Входная контрольная работа

Входная контрольная работа

Цель: выявление исходного уровня математических представлении первоклассников, полученных до школы.

Вариант 1

Нарисуйте зеленым карандашом 4 огурца.
Нарисуйте столько красных палочек, сколько пальцев на левой руке. Запишите все цифры, которые вы знаете.
Перерисуйте рисунок.

Вариант 2

Нарисуйте 4 разноцветных воздушных шарика. Нарисуйте столько красных кружков, сколько пальцев на правой руке. Запишите все цифры, которые вы знаете. Перерисуйте рисунок

Итоговая контрольная работа

Цель: проверить знания по нумерации чисел в пределах 20.

Запиши цифрами числа в строчку. Пятнадцать, восемнадцать, одиннадцать, тринадцать, двадцать, четырнадцать, семнадцать, двенадцать, шестнадцать, девятнадцать. Запиши число в котором:

а). 1 десяток 5 единиц

б). 1 десяток

в). 1 десяток 7 единиц

г). 1 десяток 3 единицы

3. Вставь вместо точек пропущенные числа.

а). 14, …, …, …, …, …, 20;

б). 16, …, …, …, …, …, 10.

4.Среди данных чисел обведи кружком то, которое следует за 16.

а). 12 , 15 , 14 , 17 ;

б). 15 , 13 , 17 , 18 .

5.Среди данных чисел обведи кружком то, которое предшествует 13.

а).11 , 12 , 15, 14 ;

б).12 , 14 , 16 , 10 .

6.Среди данных чисел обведи кружком то, которое стоит между 17 и 20.

12, 3, 15, 19, 7, 18, 11.

7. Запиши данные числа в порядке убывания (от большего к меньшему).

1 4, 3 , 12 , 16 , 20 , 10 , 18.

Контрольная работа.

Цель: определить уровень усвоения программного материала за 1 полугодие.

1 вариант.

1. В классе было 5 учеников. Подошли еще 2. Сколько всего учеников стало?

Ответ : учеников.

2. 2+2= 5-2= 4+2= 7-2=

8-2= 7+2= 9-2= 1+2=

0+2= 10-2= 0+1= 2-0=

3. Начерти отрезок длиной 5см. Начерти отрезок на 2 см короче первого.

4. Запиши числа, предшествующие числу 5 в порядке убывания.

5. Запиши четыре верных равенства.

6*. Составь три выражения и найди их значения.

- 2= -2= -2=

2 вариант.

1. В классе было 5 учеников. 2 ученика вышли из класса. Сколько учеников осталось?

Ответ: учеников.

= . 3+2= 6-2= 5+2=

6+2= . 9-2= 8+2= 3-2=

2-2= 2+2= 1-1= 2+0=

3. Начерти отрезок длиной 4 см. Начерти отрезок на 2 см длиннее первого.

4. Запиши числа, следующие за числом 6 в порядке убывания.

5. Запиши четыре верных неравенства.

6*. Составь три выражения, где второе слагаемое равно 2, и найди их значения.

3 четверть.

по теме: «Табличное сложение и вычитание».

Цель: определить уровень усвоения учащимися таблиц на сложение и вычитание 3, 4, 5.

1 вариант.

1. Запиши цифрами числа: два, три, пять, один, четыре.

2. Найди значение выражений.

7+3= 2+4= 4+3=

6-4= . 9-5= 2+5=

10-5= 8-3= 3+6=

2. Запиши верные неравенства, подобрав числа, которые можно вставить в

«окошко». 5>

4. У Жанар было 8 цветков. 3 цветка она подарила. Сколько цветков у нее осталось?

Ответ: цветков осталось.

5*. Подумай и запиши знак действия.

7 2 < 4 3

2 вариант.

1. Запиши цифрами числа: четыре, два, пять, три, один.

2. Найди значение выражений.

7-3= . 3+5= 7-5=

6+4= . 8-4= 5+5=

2+3= 10-4= 9-4=

3. Запиши верные неравенства, подобрав числа, которые можно вставить в «окошко». 6<

4. Аскар решил 4 примера, а Асель 2 примера. Сколько всего примеров решили дети?

Ответ: примеров.

5*. Подумай и запиши знак действия.

9 2 > 6 3

Самостоятельная работа.

по теме: «Полные десятки. Сто».

1 вариант.

1. Запиши десятки в порядке убывания.

2. 50+20= 40+30=

70-50= 70-30=

3. Запиши цифрами числа и сравни их:

три и восемь; шестьдесят и тридцать.

4. Булка хлеба стоит 30 тенге, а батон 20 тенге. На сколько тенге булка хлеба дороже батона?

Ответ: дороже на тенге.

5. Реши уравнение. 5 + а = 7

6*. Сауле выше Бахыт. Рост у Сауле и Айгуль одинаковый, а Назгуль выше Айгуль. Сравни рост Бахыт и Назгуль.

__________________________________________________

2 вариант.

1. Запиши десятки в порядке возрастания.

2. 30+60= 20+80=

90-30= 100-20=

3. Запиши цифрами числа и сравни их:

Девять и два; семьдесят и восемьдесят.

4.Коробка карандашей стоит 80 тенге, а альбом 60 тенге. На сколько тенге альбом дешевле коробки карандашей?

Ответ: дешевле на тенге.

5. Реши уравнение. а + 4 = 7

Контрольная работа

Цель: проверить умения учащихся решать примеры на сложение и задачи.

1 вариант.

1. 6+3= 4+3= 6+2= 2+5= 5+4=

3+6= 3+4= 5+3= 4+2= 3+2=

7+2= 7+3= 5+2= 2+2= 4+5=

2. Измерь длину отрезка.

Начерти отрезок на 5 см короче данного.

3. У Азамата было 7 тетрадей. 3 тетради он подарил братишке. Сколько тетрадей осталось у Азамата?

4. Используя числа 5, 4 и 9 запиши две суммы и две разности. Найди их значения.

5. Используя числа 5, 4 и 9, запиши одно верное равенство и одно верное неравенство.

6*. 2+ =3+

2 вариант.

1. 4+4= 6+4= 5+2= 3+6= 7+3=

5+4= 4+3= 2+5= 2+2= 3+2=

3+3= 4+2= 3+5= 6+2= 2+8=

2. Измерь длину отрезка.

Начерти отрезок на 5см длиннее данного.

3. У Майры 3 книги, а у Даулета 4 книги. Сколько книг у них вместе?

4. Используя числа 6,3 и 9, запиши две суммы и две разности. Найди их значения.

5. Используя 6, 3 и 9, запиши одно верное равенство и одно верное неравенство.

6*. 4+ =5+

Контрольная работа. 4 четверть

Цель: проверить умения учащихся решать примеры на вычитание и задачи.

1 вариант.

1. 4-2= 10-5= 7-4= 8-4= 10-4=

9-3= 5-2= 6-2= 8-5= 10-2=

9-4= 6-3= 9-5= 7-2= 8-2=

2. У Даурена было 6 цветных карандашей а простых на 4 меньше. Сколько простых карандашей у Даурена?

3. Сравни длины отрезков и найди их сумму.

4. Реши уравнения: а - 3 = 6 5 + а = 8

5.Запиши два верных равенства. Изменив одно из чисел, получи неверные равенства и запиши их.

6.* 8+ >8+

2 вариант.

1. 8-2= 10-3= 7-4= 6-4= 10-5=

7-3= 6-2= 5-2= 8-5= 10-2=

9-4= 8-3= 8-4= 7-2= 8-2=

2. У Батырхана было 2 простых карандаша а цветных на 4 больше. Сколько цветных карандашей у Батырхана?

3. Сравни длины отрезков и найди их разность.

4. Реши уравнения: а + 6 = 9 7 - а = 4

5.Запиши два верных неравенства. Изменив одно из чисел, получи неверные неравенства и запиши их.

6.* 6+ >6+