Тема урока: Рисование животных по памяти.
Вид деятельности: рисование животных.
Цели: развивать зрительное представление, наблюдательность к повадкам животных; ознакомить с художниками-анималистами; учить детей рисовать животных с передачей пропорций, объемной фигуры, строения и цветовых оттенков шерсти; прививать любовь к животным, восхищение разнообразием мира природы и бережного отношения к ней. Учить определять принадлежность животного к группе зверей; познакомить с разнообразием зверей, их внешним строением, раскрыть связь между строением, раскрыть связь между строением животного и его образом жизни.
Оборудование: для учителя - методическая таблица (пропорции животного и последовательность выполнения рисунка); игрушки, фотографии: ля учащихся – художественные принадлежности для рисования красками.
Зрительный ряд: иллюстрации рисунков Е. Чарушина, Е. Рачева, В. Лебедева, Ю. Васнецова, рисунки учащихся.
Литературный ряд: отрывки из сказок, загадки.
План урока
I. Организация класса.
II. Проверка полученных знаний. Повторение
III. Работа по теме урока
IV. Практическая работа
V. Самостоятельная работа
VI. Подведение итогов
VII. Домашнее задание
1. Рассказ об анималистическом жанре и художниках-анималистах.
В процессе эволюционного развития человечество освоило новые формы общения с животным миром: в прирученном звере человек нашел защитника своего благополучия и преданного друга.
Жизнь человека всегда была неразрывно связана с животными, и уже с древнейших времен появляются первые изображения зверей и птиц.
Религия и культовые обряды наложили свой отпечаток на развитие с замечательными проникновенными образами животных символические образы олицетворения единства животного и человека в виде сфинкса, крылатого быка, кентавра. Животное становится не только источником материального существования человека, но и средством его духовного развития, воплощением красоты и совершенства. Образ животного занимает значительное место в изобразительном искусстве. Появился отдельный жанр, который получил название анималистический. Анимал слово латинское, означающее животное. Художники, изображающие животных, называются анималистами.
Многие художники как Евгений Иванович Чарушин и Евгений Михайлович Рачев вы знакомы по своим детским книгам.
Чарушин был прекрасным анималистом. Он наблюдал за животными и выполнил множество рисунков с натуры. Ведь для того чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер. Художник хорошо умел показать характер, нрав каждого зверя.
Вот удивительно трогательный медвежонок. Он еще такой маленький, что многое в рироде ему незнакомо, но малина ему понравилась. А вот удивительный котенок. Как точно художник изобразил пушистого котенка, который притаился, наблюдая за бабочкой, уши торчком, глаза широко раскрыты. Сколько любопытства в его взгляде! Нельзя не улыбнуться, глядя на него.
Среди лучших работ Е. Чаврушина – иллюстрации к книге С. Маршака «Детки в клетке». Чарушин и сам писал книги и выполнял к ним иллюстрации: «Тюпа, Томка и сорока», «Вот они какие», «Зверята» идр. Чарушин рассказывал о животных с любовью и нежностью и нас научил любить зверей и восхищаться ими.
Но жил на свете и другой художник - Евгений Михайлович Рачев, который больше всего любил сказки и выполнял рисунки к ним. Кто из вас не знает сказки: «Колобок», «Маша и медведь», «Лиса и дрозд», «Рукавичка» и др.
За многие годы своей работы Евгений Михайлович создал мир неподражаемых сказочных рачевских зверей. Увиденные хоть раз рисунки Рачева легко запоминаются, они настолько выразительны и неподражаемы. В героях-животных узнаются люди – добрые и злые, веселые и грустные, бедные и богатые. Сказочные герои художника будто заново открывают нам мир добра и справедливости, убеждают, что зло будет наказано.
VIII. Новая тема.
Сегодня мы будем рисовать животных. Для этого мы должны знать повадки животных. Отгадайте, кого из животных чаще всего любят изображать художники.
Лежит-молчит,
Подойдешь - заворчит. (Собака.)
Под дубочком, под листочком
Свился, скрючился клубочком. (еж)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг, рыг,
По снежочку тык, тык (заяц)
Серовато, зубовато
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.(волк.)
Мохнатенька, усатенька,
Сядет – песенку поет. (кошка.)
Среди двора соти копна,
Спереди вилы, сзади метла. (корова.)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год,
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. (заяц)
Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу?(медведь)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя,
Промелькнуло-пробежало,
Но ни дыма, ни пожара.(лиса)
На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто это?(белка)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый –краса!
А зовут ее..(лиса)
Он всю зиму долго спал,
Лапу правую сосал,
А проснулся –стал реветь.
Этот зверь-лесной…(медведь)
Тема: Рисование животных с натуры по представлению. Дириг амытаннарны сактып чурууру.
Сорулгазы: 1. Ооредиглиг: уругларнын сактып чуруурун сайзыратпышаан, дириг амытаннарнын шимчээшкиннерин, аажы-чанын, амыдырап чуртаарын эки билиринге чуруп турган, ооредир. Дириг амытаннарнын овур-хевирин дурзулеп чуруурунун аргаларын бииндирер;
2. Сайзырадыглыг: Чувелерни коруп, эскерип, сактып алырынга сонуургалын бедидер, угаан-бодалын, чугаазын сайзырадыр;
3. Кижизидилгелиг: дириг амытаннарнын амдырап чуртаарынга шаптык болбайн, оларга дуза кадып, экологтуг шынарларын сайзырадып, кээргээчел чорукка кижизидер.
Кичээлдин дерии: слайд-чуруктар, тоолчургу чугаалар, Е. Чарушиннин чуруктары, дириг амытаннар чуруктары.
Башкынын херекселдери: № 8, 10, 12 дугаарлыг бийирлер, акварель будуктар, гуашь, палитра, альбом, бодуун карандаштар (М, ТВ), коргузуг материалдары, чадыглар, чулгууш.
Оореникчилернин херекселдери: бодуун карандаштар (ТВ), акварель будуктар, гуашь, 2, 3, 8 дугаарлыг бийирлер, оннер холуур саазын(палитра), чадыглар, чулгууш.
Кичээлдин чорудуу
I. Организастыг кезээ. Кичээлдин сорулгазын дамчыдары.
-. Богунгу кичээлде чуруктун база бир хевири-биле таныжып алыр бис. Дириг амытаннырнын дурзу-хевирин сактып, оларнын аажы-чанын болгаш амыдыралын дугайында чуруур бис.
II. Ооренип эрткенин хынаары.
- Чуруктун кандыг хевирлери-биле таныш бис?
-Пейзаж деп чул? (Пейзаж-дээрге арга-арыгны, бойдусту чуруп коргускени-дир.)
-Кадыг хевирлиг пейзажтар бар? (хоорай, далайлар пейзажы, арга-арыг, тогу, космиктиг пейзаж дээш оон-даа оске)
-Пейзажты кым деп чурукчулар чуруп коргускенил? (Исаак Левитан, Алексей Саврасов, )
Чуруун коргускеш, тайылбырлаар.
-Натюрморт деп чул?
-Натюрморт дээрге-ле олуг бойдус дээни ол. Янзы-буру ногаа аймаан, чимистерни, кувшин, саваларны, херекселдер болгаш инструментилерни коруп чурууру.
-Билдингир чурукчулардан аданар: (, Ф. Толстой)
- Кым деп тыва чурукчулар билир силер? (Ланзы)
- Оюн «Онерни тып»
1) Эн кол онер?
…-…-…(сарыг, кызыл, кок)
2) Соок онер, …,…,…,…(кок, ак)чылыг онер,…,…,…,…. (сарыг, кызыл)
3) Оннерни холу (кызыл+кок= кызыл-кок; ногаан+кызыл=хурен; сарыг+кок=ногаан…)
4) Богунгу эртер кичээливисти кандыг он-биле оннеп болурул? Чуге?(Чылыг оннер-биле, чуге дизе демниг болгаш кызымак ажылдаар бис).
III. Чаа тема-биле ажыл.
1) Аннарнын дурзу-хевирин сактып, оларнын аажы-чанын болгаш амыдыралын дугайында чуруур бис.
Ам дараазында чурукче коргеш, харыыланар:
Диис
Крокодил
Хартыга
Доос-кара
Куске
Инек
Языты-мелегей
-Оларнын аразында аннар эвестерни тывынар
- Арткан амытаннар чуге аннар болду, чугааланар.
-Олар дук-биле шыптынган, дорт даваннарлыг, улуг-даа, бичии-даа болуп болур. Азырал болгаш черлик амытаннар деп ийи болукке чарлыр.
.Аннар дугайында кандыг тывызыктар билир силер?
Башкы буду
Майыжаннаан,
Сонгу буду
Шоюжаннаан,
Дундерлиннээн
Дурзунчуг,
Андарлыннаан арыннын кулугур.
(адыг)
2. Кок буга чер чыттап маннады. (бору
3. Орук баспас,
Ойтан каас.(дилги)
4.Даалык-даалык чоруктуг,
талдар карты чемиштиг. (кодан)
Доора майтак майыктыг,
Дозур, далчыр карактыг. (кодан)
Тывыызым-
Дытта.
Тоолум-
Дошта. (диин, балык)
5.Кончуг семдер
Хоюг дуккур.
Кужур семдер
Кузун суткур (сарлык)
Кадын кыстын
Караа чараш (моортай)
6. Ыракты
Ырак дивес-
Ылап чоруктуг,
Берт черни
Берт-межел дивес-
Бедик мербегейлиг (аът)
7. Самдар эвес хирезинде
Чамашкызы ковей.(шокар инек)
-2) Башкынын киирилде беседазы
- Буунгу уеде чурттакчы чон дириг амытаннарны боттарынга ооредип ап турган болгаш харылзаалыг турган. Амытаннар дузазы-биле аннап, камгаланып база чемижи –даа бооп турган. Ынчангаш, бурунгу кижилернин хаяларга дириг амытаннарнын дурзу хевирин артырып хээлеп турганын бо чуруктардан коруп болур бис. Дириг амытаннар кижилерге чугле амыдыралынга ажыктыг эвес, а сагыш-сеткилинге оорушкуну, чаптанчыг чараш овур-хевирни коргузуп турар. Оон бээр-ле чугле хаяларга эвес, саазын кырынга янзы-буру амытаннарнын овур-хевирин, оларнын амыдыралын, аажы-чанын чуруур апарган. Дириг амытаннарны чуруурун тускай анималистика деп чуруктун бир хевири ооренип турар. Анимал-латин состен укталган, дириг амытан дээн уткалыг сос. Дириг амытаннар чуруур чурукчуларны анималистер деп адаар.
Хой-ле чурукчулар бо жанр ёзугаар ажылдап чоруур.
Чарушин хамааржыр. Ол дириг амытаннарнын аажы-чанын, амыдарылын, овур-хевирин дыка ур уенин дургузунда эскерип келген. Чижээлээрге, оон номнарында амытаннардан коруп болур бис. Чурукчу билдингир С. Маршак деп чогаалдын номнарынга хамаарыштыр дириг амытаннарнын оннуг чуруктарны чураан. Ол уругларны дириг амытаннарга ынак болуп, оларны чаптап, камгалаарынга ооредип номнар безин бижигилээн. «Тюпа, Томка и сорока», «Вот они какие», «Зверята».
Евгений Чарушиндан оске Евгений Михайлович Рачев деп анималист чурукчу база бар. Ол мырынай солун. Оон амытаннарын таварыштыр кижинин аажы-чанында эки болгаш четпес чуулдерин коргускен. «Колобок», «Маша и медведь», «Лиса и дрозд», «Рукавичка» деп тоолдар хамааржыр.
Аннар дугайында чугле номнарда болгаш чечен чугааларда коргускен эвес, тывызыктарда база бар. Кайы амытаннарны анималистер хой нуруузунда чуруп турар-дыр, тыптаалынарам.
Лежит-молчит,
Подойдешь - заворчит. (Собака.)
Под дубочком, под листочком
Свился, скрючился клубочком. (еж)
Маленький, беленький,
По лесочку прыг, рыг,
По снежочку тык, тык (заяц)
Серовато, зубовато
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.(волк.)
Мохнатенька, усатенька,
Сядет – песенку поет. (кошка.)
Среди двора соти копна,
Спереди вилы, сзади метла. (корова.)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год,
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. (заяц)
Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу?(медведь)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя,
Промелькнуло-пробежало,
Но ни дыма, ни пожара.(лиса)
На ветке не птичка –
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто это?(белка)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый –краса!
А зовут ее..(лиса)
Он всю зиму долго спал,
Лапу правую сосал,
А проснулся –стал реветь.
Этот зверь-лесной…(медведь)
-Амытаннар дугайында солун ужуралдар билир силер бе, чугааланар.
IX. Практиктиг кезээ
1) Башкынын тайылбыры
- Аннарны чуруурда дузалал шыйыгларны ажыглаар бис. Тогерик дээрге-ле бажы, шоймейтир иштин чуруур бис, чоорту ыргайып кире берген болза ооргазы, ундур - хорээн чуруур бис.
2) Дириг амытаннарны оннээринин чуруму:
X. Бот ажыл
Альбомга чуруп турар уеде частырыглар болбазы-биле оореникчи бурузунге тайылбыр кылыр.
XI. Оореникчилернин ажылын унелээри
Альбомнун ама саазынынга дириг амытаннын дурзу хевирин шын чурааш, оннерин холаанын барымдаалааш, башкынын тайылбыры ёзугаар дуктуг хевирлиг кылдыр оннээнин хынап коор. Дуушкек демдектерни салыр.
XII. Туннели
- Анималистерге кымнар хамааржыр болду?
- Дуктуг амытаннарны коргузерде кандыг чуруурунун кандыг аргаларын билип алдынар?
XIII. Онаалга
- Дириг амытаннар дугайында солун ужуралдар номчуп алгаш кээр силер, уруглар.
Байырлыг.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
«РИСОВАНИЕ ЖИВОТНЫХ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ»
«ДИРИГ АМЫТАННАРНЫ САКТЫП ЧУРУУРУ»
Программа «Школа мастеров»
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ :
АГБААН АЙСЛАНА ДУЛУШЕВНА
ШАГОНАР-2011год
