Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет истории
Программа дисциплины
«Социальная история Запада и России: социальные структуры и социальные отношения»
для направления 46.04.01. «История знания и социальная история» подготовки магистра
Авторы программы:
канд. ист. н., eakelev@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры истории идей и методологии исторической науки
Зав. кафедрой «__»____________2014 г.
Рекомендована секцией УМС по истории
Председатель «__»____________2014 г.
Утверждена УС факультета истории
Ученый секретарь «__»____________2014 г.
Москва, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента магистратуры и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 46.04.01. «История», обучающихся по программе магистратуры «История знания и социальная история» (Специализация «Социальная история Запада и России») и изучающих дисциплину «Социальная история Запада и России: социальные структуры и социальные отношения».
Программа разработана в соответствии
· со стандартом НИУ ВШЭ
· с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.68 «История», обучающихся по программе магистратуры «История знания и социальная история» (Специализация «Социальная история Запада и России»), утвержденным в 2014 г.
2. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Социальная история Запада и России: социальные структуры и социальные отношения» является:
· развитие у студентов навыков «мыслить социологически» (Э. Гидденс) о прошлом Европы, рассматривать основные исторические события и процессы в «социологическом» измерении;
· освоение базовой терминологии социальной истории;
· знакомство с основными подходами к изучению социальных структур и социальных отношений;
· получение базовых знаний о социальной истории России и Запада.
Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплиныВ результате освоения дисциплины «Социальная история Запада и России: социальные структуры и социальные отношения» студент должен
· владеть основной терминологией социальной истории;
· знать основные направления и подходы к изучению социальной истории;
· владеть базовыми знаниями о социальной истории России и Запада.
Студент магистратуры в ходе изучения дисциплины «Социальная история Запада и России: социальные структуры и социальные отношения» осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) |
Вести исследовательскую деятельность, с применением современных методов и методик исследования, используя знания в области гуманитарных и социальных наук и смежных областей научного знания | ПК1 | Владеет базовыми знаниями о социальной истории России и Запада, знает современные подходы к изучению социальных структур и социальных отношений. |
Осуществлять междисциплинарное взаимодействие и сотрудничество с представителями смежных областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач | ПК2 | Демонстрирует владение терминологией и проблематикой социологии и социальной антропологии при работе с ретроперспективной информацией. |
Формулировать актуальные научные проблемы, изучение которых может обогатить историческую науку, и решать перспективные научно-исследовательские и прикладные задачи | ПК7 | Понимает перспективы развития исторической науки с учетом применения современных подходов и методов социологии, социальной истории и социальной антропологии. |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу адаптационных дисциплин и тесно связана с дисциплинами как базовой («Европа XVI-XX вв.: представления об обществе и социальный анализ», «Методология и методы исследования в социальной истории»), так и вариативной части образовательной программы («Религиозные институты и социальные процессы», «Историческая урбанистика», «История массовых представлений Нового и Новейшего времени» и др.).
Тематический план учебной дисциплины34 час. лекций и 74 час. самостоятельной работы.
Всего 108 часов.
№ | Название раздела | Кафедра, за которой закреплен раздел
| Всего часов | Лекции | Самостоя-тельная работа |
1 | Предмет, содержание и задачи дисциплины. Основные понятия социальной истории. | Кафедра политической истории | 2 | 2 | 0 |
2 | Социальная история: основные этапы развития и современные подходы. | Кафедра политической истории | 10 | 6 | 4 |
3 | Как возможно общество и почему оно меняется? Социальная история России и Запада в эпоху Средневековья и Нового времени. | Кафедра политической истории | 96 | 26 | 70 |
Итого: | 108 | 34 | 74 |
Формы контроля знаний студентов.
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | Кафедра | Параметры | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Текущий (неделя) | Посещение лекций и выполнение домашних заданий | Х | Х | Кафедра политической истории | Чтение литературы и источников, подготовка ответов на определенные вопросы. | ||
Итоговый | Экзамен | Х | Кафедра политической истории | Устное собеседование по контрольным вопросам. |
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль: проверка посещаемости, оценка выполнения самостоятельной работы.
Экзамен: устное испытание, на котором студент должен продемонстрировать владение базовыми знаниями по содержанию учебной дисциплины.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине.
Оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:
· Накопленная оценка (присутствие и выполнение самостоятельной работы%.
· Устный экзамен по содержанию учебной дисциплины – 60 %.
Результирующая оценка выставляется по следующей формуле, где Оэкзамен – оценка за ответ на устном экзамене по 10-ти балльной шкале, Опосещение и самостоятельная работа – оценка за присутствие на лекциях и выполнение самостоятельной работы по 10-ти балльной шкале:
Оитоговый = k1·Опосещение и самостоятельная работа+ k2·Оэкзамен
k1 = 40%;
k2 = 60%;
Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: в пользу студента.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Предмет, содержание и задачи курса. Основные понятия социальной истории.
«История» как совокупность социальных практик.
Социальные функции истории.
Причины возникновения социальной истории.
Парадигмы социальной истории.
Условия социальных изменений.
«Холодные» или «неисторические» общества.
«Письменные» и «бесписьменные» формы памяти ().
Основные понятия социальной истории («общество», «социальная структура», «социальные отношения», «социальные группы», «актор», «практики», «стратегии» и т. д.).
Главные задачи курса.
Основная литература к разделу 1.
1. Антропологические традиции: стили, стереотипы, парадигмы : сб. статей / ред. и сост. ред. А. Л. Ефремов. ‒ М. : Новое литературное обозрение, 2012. ‒ 208 с.
2. Гуревич синтез и Школа "Анналов" / ‒ М. : Индрик, 1993. ‒ 328 с.
3. Копосов думают историки / ‒ М. : Новое литературное обозрение, 2001. ‒ 326 с.
4. Структура научных революций / ‒ М. : АСТ, 2003. ‒ 606 с.
5. Несколько мыслей о типологии культур // Лотман статьи. Т. 1. ‒ Таллин: "Александра", 1992. ‒ C. 102-109.
6. Социальная теория и социальная структура. М., 2006.
7. Двенадцать уроков по истории / ‒ М. : Российск. гос. гуманит. ун-т, 2000.
8. "Новая историческая наука" и социальная история / ‒ М.: Издательство ЛКИ, 2009. ‒ 320 с.
9. , Полетаев исторического знания : учеб. пособ. / , ‒ СПб. : Алетейя. Историческая книга, 2007. ‒ 523 с.
10. Теория и методология исторической науки. Терминологический словарь / Аквилон. ‒ М. : Отв. ред. , 2014.
11. , Пути эволюции социальной истории во Франции / , // Вопросы истории. ‒ 2004. № 1. ‒ C. 127-143.
12. Социология социальных изменений / ‒ Москва, 1996.
13. Уваров XVI века. Опыт реконструкции по нотариальным актам / ‒ М. : Наука, 2004. ‒ 512 с.
14. Burke P. History and social theory / Burke P. ‒ Ithaca, N. Y.: Cornell University Press, 2005.
Раздел 2. Социальная история: основные этапы развития и современные подходы (на примере французской историографии)
Сущность «коперниканской» революции «Анналов».
Представления об историческом познании М. Блока и Л. Февра.
Второе поколение «Анналов»: социально-структурная история (Ф. Бродель, Э. Лабрусс, П. Губер и др.)
Историческая антропология и третье поколение «Анналов» (Ж. Ле Гофф, Э. Ле Руа Ладюри, Д. Дюби и др.)
Причины кризиса «Анналов».
Четвертое поколение «Анналов» и «другая социальная история» (Б. Лепти, С. Черутти, Л. Товино и др.)
Основная литература к разделу 2.
1. Гуревич синтез и Школа "Анналов" / ‒ М. : Индрик, 1993. ‒ 328 с.
2. Историческая антропология и социальная история: через теорию "стиля жизни" к "культурной истории повседневности" // Одиссей. Человек в истории. 2000. ‒ М., 2000. ‒ C. 98-124.
3. Кром антропология: пособие к лекционному курсу / ‒ СПб. : Дмитрий Буланин, 2004. ‒ 161 с.
4. Копосов думают историки / ‒ М. : Новое литературное обозрение, 2001. ‒ 326 с.
5. Ле Руа Монтайю, окситанская деревня (12/ Ле Руа ‒ Екатеринбург, 2001.
6. Двенадцать уроков по истории / ‒ М. : Российск. гос. гуманит. ун-т, 2000.
7. "Новая историческая наука" и социальная история / ‒ М.: Издательство ЛКИ, 2009. ‒ 320 с.
8. , Полетаев исторического знания : учеб. пособ. / , ‒ СПб. : Алетейя. Историческая книга, 2007. ‒ 523 с.
9. , История и время. В поисках утраченного / , ‒ М.: "Языки русской культуры", 1997. ‒ 800 с.
10. , Пути эволюции социальной истории во Франции / , // Вопросы истории. ‒ 2004. № 1. ‒ C. 127-143.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
