Контроль состояния преподавания

КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ

Тематический контроль: «Мониторинг качества усвоения учебных программ»

Объект контроля: обучающиеся класса

Сроки: октябрь, 2013 г.

Цель контроля: анализ диагностических работ об-ся

С целью установления степени обученности и качества усвоения учебных предметов в течение первой четверти учебного года был проведен мониторинг усвоения учебных программ по всем предметам учебного плана (см. отчёты учителей-предметников). Были предложены диагностические работы (тесты), включающие основные понятия и термины, изучаемые в 1 четверти, а также практикоориентированные задания. Данные результаты подтвердили текущую успеваемость уч-ся, что нашло отражение в итоговых оценках за 1 четверть.

Традиционно успеваемость в 1 четверти достаточно низкая. Это объясняется многими причинами:

§ нежеланием настроиться после летних каникул на учебный труд;

§ осенние работы дома, занимающие много времени у сельских учеников;

§ настрой учеников «всё ещё впереди - исправим»;

§ требованием администрации к максимально объективной оценке знаний обучающихся.

Сводный анализ по школе:

Мониторинг учебной деятельности, проведенной педагогами школы по окончанию 1 четверти, показывает следующее:

	1 четверть	1 четверть	1 четверть 2	1 четверть 2	1 четверть 2	1 четверть 2
Кол-во уч-ся на нач. года	328	351 290 (без 10-11)	349 283 (без 10-11)	448 394 (без 10-11)	428 385 (без 10-11)	415 376 (без 10-11)
Уч-ся на конец четверти	280 (без 10-11)	347 288(без 10-11)	347 285 (без 10-11)	445	428	416
Успевают всего	253	284	270	380 (без 10-11)	385 (без 10-11)	386 (без 10-11)
На «5»	11	18	25	22\ 6%	28\ 7%	33\ 8%
На «4» и «5»	60	62	55	109\ 27%	108\ 28%	93\ 24%
С одной «3»	15	17	16	22\6%	20\6%	10\2%
Не успевают всего	27	5	15	15\ 4%	11\3%	12\3%
По одному предмету	7	1	4		3\0,7%	1\0,2%
% общей успеваемости	90	99%	94	96%	97%	97%
% кач. успеваемости	25	28%	30	33%	35%	32%

Таким образом, «резерв» хорошистов составляет 10 человека, что в 2 раза меньше прошлого года. Увеличилось количество отличников, но уменьшилось количество хорошистов, поэтому в целом, качественная успеваемость уменьшилась на 3%.

Кл. руководителям информировать предметников о данных об-ся с целью организации инд. работы по улучшению качества обучения по проблемному предмету. Неуспевающие: см. Приложение 1. Наиболее проблемные предметы: англ. яз. (), рус. яз. и математика (эти предметы выходят на ИА, поэтому учителя стараются строже подходить к оцениванию).

Еженедельно соц. педагогу и кл. рук. связываться с родителями, фиксировать поведение неуспевающих, писать докладные, чтобы каждый из ответственных лиц мог в любой момент отчитаться о проделанной работе, зафиксированной на бумаге; не давать покоя родителям, приглашать для бесед в школу, выезжать на квартиры.

Рекомендации:

· Всем педагогам подробно проанализировать результаты 1 четверти, довести до сведения родителей, обсудить на кл. собраниях с ребятами.

· Составить план работы по исправлению неудовлетворительных оценок и дальнейшему предупреждению неуспеваемости обучающихся

· Продолжить работу с «резервом» отличников и хорошистов.

· Держать постоянную связь с родителями.

КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ

Тематический контроль: «Мониторинг качества усвоения учебных программ»

Объект контроля: обучающиеся класса

Сроки: декабрь, 2013 г.

Цель контроля: анализ диагностических работ об-ся

С целью установления степени обученности и качества усвоения учебных предметов в течение второй четверти\ первого полугодия учебного года был проведен мониторинг усвоения учебных программ по всем предметам учебного плана (см. отчёты учителей-предметников). Были предложены диагностические работы (тесты), включающие основные понятия и термины, изучаемые во 2 четверти\первом полугодии, а также практикоориентированные задания. Данные результаты подтвердили текущую успеваемость уч-ся, что нашло отражение в итоговых оценках за 2 четверть.

Традиционно успеваемость во 2четверти несколько выше, чем в первой. Это объясняется рядом причин:

§ желанием порадовать родителей хорошими результатами к Новому году;

§ «втягиванием» в учебный процесс = адаптацией;

§ возможностью проводить больше времени дома;

§ усилением требований администрации и педагогов к обучающихся.

Сводный анализ по школе:

Мониторинг учебной деятельности, проведенной педагогами школы по окончанию 2 четверти, показывает следующее:

	2 четверть	2 четверть	2 четверть	2 четверть	2 четверть	2 четверть
Кол-во уч-ся на нач. года	З28	352	349	448	428	415
Прибыло	14	10	3	7	4	8
Выбыло	15	12	10	11	4	6
Уч-ся на конец четверти	327	350	342	444	428	417
Успевают всего	293	349	340	440	410	404
На «5»	13\10	21	33	29	33	40
На «4» и «5»	62	91	95	118	114	107
С одной «3»	17	17	15	27	30	19
Не успевают всего	34	1	2	2	17+1	14+1
По одному предмету	16	-	-	-	3	9
% общей успеваемости	89	99%	99	99	96	97
% кач. успеваемости	21	32%	38	33	35	36

Таким образом, «резерв» хорошистов составляет 19 (1четверть - 10) человек, он увеличился за счёт сокращения кол-ва учеников, имеющих 2 и более троек, поэтому в целом, результат улучшился. Увеличилось кол-во отличников с 33 до 36 чел.

Кл. руководителям информировать предметников об об-ся, имеющих одну тройку, с целью организации инд. работы по улучшению качества обучения по проблемному предмету. Качественная успеваемость повысилась на 4%, по-сравнению, с 1 четвертью и на 1% по сравнению с прошлым годом 2 четверти.

Неуспевающие: см. Приложение 1. Наиболее проблемные предметы: англ. яз. (), рус. яз. и математика (эти предметы выходят на ИА, поэтому учителя стараются строже подходить к оцениванию).

Кол-во неуспевающих увеличилось с 12 до 14 человек.

Еженедельно соц. педагогу и кл. рук. связываться с родителями, фиксировать поведение неуспевающих, писать докладные, чтобы каждый из ответственных лиц мог в любой момент отчитаться о проделанной работе, зафиксированной на бумаге; не давать покоя родителям, приглашать для бесед в школу, выезжать на квартиры.

Рекомендации:

· Всем педагогам подробно проанализировать результаты 2 четверти, довести до сведения родителей, обсудить на кл. собраниях с ребятами.

· Составить план работы по исправлению неудовлетворительных оценок и дальнейшему предупреждению неуспеваемости обучающихся

· Продолжить работу с «резервом» отличников и хорошистов.

· Держать постоянную связь с родителями.

КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ

Тематический контроль: «Мониторинг качества усвоения учебных программ»

Объект контроля: обучающиеся класса

Сроки: март, 2014 г.

Цель контроля: анализ диагностических работ об-ся

С целью установления степени обученности и качества усвоения учебных предметов в течение третьей четверти учебного года был проведен мониторинг усвоения учебных программ по всем предметам учебного плана (см. отчёты учителей-предметников). Были предложены диагностические работы (тесты), включающие основные понятия и термины, изучаемые во 3 четверти, а также практикоориентированные задания. Данные результаты подтвердили текущую успеваемость уч-ся, что нашло отражение в итоговых оценках за 3 четверть.

Успеваемость во 3 четверти несколько выше, чем во второй. Это объясняется рядом причин:

§ желанием порадовать родителей хорошими результатами к 8 марту;

§ «втягиванием» в учебный процесс = адаптацией;

§ возможностью проводить больше времени дома;

§ усилением требований администрации и педагогов к обучающихся.

Сводный анализ по школе:

Мониторинг учебной деятельности, проведенной педагогами школы по окончанию 3 четверти, показывает следующее: