Урок русского языка. (УМК «Планета знаний» )
Тема урока: Однородные члены предложения и знаки препинания между ними.
Цель: закрепить имеющиеся знания об однородных членах предложения.
Задачи:
Обучающие:
1. формировать умение определять в предложении однородные члены;
2. повторить правила постановки запятой между однородными членами;
3. учить составлять предложения по схемам;
Развивающие:
1. развитие связной речи;
2. развитие внимания;
Воспитательные:
1. воспитывать интерес к уроку русского языка;
2. Развивать орфографическую зоркость.
Ход урока:
1. Орг. Момент.
2. Каллиграфич. Минутка. ( Т. стр. 32)
3. Сообщение темы и целей урока ( СЛАЙД 1,2)
4. ( С. 111 Упр. 253(м), 250(т))
На доске составлены схемы предложений. В домашней работе найти и прочитать предложения, подходящие к ним.
, , и
( Сережа поставил миску перед котенком и плеснул молока. Беспризорный кот воровал рыбу, мясо, сметану. Ветерок пролетает и шелестит зелеными листочками.)
- Назовите однородные члены в этих предложениях.
- Употребляли ли вы запятые?
- Почему?
- По каким признакам узнали однородные члены? (СЛАЙД 3)
Ответим на вопрос слайда:
- Какие члены предложения называем однородными? (СЛАЙД 4)
- Как связаны между собой однородные члены? (СЛАЙД 5)
5. Закрепление знаний: (СЛАЙД 6)
- На слайде напечатано предложение.
Задание: выписать главные члены предложения. ( у глагола определить время, лицо. число )
Составить схему однородных членов предложения. (ВЗАИМОПРОВЕРКА) (СЛАЙД 7)
6. Игра «Редакторы»
- Ученик написал в сочинении вот такие два предложения. Как вы думаете, все ли здесь правильно? (повтор) Наша задача : отредактировать написанное и составить свое предложение с однородными членами. С помощью чего мы можем составить предложение? (союзы). Каждый составляет и записывает свое предложение (с союзом или без). (САМОПРОВЕРКА)
Составить схему предложения (САМОПРОВЕРКА) (СЛАЙДЫ 8,9,10)
7.Коллективная работа.
На доске: На юг улетели …….. и ………. ………. да ………. .
Осенью в лесу мы собирали и……….. и ……….. и ……… .
Отдельно напечатаны слова : журавли, ласточки, дрозды, грачи, сыроежки, подосиновики, опята.
Задание: составить предложение, схемы к ним. ( ученики выходят к доске и выполняют задание)
8 ФИЗМИНУТКА ( зарядка для глаз)
9. Мы повторили признаки однородных членов, закрепили умение находить их в тексте. Теперь можем проверить свои знания.
ТЕСТ (СЛАЙДЫ 11, 12, 13) (САМОПРОВЕРКА)
10. Теперь мы можем ответить на вопрос слайда (СЛАЙД 14)
И сделать ВЫВОД о знаках препинания при однородных членах. (СЛАЙД 15)
11. Нам осталось закрепить знания, сыграв в игру «Убери лишнее»(СЛАЙД16)
12. Итог урока. – что мы сегодня закрепили и отработали на уроке. (СЛАЙД 17)
Д/З : Из книги, которую читаете, или из газет выписать 5 предложений с однородными членами и построить схемы однородных членов.
Если останется время : Игра «Узнай однородные члены»
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег - упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
И ложится -
Снег! Снег! Снег!
