Рабочая программа 1 вида по Технологии (стр. 1 )

Муниципальное образование город Краснодар

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

гимназия №25

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

от « 29 » августа 2014 года

Председатель педсовета

___________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

1 вида

По Технологии

Ступень обучения (класс) основное общее образование, 5 класс

Количество часов 68 Уровень базовый 1

Учитель

Программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений Технология: программа. 5-8классы /
, .- М.: Вентана-Граф, 2014 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа занятий разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений Технология: программа. 5-8классы /А.Т. Тищенко, .- М.: Вентана-Граф, 2014г.

ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ

№ п/п	Разделы, темы	Авторская программа	Рабочая программа	Количество часов
				теория	практика
	Технологии обработки конструкционных материалов	50	50	16	34
1	l. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов	20	20	6	14
2	2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов	22	22	8	14
3	3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов	2	2	1	1
4	4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов	6	6	1	5
	Технологии домашнего хозяйства	6	6	2	4
5	1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними	4	4	1	3
6	2. Эстетика и экология жилища	2	2	1	1
	Технологии исследовательской и опытнической деятельности	12	12	2	10
7	Исследовательская и созидательная деятельность	12	12	2	10
	Итого:	68	68	20	48

1. Содержание обучения. Перечень практических работ. Требования к подготовке учащихся по предмету совпадают с авторской программой по предмету. Учебный план предусматривает изучение данного предмета в 5 классе в количестве 68 часов (по два часа в неделю).

2. Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

1. Тищенко . Индустриальные технологии : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / , . – М.: Вентана-Граф, 2014. – 192с. : ил.

2. Тищенко . Индустриальные технологии : 5 класс :   рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / , . – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф,   2014. – 80с. : ил.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Зам. директора по УМР учителей ___________

от « 28 » августа 2014 г. № 1 « 28 » августа 2014 г.

_____________

Муниципальное образование город Краснодар

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

гимназия №25

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УМР

______________

« 28 » августа 2014 года

Календарно-тематическое

планирование

по технологии

Класс 5

Учитель

Количество часов: всего 68 часов

в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе авторской программы
Технология: программа. 5-8классы /, .- М.: Вентана-Граф, 2014 г.

Введение

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 класса и реализуется на основе следующих документов:

Закон РФ от 01.01.2001г. № 000-1 «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 01.01.2001 г. ); Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»  (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001г. №85); Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 69); Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 01.01.2001 №74); Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования. Представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения

, ТЕХНОЛОГИЯ Программа 5–8 классы. М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2014 г.; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012г № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».

Программа содержит общую характеристику учебного пред­мета «Технология», личностные, метапредметные и предметные результаты его освоения, содержание курса, тематическое плани­рование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса, планируемые результа­ты изучения учебного предмета.

Функции программы по учебному предмету «Технология»:

· нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рам­ках необходимого объёма изучаемого материала чёткую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распределением времени по каждому разделу);

· плановое построение содержания учебного процесса, вклю­чающее планирование последовательности изучения техно­логии в основной школе и учитывающее возрастание слож­ности изучаемого материала в течение учебного года, исходя из возрастных особенностей обучающихся;

· общеметодическое руководство учебным процессом, включающее описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Программа учебного предмета «Технология» составлена с учётом полученных учащимися при обучении в начальной школе технологических знаний и опыта их трудовой деятельности.

Пояснительная записка

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

■ формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

■ освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

■ формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

■ овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

■ овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

■ развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

■ формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

■ воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

■ профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально-обоснованных ценностных ориентаций.

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.

Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

■ культура, эргономика и эстетика труда;

■ получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

■ основы черчения, графики и дизайна;

■ элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

■ знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

■ влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

■ творческая, проектно-исследовательская деятельность;

■ технологическая культура производства;

■ история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;

■ распространённые технологии современного производства.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

■ с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;

■ функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

■ элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;

■ экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;

■ производительностью труда, реализацией продукции;

■ устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

■ предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

■ методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, эти кой общения на производстве;

■ информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

овладеют:

■ основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

■ умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;

■ умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использо­ванием компьютера;

■ навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

■ навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

■ навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;