МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ЭКОНОМИКИ
КАФЕДРА МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ
МЕЖДУНАРОДНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ И МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ В АТР
Рабочая программа учебной дисциплины
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
080100.68 ЭКОНОМИКА. Международная экономика
031900.68 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ТРАНСГРАНИЧНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО И РЕГИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В АТР
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
ББК 65.12
Рабочая программа учебной дисциплины «Международная интеграция и международные организации в АТР» составлена в соответствии с требованиями ООП: 080100.68. Экономика, 031900.68. Международные отношения
Составитель: канд. истор. наук, доцент кафедры мировой экономики и международных отношений.
Утверждена на заседании кафедры МЭМО от 01.01.2001 г., протокол №7.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института международного бизнеса и экономики ВГУЭС.
© Издательство ВГУЭС
2014
ВВЕДЕНИЕ
Учебная программа дисциплины «Международная интеграция и международные организации в АТР» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО РФ для ООП подготовки магистров по направлению 080100.68 Экономика. Международная экономика; 031900.68. Международные отношения. Трансграничное сотрудничество и региональная безопасность в АТР.
Интеграция в переводе с латинского – integratio – означает соединение отдельных частей в общее, целое, единое. Важнейшим признаком сегодняшней действительности является интенсивное развитие интеграционных процессов во всем мире. Процесс интернационализации хозяйственной жизни обусловлен развитием и углублением международного разделения труда и означает формирование устойчивых связей в производственной, научно-технической и других сферах.
Характерной особенностью интеграционных объединений сегодня является их развитие на региональном уровне. В результате этого идет процесс создания целостных региональных хозяйственных комплексов с общими национальными и межгосударственными органами управления. Азиатско-Тихоокеанский регион (АТР) является чрезвычайно динамичным, в том числе с точки зрения развития норм и механизмов, форматов и форм либерализации экономического сотрудничества, экономической интеграции.
Изучение дисциплины «Международная интеграция и международные организации в АТР» предназначено для формирования и усвоения знаний, умений, навыков в области экономической теории и практики, которые необходимы для работы в государственных и частных структурах, а также для развития профессиональных компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в сфере международной экономики.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины является: выработка у магистрантов системных знаний о протекании интеграционных процессов в АТР на макро - и микроуровне и формирование практических навыков проведения анализа современных международных интеграционных процессов.
Основные задачи преподавания дисциплины:
- ознакомление студентов с основами теории и практики международной экономической интеграции;
- раскрытие роли международной экономической интеграции в современной мировой экономике;
- изучение опыта экономической интеграции в различных регионах мира;
- выработка практических навыков анализа процессов региональной экономической интеграции;
- формирование целостной картины интеграционных процессов в современной мировой экономике;
- анализ специфики экономической интеграции в АТР во всем ее разнообразии.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)
Дисциплина «Международная интеграция и международные организации в АТР» относится к вариативной части профессионального цикла. Данная дисциплина базируется на компетенциях, полученных при изучении дисциплин «Международная экономика», Актуальные проблемы мировой экономики и МЭО». Знания, умения и владения, развитые магистрантами в процессе освоения данной дисциплины могут быть использованы при изучении дисциплины «Конкурентоспособность национальных экономик».
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-1 - способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.
ПК-1 - способен обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований.
ПК-11 - способен руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти.
Таблица. Формируемые компетенции знания, умения, владения
ООП | Коды компетенций | Знания, Умения, Владения | |
080100.68, Экономика. Международная экономика | ОК-1 | Знания: | сущность феномена международной экономической интеграции |
Умения: | использовать методы научного анализа применительно к моделям экономической интеграции в АТР | ||
ПК-1 | Знания: | предпосылки и уровни региональной экономической интеграции; региональные и субрегиональные интеграционные объединения, их структуру, направления деятельности | |
Умения: | анализировать процессы региональной экономической интеграции в АТР | ||
Владения: | навыками анализа процессов региональной экономической интеграции | ||
ПК-11 | Знания: | организационные структуры организаций международной интеграции | |
Умения: | оценивать влияние интеграционных процессов на качество регионального развития |
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПК-42 владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций
Таблица. Формируемые компетенции знания, умения, владения
ООП | Коды компетенций | Знания, Умения, Владения | |
031900.68. Международные отношения. Трансграничное сотрудничество и региональная безопасность в АТР | ПК-42 | Знания: | - перспективные направления выработки стратегий глобального управления |
Умения: | - способен построить стратегию аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков | ||
Владения: | - владеет готовностью и навыками ведения учебно-методической, учебно-вспомогательной и учебно-аналитической работы |
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Объем и сроки изучения дисциплины:
Курс читается для магистрантов в объеме 2 зачетные единицы или 72 академических часа, в том числе 56 часов самостоятельной работы. Промежуточная аттестация по дисциплине – зачет.
Для реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины предусматривается проведение интерактивных лекций, проблемных семинаров, групповых дискуссий.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний магистрантов.
Для аттестации магистрантов по дисциплине фонды оценочных средств включают: тестовые задания, контрольные вопросы, проблемные ситуации для проведения дискуссий.
Текущий контроль и отчетность предполагает:
- проверку уровня самостоятельной подготовки магистрантов при выполнении индивидуальных заданий;
- проведение дискуссий по проблемным аспектам дисциплины;
- проведение контрольных работ по блокам изученного материала;
- выполнение тестовых заданий;
- написание научного реферата, доклада;
- рецензирование студентами работ друг друга.
Промежуточный контроль проводится в форме зачета – магистрантам предлагается выполнить тестовое задание или подготовить ответы на контрольные вопросы.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Темы лекций
Тема 1. Концептуальные основы экономической интеграции и место АТР в мировых интеграционных процессах
Экономическая интеграция: понятие, формы, преимущества и издержки для стран-членов. Правила ГАТТ – ВТО в отношении формирования и функционирования интеграционных группировок. Место АТР в системе мировой экономической интеграции
Тема 2. Эволюция азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества
Факторы регионального экономического сотрудничества. Этапы азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества. Специфика интеграции в АТР
Тема 3. Экономическая интеграция в Юго-Восточной Азии
Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН): цели создания, основные этапы деятельности, организационная структура. Формирование зоны свободной торговли АСЕАН (АФТА). Либерализация взаимной торговли услугами в рамках АФТА. Формирование инвестиционной зоны АСЕАН. Отношения АСЕАН с другими странами.
Тема 4. Экономическая интеграция в рамках АТЭС.
Форум «Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество»: цели создания, основные направления деятельности, организационная структура. Либерализация торговли товарами и услугами в АТЭС. Либерализация капиталопотоков в рамках АТЭС. Экономическое и техническое сотрудничество в рамках АТЭС.
2.2 Перечень тем практических/лабораторных занятий
Тема 1. Эволюция азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества
Этапы экономической интеграции в АТР и их особенность. Перспективы интеграционного сотрудничества в АТР. Особенности региональной и субрегиональной интеграции.
Тема 2. Экономическая интеграция в Юго-Восточной Азии
Фактическая экономическая интеграция в Восточной Азии. Зоны экономического роста: понятие, цели и направления формирования. Практическая реализация проектов в рамках Зон экономического роста. Особенности сотрудничества в формате АСЕАН + .
Тема 3. Экономическая интеграция в рамках АТЭС.
Российская Федерация в системе азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества. Влияние либерализации в рамках АТЭС на динамику взаимных экономических связей
Тема 4. Особенности интеграционных инициатив в рамках АТЭС в конце 90-х – начале 2000-х годов.
Новые интеграционные проекты в АТЭС. Влияние интенсификации интеграционных инициатив на будущее азиатско-тихоокеанской экономической интеграции
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При изучении дисциплины предусмотрено применение инновационных технологий обучения, таких как интерактивные лекции, семинары в диалоговом режиме по обсуждению проблемных аспектов дисциплины, работа в команде для подготовки решений по конкретным ситуациям, выступления с презентациями по результатам индивидуальной работы.
Самостоятельная работа магистрантов предполагает подготовку к дискуссиям в аудитории, написание рецензий на научные статьи, выполнение индивидуальных работ (докладов и научных рефератов) и подготовку презентаций по результатам этой работы.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Ниже приведены примерные темы докладов и эссе. Магистранты могут подготовить работу по предложенной ими теме, предварительно согласовав ее с преподавателем. На аудиторном занятии магистрант должен представить результаты работы в форме презентации.
Интеграционные процессы в мировом хозяйстве. Формы интеграционных объединений. Основные центры региональных интеграционных процессов в мировом хозяйстве. Европейский Союз как развитая форма международной региональной интеграции. Процессы интеграции в Северной и Южной Америке, основные интеграционные объединения. Процессы интеграции в Азиатско-Тихоокеанском регионе, основные интеграционные объединения. Североамериканское соглашение о создании зоны свободной торговли (НАФТА). Южноамериканский общий рынок (МЕРКОСУР) Азиатско-Тихоокеанское экономическое сообщество (АТЭС). Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН). Место и роль международных экономических организаций в системе международных экономических отношений (МЭО). Традиционный регионализм и «открытый регионализм». Направления воздействия региональной интеграции на макроэкономические показатели: эффект масштаба, усиление конкуренции, внешние эффекты от передачи знаний. Сближение уровней дохода в странах-участницах интеграционных процессов и дополнительные преимущества от экономической интеграции в контексте мировой экономики. Азиатская модель интеграции: «открытый регионализм». Второстепенные интеграционные объединения АТР.
4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины.
При работе с учебными пособиями и другими источниками информации в процессе подготовки к аудиторным занятиям и к зачету магистранты должны воспользоваться следующим списком контрольных вопросов.
К теме 1:
1. Понятие и сущность экономической интеграции.
2. Модели экономической интеграции.
3.Как экономическая интеграция влияет на внешнюю торговлю?
4. Эффект создания торговли (trade creation) в результате экономической интеграции.
5. Эффект отклонения торговли (trade diversion) в результате экономической интеграции.
К теме 2:
1. Назовите и дайте краткую характеристику этапам экономической интеграции в АТР.
2. Объясните разницу между традиционным регионализмом и «открытым регионализмом».
3. В чем специфика азиатско-тихоокеанской интеграции?
К теме 3:
1. Назовите дату, цели создания, количество участников, основные этапы деятельности, организационную структуру АСЕАН.
2. В чем проявляется консенсусный метод деятельности АСЕАН?
3. Перспективы сотрудничества АСЕАН со странами – не членами данного интеграционного объединения.
4. Какую роль в деятельности АСЕАН играют вопросы внешней политики и безопасности?
5.На основе каких соглашений и через какие механизмы взаимодействия выстраиваются отношения АСЕАН и России?
К теме 4:
1. Назовите дату, цели создания, участников, основные направления деятельности, организационную структуру. Форума АТЭС.
2. В чем проявляется децентрализованный характер структуры АТЭС?
3. Объясните, в чем особенности интеграции в рамках АТЭС?
4. Как принцип «открытого регионализма» влияет на интеграцию в рамках АТЭС.
5. Охарактеризуйте место и роль Российской Федерации в интеграционных процессах в рамках АТЭС.
6. Занимается ли АТЭС только экономическими вопросами?
4.3 Методические рекомендации по организации СРС
Обязательным условием успешного изучения дисциплины является самостоятельная работа магистрантов вне аудитории. Магистранты должны работать с рекомендованными источниками информации, находить в них ответы на контрольные вопросы, приведенные в пункте 4.2 данной программы, готовиться к обсуждениям проблемных вопросов дисциплины на практических занятиях, выполнять индивидуальные задания. Индивидуальные задания включают написание рецензий на научные статьи, подготовку научного доклада или эссе по заданной теме и презентации полученных результатов по данной работе.
4.4 Рекомендации по работе с литературой
В процессе изучения дисциплины «Международная интеграция и международные организации в АТР» для формирования представления о понятии, сущности и основных тенденциях международной экономической интеграции необходимо воспользоваться учебным пособием «Международная экономическая интеграция в современных мирохозяйственных отношения» под ред.
Особенности Азиатско-Тихоокеанской интеграции анализируются в работе Г. М.Костюниной Азиатско-тихоокеанская экономическая интеграция.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1 Основная литература
1. Международная экономическая интеграция в современных мирохозяйственных отношения: Учебное пособие / . - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 20
2. Международная экономическая интеграция в мировом хозяйстве: Учебное пособие / . - Москва : ИНФРА-М, 2011. – 315 с.
3. Мировая экономика и прогноз до 2020 года / Под ред. – М.: Магистр, 2007. – 429 с.
4. Мировая экономика и международные отношения: Учебник. / Под ред. , . – М.: Магистр, 2008. – 654 с.
5. Шкваря экономическая интеграция в мировом хозяйстве: учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : ИНФРА-М, 20с.
6. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник для студентов вузов / [авт.: , , и др.] ; под ред.: , ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД РФ. - Изд., с обновлен. - М. : Магистр : ИНФРА-М, 20с.
5.2 Дополнительная литература
1. Международные организации: основные тенденции развития : учеб. пособие [Электронный ресурс] / под общ. ред. О. А. Колобова. – М. ; Н. Новгород, 2002. – Режим доступа: http://www. uic. *****/ist. – Загл. с экрана.
2. ООН, другие международные организации и их роль в XXI в. – М.: Логос, 2007. – 944 с.
3. Фаминский – новое качество мировой экономики. М.: Магистр, 2009, - 397 с.
4. Дарькин Россия: стратегия, экономика, безопасность. – М.: Дель, 2007. – 480 с.
8. From APEC 2011 to APEC 2012: American and Russian Perspectives on Asia-Pacifc Security and Cooperation / editors Rouben Azizian and Artyom Lukin. – Vladivostok : Far Eastern Federal University Press ; Honolulu : Asia-Pacifc Center for Security Studies, 2012. – 248 р.
5.3 Периодические издания
Россия и АТР
Региональная экономика: теория и практика
Международная экономика
Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке
Внешнеэкономический комплекс России: современное состояние и перспективы
Российский внешнеэкономический вестник
Таможенная политика России на Дальнем Востоке
Россия и современный мир
Инвестиции в России
5.4 Интернет-ресурсы
1. http://www.asean.org - Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.
2. http://www.apec.org - Азиатско-Тихоокеанское экономическое сотрудничество
3. Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе // http://asiapacific.narod.ru/countries/apr/integration_pros.htm
4. Овчаренко современных интеграционных процессов // http://www. *****/user/msipr/
5. Интеграционные процессы в Европе и на постсоветском пространстве // http://hist. *****/aes/diss_ru. htm
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) техническое и лабораторное обеспечение – аудитория с мультимедийным оборудованием.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Экономическая интеграция – наиболее высокая ступень интернационализации хозяйственной жизни. Ее конечная цель – формирование общего хозяйственного комплекса между странами – членами группировки с собственным разделением труда, свободным перемещением товаров, услуг, капиталов и лиц, проведением согласованной экономической и социальной политики, возможно и единой валютой. Более коротко, под экономической интеграцией понимается снижение уровня торговых ограничений между странами-членами.
Зона свободной торговли – объединение стран с целью устранения таможенных пошлин и количественных ограничений во взаимной торговле, но с сохранением автономности в проведении внешнеторговой политики в отношении стран-неучастниц (третьих государств).
Таможенный союз – группировка стран, нацеленная на ликвидацию пошлин и количественных ограничений во взаимной торговле стран-участниц, а также введение общего таможенного тарифа в отношении товаров из третьих стран.
Общий рынок – реализация принципа четырех свобод – свободного передвижения товаров, услуг, капитала и рабочей силы, т. е. четырех факторов производства.
Экономический и валютный союз – свободное перемещение четырех факторов производства; а также проведение единой экономической и социальной политики, в том числе в сферах промышленности, сельского хозяйства, транспорта, энергетики, валютно-финансовой области; формирование валютного союза требует введения общей валюты с единой денежно-кредитной политикой, единым эмиссионным центром и др.
Полная интеграция – единый валютно-экономический и политический союз.
Открытый регионализм (первое понятие) - проведение торговой либерализации на недискриминационной и безусловной основе или односторонняя согласованная либерализация.
Открытый регионализм (второе понятие) - свободный доступ факторов производства страны при условии ее вступления в интеграционную группировку и принятия правил и обязательств (принцип взаимности).
Общий эффективный преференциальный тариф СЕПТ (Common Effective Preferential Tarif – CEPT) - основной инструмент торговой либерализации
