно и оригинально структурировал отобранный материал в соответствии с заданием; сопроводил иллюстрации кратким поясняющим текстом;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он самостоятельно выполнил поиск и отбор качественных современных иллюстративных и информационных материалов; в целом грамотно структурировал отобранный материал с незначительными ошибками (не более 3) по содержанию задания или структуре работы; сопроводил иллюстрации кратким поясняющим текстом с незначительной потерей важной для задания информации;
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он:
1. самостоятельно выполнил поиск и отбор качественных современных иллюстративных и информационных материалов; но не структурировал отобранный материал или допустил более 3 ошибок по содержанию задания или структуре работы; не сопроводил иллюстрации кратким поясняющим текстом или допустил потерю важной для задания информации;
2. если он использовал для иллюстраций неоригинальные подборки материалов, разработанные другими авторами, однако в остальном работа выполнена самостоятельно и соответствует оригинальному заданию по содержанию пояснительной части и структуре.
- Составитель ________________________ (подпись) «____»__________________20 г.
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не выполнил задание или выполнил его не в соответствии с заданием и настоящими критериями.
