ТАГАНРОГСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА
(филиал) ФГБОУ ВПО «РГЭУ (РИНХ)»
РЕЗЮМЕ
претендента на должность декана факультета иностранных языков_
(наименование факультета)
Целых Марины Петровны
(Ф. И. О.)
I. Основные сведения о претенденте
1. в настоящее время работает в ТАГАНРОГСКОМ ИНСТИТУТЕ ИМЕНИ А. П. ЧЕХОВА (филиале) ФГБОУ ВПО «РГЭУ (РИНХ)» в должности декана с 2007 года. В настоящем вузе работает с 1980 г. (занимала должности: лаборанта, старшего лаборанта, ассистента, старшего преподавателя, доцента, профессора).
2. Ученая степень: доктор педагогических наук.
3. Ученое звание: доцент.
4. Читает лекционные и спецкурсы: Методология научно-педагогического исследования, социальная педагогика, специальная педагогика, руководит выпускными квалификационными работами, руководит работой аспирантов.
5. Стаж научно-педагогической работы - 33 года.
6. Опубликовано: - всего 90 работ (в том числе: 4 монографии, 2 учебных пособия с грифом Министерства (изд-во «Академия», г. Москва), 15 статей в журналах, рецензируемых ВАК). За последние 5 лет издано 25 работ общим объемом 53 п. л. Индекс Хирша составляет – 2.
II. Предполагаемые перспективы работы факультета под руководством Целых Марины Петровны в случае избрания ее на должность декана
Образовательная деятельность
Цель: развитие системы качественного образования на основе инновационных образовательных программ подготовки высококонкурентных бакалавров и специалистов, обладающих глубокими знаниями и компетенциями в области педагогики и филологии
Основные задачи:
- реализация активной политики на рынке образовательных услуг, обеспечение поступательной динамики набора абитуриентов;
- совершенствование системы организации самостоятельной работы студентов путем широкого использования современных информационных технологий дистанционного образования;
- завершение подготовки к предстоящей аккредитации Ростовского государственного экономического университета (РИНХ) по реализуемым образовательным программам;
- создание электронной библиотеки с полнотекстовыми базами данных по выпускным квалификационным работам;
- ежегодное обновление и совершенствование содержания образовательных программ на основе сочетания результатов научно-исследовательских работ и потребностей широкой образовательной практики.
Научная и инновационная деятельность
Цель: развитие научных исследований по приоритетным направлениям филологической и педагогической науки, формирование инновационных механизмов коммерциализации результатов научных исследований.
Основные задачи:
- более активное участие в развитии системы дополнительного и непрерывного образования путем разработки и внедрения новых обучающих программ по иностранным языкам для различных категорий населения города и области;
- участие преподавателей факультета в разработке и реализации программ повышения квалификации и переподготовки преподавателей и сотрудников вузов, аспирантов и научных работников;
- стимулирование публикационной активности и роста индекса цитируемости ученых факультета;
- поддержка и развитие студенческой науки;
- организация научно-методического семинара для студентов 1-2 курсов с целью привлечения студентов к грантовой деятельности и написанию заявок в международные научные фонды;
- поддержка и развитие практики повышения квалификации преподавательского состава, аспирантов и студентов путем зарубежных стажировок через участие в грантовых конкурсах;
- активное привлечение ППС к зарубежной грантовой деятельности;
- развитие долговременных взаимовыгодных контактов с зарубежными учебными заведениями.
Кадровая политика
Цель: формирование высококвалифицированных кадров ФИЯ для обеспечения выполнения ими миссии факультета, омоложение кадрового состава.
Основные задачи:
- формирование кадрового резерва руководящего состава структурных подразделений факультета;
- развитие корпоративной культуры сотрудников факультета;
- поддержка и развитие инициативы преподавателей, направленной на модернизацию деятельности факультета.
Ш. Дополнительные сведения о претенденте
Количество аспирантов, защитивших диссертации под научным руководством претендента, – 1 (Диссертация утверждена ВАКом в 2012 г.). Общее количество аспирантов в настоящее время – 4.
Общее количество грантов, полученных претендентом, – 10. Из них 3 гранта РГНФ и 7 зарубежных грантов, в том числе два гранта программы Фулбрайт (США), грант программы института Кеннана (Вашингтон, США), грант программы ДААД (Германия), 2 гранта Центрально-Европейского университета (г. Будапешт, Венгрия) и др.
За период с 2009 по 2014 гг. получены гранты РГНФ (, 2014), Фулбрайт (2011), ДААД (2012), ТГПИ (2009, 2010, 2011, 2012, 2013):
· Грант РГНФ (руководитель) - № а ( гг.), тема «Сравнительный анализ развития социальной работы и социально-педагогической деятельности в Великобритании и России».
· Грант РГНФ 2014 г. (исполнитель) - № г, тема "V Международная научная конференция: Язык и речь в синхронии и диахронии, посвященная памяти профессора Петра Вениаминовича Чеснокова".
· Грант программы Фулбрайт (США, Пенсильванский университет, г. Филадельфия, 2011) на НИР по теме «Взаимодействие социальной работы с режимом государственного управления и социального обеспечения в России, США и Великобритании (Сравнительный анализ)»
· Грант Германской службы академических обменов (Германия, Университет Гуттенберга, г. Майнц, 2012) на НИР по теме «Новые тенденции в развитии социальной работы в Германии и России в XXI веке: сравнительный анализ».
Список опубликованных работ
Целых Марины Петровны с 2009 по 2014 гг.
2009
1. Целых, благотворительного движения в создании системы профессионального образования социальных работников в Великобритании / // Педагогика, 2009, №6. С. 107-117, (0,8 п. л.)
2. Целых, психолого-ориентированной социальной работы с детьми в США / // Социально-педагогические проблемы детей и молодежи. Сб. статей. Вып. 5. – Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2009, (0,36 п. л.)
3. Целых, статус социальных работников в Великобритании / // Социальная педагогика: традиции и инновации. Материалы конгресса социальных педагогов с международным участием. – Екатеринбург, УГПУ. Часть 3, 2009, с.147-151 (0,3 п. л.).
4. Целых, благотворительного движения в создании системы профессионального образования социальных работников в Великобритании / // Педагогика, 2009, № 7, с. 107-117. (0,9 п. л.)
5. Целых, процессы в социальной работе Великобритании / // Вестник ТГПИ, Гуманитарные науки, Специальный выпуск, 2009. С. 280-285. (0,4 п. л.)
6. Целых, в социально-педагогическом образовании: проблемы и достижения и перспективы / // Актуальные проблемы коммуникации и культуры – 9». – Пятигорск, ПГЛУ, 2009, (0,3 п. л.).
7. Целых, подход в образовании социальных работников Великобритании / // Материалы 3 Международной научно-практической конференции «Современные тенденции в образовании». – Таганрог: Изд-во ТГПИ, 2009. С. 194-107. (0,35 п. л.).
8. / , // Современное состояние социальной работы в США. Монография. – Таганрог, изд-во ТГПИ, 2009. – 10 п. л (авторский вклад 9,5 п. л.).
2010
9. Целых, «клиент» в социальной работе Великобритании / // Сборник научных трудов Всероссийской научной конференции «Наука о языке и Человек в науке». – Таганрог, 2010. Том 2, с.269-276 (0,3 п. л.).
10. Целых, в социально-педагогическом образовании: проблемы и достижения / Сборник научных трудов Всероссийской научной конференции «Перспективы развития языкового образования в неязыковом вузе». – Таганрог, ТТИ ЮФУ, 2010 г. (0,4 п. л.)
11. Целых, М.П. Preparing students for the development of nongovernmental social services» / // Российский вестник программы Фулбрайта. Выпуск 9, лето2010. С.18-20, (0,3 п. л.). (http://*****/files/Summer%202010%20Vestnik. pdf)
12. Целых, социальные организации и системе оказания социальных услуг в Великобритании / // Вестник ТГПИ, Гуманитарные науки, №2, 2010. С.373-378. (0,4 п. л.)
13. Целых, работа за рубежом: Великобритания/ // Учебное пособие. – М.: Издательский Центр «Академия», 2010. – 9 п. л.
2011
14. Целых, Мэри Ричмонд в истории развития профессиональной социальной работы. Великобритании / // Педагогика, 2011, № 9. С. 85-94. (0,9 п. л.).
15. Целых, основы социальной работы в Великобритании / // Научные исследования. – Донецк, 2011. С. 221-228. (0,45 п. л.)
2012
16. Целых, работа в англоязычных странах / // Монография. Academic Publishing GmbH & Co. – Saarbrücken, Germany, 2012. – 20 п. л.
17. Целых, как метод профессиональной подготовки социальных работников в США / // Инновации в образовании, 2012, № 12. С. 116-126. (0,7 п. л.).
18. Целых, профессионального образования работников социально-педагогической сферы в Германии / , Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2012. Т. 135. № 10. С. 105-111. (0,6 п. л.).
19. Целых, движение как фактор профессонализации социальной работы / // Вестник ТГПИ, 2012. № 1. С. 109-113. (0,42 п. л.)
20. П Возникновение и развитие психоаналитического подхода в социальной работе США / // Педагогика. 2012. № 10. С. 93-102, (1 п. л.).
2013
21. Целых, в поисках теоретического обосновании: рубеж XIX-XX веков/ // Вестник ТГПИ, Гуманитарные науки, Специальный выпуск №1, 2013. С.126-131. (0,6 п. л.)
22. Целых, контекст современной социальной работы в США / // Известия Южного федерального университета. Технические науки. Тематический выпуск ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ. 2013. Т. 147. № 10. С. 163-168. (0,5 п. л.).
2014
24. Целых, социальных работников и рынок труда в США // Вестник ТГПИ, Гуманитарные науки, Специальный выпуск №1, 2013. С.126-131. (0,5 п. л.)
25. Целых, дискурс консультирования в социальной работе // Язык и речь в синхронии и диахронии: мат-лы V Международной научной конференции. - Таганрог: Изд-во ин-та имени , 2014. (0,4 п. л.)
Доктор педагогических наук
13.10.2014 г.
