Рабочая программа психологического сопровождения учащихся старшей ступени обучения на 2013 – 2014 учебный год

Согласовано Утверждаю

зам. директора по УВР старшей школы директор МАОУ «СОШ № 15»

__________________/ __________/

«___»______________________/2013 «___»________________/2013

Рабочая программа психологического сопровождения учащихся старшей ступени обучения

на 2013 – 2014 учебный год.

Цель: оказание психологической поддержки юношам и девушкам в период адаптации к старшему звену обучения и во время подготовки к ЕГЭ.

Задачи:

1. Оказывать психологическую помощь учащимся 10-х классов при адаптации к старшему звену обучения.

2. Способствовать конструктивному взаимодействию юношей и девушек друг с другом, с педагогами и родителями.

3. Обучать школьников методам релаксации и снятия эмоционального напряжения.

4. Развивать психологические процессы: память, внимание, мышление (способствующие умению самостоятельно мыслить) в период подготовки к ЕГЭ.

5. Повышать психологическую компетенцию педагогов, родителей, учащихся старшего звена, с целью оказания помощи в преодолении трудностей в обучении.

Работа с клиентами по плану – 42 часа, резерв – 6 часов.

Всего часов на психологическое сопровождение третьей ступени обучения – 48.

I. Психологическое просвещение.

№ п/п	Название работы	Условия проведения	Срок проведения	Предполагаемый результат
1.	Родительское собрание. Тема: «Возрастные особенности старших школьников. Адаптация обучающихся 10-х классов».	Проведение родительского собрания. 2 часа.	Ноябрь, 2013	Повышение компетенции родителей по вопросам возрастной психологии. Ознакомление родителей с особенностями адаптации обучающихся 10-х классов к новым условиям получения знаний.
2.	Родительское собрание. Тема: «Психологическая готовность учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ».	Проведение родительского собрания. 2 часа.	Апрель, 2014	Ознакомление родителей с рекомендациями по созданию психологического комфорта обучающимся в период сдачи ЕГЭ.
Всего по плану: 4 часа. Резерв: 1 час. Тематические выступления на семинарах, педагогических совещаниях, родительских собраниях по запросам педагогов, администрации школы. Всего: 5 часов.

1.	Диагностика акцентуации характера юношей и девушек (по Леонгарду).	Групповая диагностика учащихся 10-го класса. 1 час.	Сентябрь, 2013	Оказание помощи классному руководителю по изучению индивидуальных особенностей десятиклассников.
2.	Диагностика адаптации учащихся 10-х классов к школе.	Групповая диагностика. 1 час.	Ноябрь, 2013	Ознакомление родителей с результатами диагностики: «Адаптация к старшей школе». Рекомендации классному руководителю по составлению плана воспитательной работы с опорой на обозначившиеся проблемы в адаптации школьников.
3.	Первичная диагностика эмоционального состояния учащихся 11 класса.	Групповая диагностика 1 час.	Январь, 2014	Выявление эмоционального состояния школьников в период подготовки к ЕГЭ.
6.	Вторичная диагностика эмоционального состояния учащихся 11-х классов.	Групповая диагностика. 1 час.	Май, 2014	Мониторинг эффективности работы курса в 11 классе.
Всего по плану: 4 часа. Резерв: 1 час на диагностику по запросу классных руководителей, родителей, учащихся, администрации. Всего: 5 часов.

III. Групповая коррекционно – развивающая работа.

№ п/п	Название работы	Условия проведения	Сроки проведения	Ожидаемый результат
1.	Групповое адаптационное коррекционно – развивающее занятие для обучающихся 10-х классов МБОУ «СОШ № 14» (НОЦ).	Групповые занятия. 1 группа. 5 часов.	Сентября, 2013	Помощь обучающимся старшего звена адаптироваться к классу, к новым условиям обучения, к требованиям и правилам школы. Изучение юношами и девушками своих индивидуальных особенностей и потребностей. Сплочение коллектива.
2.	Веревочный курс для учащихся старшей школы города.	Групповое занятие. 5 часов	Сентябрь, 2013	Сплочение класса, КТД.
3.	Групповое коррекционно – развивающее занятие для обучающихся 11-х классов МБОУ «СОШ № 14» (НОЦ).	Групповые занятия. 1 группа. 5 часов.	Март, 2014	Психологическая готовность учащихся к сдаче ЕГЭ.
Всего по плану: 15 часов. Резерв: 2 часа на проведение групповых коррекционно – развивающих занятий по запросу классных руководителей, родителей, администрации. Всего: 17 часов.

IV. Психологическое консультирование.

№ п/п	Наименование работы	Условия проведения	Сроки проведения	Ожидаемый результат
1.	Собеседования с родителями, учащимися и педагогами старшего звена по результатам диагностик учащихся в период адаптации и психологической готовности к сдаче ЕГЭ.	Индивидуальные и групповые консультации. 10 часов.	в течение года	Корректировка взаимоотношений, оказание психологической поддержки и помощи.
Всего по плану: 10 часов. Резерв: 0 часов. Консультирование учащихся, родителей, педагогов по запросу классных руководителей, родителей, администрации. Всего: 10 часов.

V. Экспертная работа.

№ п/п	Наименование работы	Условия проведения	Сроки проведения	Ожидаемый результат
1.	Анализ диагностики акцентуации характера.	Экспертное заключение. 3 часа.	Сентябрь, 2013	Оказание помощи педагогам, родителям при выстраивании взаимоотношений с учащимися.
2.	Анализ диагностики адаптации учащихся 10-х классов к школе.	Экспертное заключение. 2 часа.	Ноябрь, 2013	Выявление причин дезадаптации.
3.	Анализ первичной диагностики эмоционального состояния учащихся 11 класса.	Экспертное заключение. 2 часа.	Декабрь, 2014	Выявление эмоционального состояния учащихся в период подготовки к сдаче ЕГЭ.
5.	Анализ вторичной диагностики эмоционального состояния учащихся 11-х классов.	Экспертное заключение. 2 часа.	Май, 2014	Замер эффективности курса. Выявление проблем эмоционального состояния выпускников в период сдачи ЕГЭ.
Всего по плану: 9 часов. Резерв: 2 часа. Работа по запросу классных руководителей, родителей, администрации. Всего: 11 часов.