Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
Руководитель ШМО учителей Директор школы
начальных классов _____________
_______________ Приказ № _
Протокол № от августа 2014 г. от __ августа 2014 г.
Рабочая программа по курсу
«Окружающий мир»
Предметная область
обществознание и естествознание,
на учебный год.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по окружающему миру , , - «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига /учебник, 2011 г. Проект «Перспективная; начальная школа».
Составитель: ,
учитель начальных классов,
I квалификационная категория
Ст. Озимая 2014
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001г., с изменениями от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. №69); Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (, , Москва, «Просвещение», 2011г); ФБУП (утвержден 09.03.2004г. № 000 с изменениями от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000, от 01.02.12г. №74); Примерной программой общего образования (Москва, «Просвещение», 2010); авторской программой по окружающему миру , , - «Программы по учебным предметам», (Москва, Академкнига/учебник, 2011 г. Проект «Перспективная; начальная школа»); календарным учебным графиком работы школы на учебный год; учебным планом школы на учебный год (утвержден приказом №87-О от 26г.); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на учебный год (утвержден приказом Минобрнауки РФ ).
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
, , Окружающий мир. 2 класс: Учебник. – М: Академкнига/ Учебник, 2012.
, , Окружающий мир. 2 класс. Тетрадь для самостоятельной работы – М: Академкнига/ Учебник, 2012.
, , Методическое пособие для учителя. – М: Академкнига/ Учебник. 2012.
Авторская программа по окружающему миру , , «Программы по учебным предметам», М.: Академкнига/учебник, 2011 г. – Ч.1. Проект «Перспективная начальная школа».
Окружающий мир 2класс: Хрестоматия , ,- М: Академкнига/Учебник, 2012.
Цель изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе - формирование исходных представлений о природных и социальных объектах и явлениях, как компонентов единого мира; практико-ориентированных знаний о природе, человеке, обществе, метапредметных способов действий (личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных).
Задачи:
1)сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта;
2)формирование у школьников УУД, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение;
3)развитие умений работы с научно- популярной и справочной литературой, проведение фенологических наблюдений, физических опытов, простейших измерений;
4)воспитание у школьников бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей, сознательного отношения к здоровому образу жизни, формирование экологической культуры, навыков нравственного поведения;
5)формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
6)осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем;
7)формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
8)формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю,35 рабочих недель, согласно календарного учебного графика работы школы на 2учебный год.
Рабочая программа соответствует авторской программе следующим образом:
№ п/п | Разделы, темы. | Количество часов по | Количество часов | ||||
авторской программе | рабочей программе | ||||||
авторской программе | рабочей программе | авторской программе | рабочей программе | ||||
1 | Человек и природа | 40 | 40 | 10 | 10 | 1 | 1 |
2 | Человек и общество | 24 | 24 | 3 | 3 | 1 | 1 |
3 | Правила безопасного поведения | 4 | 4 | 1 | 1 | ||
4 | Резерв. | 2 | |||||
Итого | 68 | 70 | 14 | 14 | 2 | 2 |
Расхождение с авторской программой составляет 2 часа, 2,9%, так как авторская программа рассчитана на 34 учебные недели, а рабочая – на 35 учебных недель согласно календарного учебного графика работы школы на учебный год.
28% - 20 уроков отведено на неурочные формы занятий.
Сроки реализации рабочей программы учебный год.
Формы, методы, приёмы, технологии
Формы работы: индивидуальная, групповая, работа в парах.
Методы обучения: словесные, практические (работа с учебником, рабочей тетрадью, опыты), репродуктивные, исследовательские, проблемно – поисковые, наглядные (макеты, муляжи).
Приёмы: беседа, ответы с места и у доски, работа с демонстрационным и раздаточным материалом, наблюдение, работа с таблицами, графическими и динамическими схемами, работа с карточками, перфокартами, сравнение, обобщение, классификация.
Технологии: применение дидактических игр, личностно – ориентированное обучение, информационно – коммуникативные технологии.
Формы проверки знаний, умений и навыков учащихся: устный опрос учащихся, тестирование, самостоятельная работа (работа в тетради), контрольная работа.
Формы занятий: вводный урок, урок закрепления знаний, умений, навыков, урок с использованием ИКТ, комбинированный урок, урок – игра, экскурсия, урок – путешествие.
Планируемые результаты изучения курса «Окружающий мир» 2-й класс
Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:
1. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
2. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
3. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
4. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир»
во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
1. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
2. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
3. Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
4. Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
5. Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
6. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
2. Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
3. Добывать новые знания: находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
4. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
5. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
2. Слушать и понимать речь других.
3. Выразительно читать и пересказывать текст.
4. Вступать в беседу на уроке и в жизни.
5. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
6. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:
1. Объяснять отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ.
2. Объяснять влияние притяжения Земли.
3. Связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли.
4. Наблюдать за погодой и описывать её.
5. Уметь определять стороны света по солнцу и по компасу.
6. Пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны.
7. Называть основные природные зоны и их особенности.
8. Оценивать правильность поведения людей в природе.
9. Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
Материально-техническое обеспечение учебного предмета
Печатные пособия
Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения.
Плакаты по основным темам естествознания.
Портреты выдающихся деятелей России (политических, военачальников, писателей, поэтов, композиторов).
Географические и исторические настенные карты.
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Персональный компьютер
Мультимедийный проектор.
Фотоаппарат.
Экранно-звуковые пособия
Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы курса окружающий мир
Видеофильмы соответствующего содержания
Слайды соответствующего содержания
Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Термометры для определения температуры воздуха, воды.
Термометр медицинский.
Лупа.
Компас.
Микроскоп
Лабораторное оборудование для проведения опытов и демонстраций в соответствии с содержанием обучения.
Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта.
Муляжи овощей, грибов, фруктов.
Натуральные объекты
Коллекции полезных ископаемых.
Коллекции семян растений.
Гербарии культурных и дикорастущих растений.
Живые объекты ( комнатные растения)
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Настенные доски.
Игры и игрушки
Настольные развивающие игры по тематике курса «Окружающий мир» (лото, игры – путешествия и т. д.)
Наборы ролевых игр, игрушек, конструкторов.
Наборы карандашей, красок, альбомов для рисования.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________________
Протокол МС № ___от _ ____августа 2014 года
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Окружающий мир» для 2 класса на учебный год.
Количество часов всего 70 год; в неделю 2 часа.
Планирование составлено на основе рабочей программы по предмету «Окружающий мир» для 2 класса учителя Лещенко Ирины Александровны.
Рабочая программа утверждена приказом от _ августа 2014 г. № __
№ урока | Тема раздела и урока | Кол-во часов | Вид деятельности (практические, контрольные работы) | Неурочные занятия (экскурсии заседания клуба) | Дата проведения | |
план | факт | |||||
Человек и общество - 6 ч. | ||||||
1 | Мир живой и неживой природы. Письмо экологов школьникам. | 1 |
|
| 05.09. | |
2 | Урок-экскурсия «Мир живой и неживой природы родного края». | 1 | Экскурсия№1 | 07.09. | ||
3-4 | Урок-экскурсия на школьный учебно-опытный участок. | 2 | Экскурсия№2 | 12.09. 14.09 | ||
5 | Где и как найти ответы на вопросы. | 1 | Практическая работа №1 «Ознакомление с книгами из нового учебного комплекта и условными обозначениями в них». | 19.09. | ||
6 | Книги – наши друзья. | 1 | Экскурсия№3 в школьную библиотеку. | 21.09. | ||
Человек и природа - 40 ч. | ||||||
7 | Земля. Модель Земли. | 1 | 26.09. | |||
8 | Почему на Земле день сменяется ночью? | 1 | 28.09. | |||
9 | Звезды и созвездия. | 1 | 03.10. | |||
10 | Планеты. | 1 | 05.10. | |||
11 | Движение Земли вокруг Солнца | 1 | 10.10. | |||
12 | Как связаны живая и неживая природа? | 1 | 12.10. | |||
13 | Условия жизни на планете земля. | 1 | 17.10. | |||
14 | Свойства воздуха. | 1 | Практическая работа №2 «Обнаружение и изучение свойств воздуха». | Первое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 19.10. | |
15 | Кому и для чего нужна вода? | 1 | Второе заседание клуба«Мы и окружающий мир» | 24.10. | ||
16 | Вода и её свойства. | 1 | Практическая работа №3 «Определение свойств воды». | Третье заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 26.10. | |
17 | Условия, необходимые для развития растений. | 1 | Практическая работа №4 «Выяснение условий, необходимых для прорастания семян и развития растений». | 31.10. | ||
18 | Корень, стебель, лист. | 1 | Практическая работа №5 «Передвижение воды по стеблю от корня к листьям». | 14.11. | ||
19 | Питание растений. | 1 | 16.11. | |||
20 | Разнообразие растений. | 1 | 21.11. | |||
21 | Цветковые и хвойные растения. Папоротники, мхи и водоросли. | 1 | Практическая работа №6 «Изучение особенностей внешнего строения папоротников и мхов». | 23.11. | ||
22 | Красная книга России. Правила поведения в природе. | 1 | Практическая работа №7 «Знакомство с разделами Красной книги Росси. Составление Красной книги своей местности». | 28.11. | ||
23 | Для чего люди выращивают культурные растения? | 1 | Четвертое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 30.11. | ||
24 | Какие части растений используют люди? | 1 | Пятое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 05.12. | ||
25 | Можно ли все огородные растения высаживать одновременно? | 1 | Шестое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 07.12. | ||
26 | От чего зависит урожай зерновых? | 1 | Седьмое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 12.12. | ||
27 | Урок- экскурсия «Знакомство с сельскохозяйственными машинами и оборудованием». | 1 | Экскурсия №4 | 14.12. | ||
28 | Растения сада. | 1 | 19.12. | |||
29 | Комнатные растения. | 1 | Практическая работа №8 «Наблюдение за комнатными растениями и знакомство с правилами ухода за ними». | 21.12. | ||
30 | Сколько живут растения? | 1 | Восьмое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 26.12. | ||
31 | Размножение растений своими частями. | 1 | Девятое заседание клуба «Мы и окружающий мир» | 11.01. | ||
32 | Размножение растений с помощью черенков. | 1 | Практическая работа №9 | 16.01. | ||
33 | Грибы. Можно ли вырастить грибы на кусочке хлеба? | 1 | Практическая работа №10 «Выращивание плесневых грибов на кусочке хлеба». | 18.01. | ||
34 | Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Как правильно собирать грибы. | 1 | 23.01. | |||
35 | Контрольная работа за I полугодие. | 1 | Контрольная работа №2 | 25.01. | ||
36 | Разнообразие животных. Насекомые. | 1 | 30.01. | |||
37 | Рыбы. | 1 | 01.02. | |||
38 | Земноводные. | 1 | 06.02. | |||
39 | Пресмыкающиеся. | 1 | 08.02. | |||
40 | Птицы. | 1 | 13.02. | |||
41 | Звери. | 1 | 15.02. | |||
42 | Как животные защищаются. | 1 | 20.02. | |||
43 | Домашние животные. | 1 | Практическая работа №11»Наблюдение за домашними животными». | 22.02. | ||
44 | Школьный живой уголок. | 1 | Десятое заседание клуба «Мы и окружающий мир». | 27.02. | ||
45 | Урок-экскурсия на животноводческую ферму. | 1 | Экскурсия №5 | 01.03. | ||
46 | Значение диких животных. | 1 | 06.03. | |||
Человек и общество - 7 ч. | ||||||
47 | Человек в ответе за тех, кого приручил! | 1 | Практическая работа №12 «Изготовление условных знаков к правилам поведения в природе». | 13.03. | ||
48 | Урок-экскурсия в заповедник, заказник родного края. | 1 | Экскурсия №6 (заочное путешествие) | 15.03 | ||
49 | Про тебя. | 1 | 20.03. | |||
50 | Что умеет человек? | 1 | 22.03. . | |||
51 | Расти здоровым. | 1 | 03.04 | |||
52 | Питание и здоровье. | 1 | 05.04 | |||
53 | От кого зависит твой режим дня? | 1 | Практическая работа №13 «Составление режима дня». | Одиннадцатое заседание клуба «Мы и окружающий мир». | 10.04. | |
Правила безопасного поведения - 4 ч. | ||||||
54 | Чистота – залог здоровья. | 1 | 12.04. | |||
55 | Берегись простуды. | 1 | 17.04. | |||
56 | Твоя безопасность на улице. | 1 | Практическая работа №14 «Составление безопасного маршрута из дома в школу и из школы домой». | Двенадцатое заседание клуба «Мы и окружающий мир». | 19.04. | |
57 | Твоя безопасность дома. | 1 | 24.04. | |||
Человек и общество - 11 ч. | ||||||
58 | Имя города, села, поселка. | 1 | 26.04. | |||
59 | История Московского Кремля. | 1 | 03.05. | |||
60 | Экскурсия в город. | 1 | Тринадцатое заседание клуба «Мы и окружающий мир». | 08.05. | ||
61 | Урок-экскурсия по родному селу | 1 | Экскурсия№7 | 10.05. | ||
62 | Общий дедушка. | 1 | 15.05. | |||
63 | Моя родословная | 1 | Проект. | 17.05. | ||
64-65 | День Победы. | 2-1 | 22.05. | |||
66 | День Конституции России. | 1 | 24.05. | |||
67 | Годовая контрольная работа | 1 | Контрольная работа №2 | 29.05. | ||
68 | Заключительный урок Работа над ошибками. | 1 | 31.05. | |||
69-70 | Резерв | 2 | ||||
Всего уроков: из них - контрольных работ: практических работ: неурочные формы занятий: | 70 2 14 20 |
Лист фиксирования изменений и дополнений в рабочую программу.
Дата внесения изменений | Содержание | Реквизиты документа (дата, № приказа) | Подпись лица, внесшего запись |
