Шаг во взрослую жизнь

МОУ Тресоруковская средняя общеобразовательная школа Лискинского района Воронежской области

9 класс

Элективный курс предпрофильной подготовки.

ШАГ ВО ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ

Интегрированный курс по профориентации и информационным технологиям.

Автор-составитель:

Учитель математики и информатики Б

2007г.

Пояснительная записка

Данный курс рассчитан на 17 часов. (полугодие)

Информационные технологии в этом курсе не являются предметом изучения. Они используются здесь так, как это делается во «взрослой» жизни, - как универсальные инструменты, способные помочь в решении самых разнообразных задач, стоящих перед современным человеком. Поэтому при изучении этого курса, школьникам предстоит примерить на себя «костюм» взрослого человека, для которого компьютер – один из инструментов жизни. Важный атрибут, но не самый главный. Главное – это научить школьников думать, фантазировать, анализировать, ставить задачи и решать их (как самостоятельно, так и сообща) Вместе с тем, данный курс позволит развить компьютерные навыки и приобрести необходимый опыт. Знакомство с тем, как можно быстрее и грамотнее решить стоящую перед современным человеком задачу с привлечением ресурсов Интернета и компьютерных программных средств, сослужит неоценимую службу при выполнении реальных проектов и заданий в будущей «взрослой жизни» - ведь сегодня сложно представить себе компанию, работающую без использования компьютеров и Интернета.

Для того чтобы сделать успешную карьеру, необходимо как можно раньше изучить свои способности и возможности. Очень важно составить список своих преимуществ и целей, а также знать, какие бывают вакансии, какие предъявляются требования к образованию и опыту. Для упрощения поиска работы полезно знать классификацию существующих специальностей. На основании полученных знаний ученикам предстоит составить карьерный портфолио. От того, насколько осознанно человек выбирает профессию, учитывает ли он при этом свои способности и возможности, зависит, будет ли его карьера успешной и станет ли она приносить удовлетворение.

Контроль знаний и умений.

Текущий контроль уровня усвоения ма­териала осуществляется по результатам выполнения учащимися практи­ческих заданий.

Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проек­тов.

Организация учебного процесса. Учебно-методический комплект пре­дусматривает организацию учебного процесса в двух взаимосвязанных и взаимодополняющих формах:

• урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал и консультирует учащихся в процессе выполнения ими практических зада­ний на компьютере;

• внеурочная форма, в которой учащиеся после уроков (дома или в школьном компьютерном классе) самостоятельно выполняют на компь­ютере практические задания.

ЦЕЛИ

1.Создать базу для ориентации учащихся в мире профессий.

2.Познакомить учащихся на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.

3.Научить учащихся использовать информационные технологии в качестве универсального инструмента для решения самых разнообразных задач, стоящих перед современным человеком

ЗАДАЧИ КУРСА

ü формирование умений и способов дея­тельности для решения практически важных задач, приобретение образо­вательных результатов для успешного продвижения на рынке труда, осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути и т. д.

ü раскрытие перед школьниками возможности и значение использования информа­ционных и коммуникационных технологий в различных областях дея­тельности человека.

Наиболее важные среди этих требо­ваний — быть самостоятельным, уметь брать ответственность за себя, за успешность выбора и осуществления жизненных планов, иметь гражданс­кую позицию, уметь учиться, овладевать новыми способами деятельности, профессиями в зависимости от конъюнктуры рынка труда и т. д.

.

ПРОГРАММА.

1. Оценка профессиональной предрасположенности. 5ч

2. Группы профессий и подготовка к профессии. 8ч

3. Подготовка карьерного портфолио. 4ч

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема	Содержание занятия	Кол-во час	сроки	Навыки ИКТ
1. Оценка профессиональной предрасположенности. -5ч
1	Анкетирование уч-ся «Твоя будущая профессия» (на входе)	Вводная беседа «О выборе профессии» Уч-ся оценивают собственные карьерные интересы и предпочтения, основываясь на методике Биркмена. Метод Биркмена – это методика самооценки, которая помогает выделить личностные профессиональные характеристики, слабые и сильные стороны, преимущества и стиль поведения. Методика помогает определить вид деятельности, условия работы, которые идеально подходят человеку.	1ч
2	Компьютерное тестирование по выявлению профессиональной предрасположенности (теория ).	1 .Уч-ся отвечают на вопросы интерактивного опросника по выявлению профессиональной предрасположенности (теория профессора ), который расположен на сайте: www. urc. *****/abiturient/PsyTest /test1.html Опросник предназначен для того, чтобы уч-ся могли сами определить тип профессии, который им наиболее подходит в зависимости от их интересов, склонностей, темпераметра.	1ч		Работа в сети «Интернет»
3	Исследование характеристик групп профессий с помощью Интернета	Уч-ся знакомятся с информацией о 5 типах профессий согласно теории . Человек-человек Человек-природа Человек - техника. Человек-знак Человек-художественный образ Домашнее задание: Подготовка презентации «Типы профессий»	1ч		Работа с программой PowerPoint
4	Компьютерное тестирование по выявлению профессиональной предрасположенности по теории Холланда	Уч-ся выполняют интерактивный тест, посвящённый выбору профессии по теории Холланда.	1ч		Работа в сети Интернет
5	Подготовка презентации «Моя идеальная работа»	Учащиеся готовят презентацию о том, какая работа является для них идеальной. Презентация должна содержать результаты компьютерного тестирования и как минимум 6 профессий, которые соответствуют группам, определённым в результате выполнения теста. В презентации должны быть проанализированы результаты различных методик компьютерного тестирования по выявлению профессиональной предрасположенности. Презентация должна отражать описание «идеальной работы», включая основные обязанности, место работы и рабочие часы.	1ч		Работа с программой PowerPoint
2. Группы профессий и подготовка к профессиям. -8ч
1	Основные группы профессий	Учащиеся изучают информацию на сайтах и выбирают 15 основных наиболее распространённых групп профессий. Затем учащиеся определяют , к каким группам относятся рекомендованные им профессии.	1ч		Работа в сети Интернет
2	Исследование выбранной профессии. Подготовка презентации «О профессии профессионально»	Учащиеся делятся на группы и более подробно исследуют выбранную профессию или группу профессий (требования к кандидату, основные обязанности, образование, зарплата и т. д) Итогом работы служит презентация «О профессии – профессионально»	1ч		Работа в сети Интернет Работа с программой PowerPoint
3	Исследование возможностей получения образования для приобретения профессиональных навыков.	Учащиеся выделяют профилирующие дисциплины, которые необходимо изучать для работы по выбранной профессии, а также образовательные учреждения Воронежа и Воронежской области, помогающие получить требуемые профессиональные навыки.	2ч		Работа в сети Интернет
4	Составление базы данных о изученных профессиях.	Интеграция полученных сведений в единую базу данных. Создание наиболее распространенных запросов	2ч		Работа с базой данных
5	Составление базы данных о Сузах и Вузах Воронежа и Воронежской области	Интеграция полученных сведений в единую базу данных	2ч		Работа с базой данных
3. Портфолио для успешной карьеры. -4ч
1	Что такое резюме, составление резюме		1ч		Работа в текстовом редакторе
2	Знакомство с сайтом управления Федеральной государственной службы занятости населения Воронежской области.	Поиск информации о вакансиях. Составление авторезюме.	1ч		Поиск информации по сайту
3	Как пройти собеседование. Тренинг собеседования.	Учащиеся изучают советы о том, как вести себя на собеседовании. (можно подготовить несколько сообщений) Затем проводится тренинг собеседования. Учащиеся играют различные роли. (кандидат, работадатель)	1ч
4	Итоговая презентация «Портфолио для успешной карьеры"		1ч		Работа с программой PowerPoint