O Этнология стран АТР

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ЭКОНОМИКИ

КАФЕДРА МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ЭТНОЛОГИЯ СТРАН АТР

Рабочая программа учебной дисциплины

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

031900.62 Международные отношения

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2014

ББК 66.4

Рабочая программа учебной дисциплины «Этнология стран Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР)» составлена в соответствии с требованиями ООП: 031900.62 Международные отношения (бакалавриат) на базе ФГОС ВПО.

Составитель: , доктор ист. наук, профессор кафедры мировой экономики и международных отношений

Утверждена на заседании кафедры МЭМО, протокол №7 от 01.01.2001, редакция 2014 г.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией Института международного бизнеса и экономики ВГУЭС. Дата заседания УМК института: 6 ноября 2013 г., протокол №2.

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования учебная дисциплина «Этнология стран АТР» входит в перечень дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки 031900.62 Международные отношения (бакалавриат).

Этнические процессы в современном мире в целом, и в Азиатско-Тихоокеанском регионе в частности, оказывают непосредственное влияние на все сферы жизни мирового сообщества, в том числе на мировую экономику, мировую политику и гуманитарные процессы, жизнедеятельность отдельных государств и наднациональных институтов. В свою очередь, международные отношения, испытывая на себе влияние глобальных и региональных этнических процессов, трансформируются сами. Международная миграция, мировой и региональные рынки труда, межэтнические и межконфессиональные конфликты, межкультурные коммуникации - все это напрямую связано с феноменами этноса, этничности и этнических процессов.

При разработке дисциплины учитывалась сложившаяся практика преподавания аналогичных курсов в ведущих российских и мировых университетах.

1 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели освоения учебной дисциплины

Целью освоения дисциплины «Этнология стран АТР» является формирование у студентов – бакалавров теоретических знаний, практических умений и владений в области анализа этнических процессов в ключевых странах Азиатско-Тихоокеанского региона, этнокультурных особенностей народов Восточной Азии и Американского континента, влияющих на специфику международных отношений в АТР, что необходимо для эффективного решения профессиональных задач.

Задачи дисциплины:

- сформировать у студентов систему современных знаний и представлений в области этнических аспектов международных отношений;

- развить у студентов навыки самостоятельного приобретения и использования в профессиональной деятельности знаний в области этнологии, а также умение, связывать их с конкретной деятельностью региональных и международных политических институтов и хозяйствующих субъектов в глобальном, региональном и национальном масштабах;

- сформировать у студентов навыки исследования закономерностей этнических процессов и их влияния на международную среду в Азиатско-Тихоокеанском регионе, прежде всего, в странах сопредельных с Российской Федерацией в целом и российским Дальним Востоком, в частности.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП (связь с другими дисциплинами)

Дисциплина «Этнология стран АТР» относится к базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению 031900 Международные отношения. Данная дисциплина опирается на компетенции, полученные при изучении дисциплин Экономическая география зарубежных стран, Экономическая география стран СВА, Политическая история стран СВА, а также тесно связана с дисциплиной Культурно-религиозные традиции в международных отношениях в рамках программы бакалавриата. Данная дисциплина является базовой для изучения таких дисциплин, как Миграционные процессы и мировая политика, Региональные аспекты современных международных отношений, Современные конфликты и проблемы их урегулирования.

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

ОК - 19 - осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

ОК - 23 – владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров.

Таблица - Формируемые знания, умения, владения

ООП 031900.62 Международные отношения	Коды компетенций	Знания, Умения, Владения
	ОК-19	Знания	З1: - роль гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации
ОК - 23	Знания	З1: - политически корректную корпоративную культуру международного общения
Владение	В1: - навыками нахождения компромиссов посредством переговоров

1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения

Объем и сроки изучения дисциплины:

Курс читается для студентов-бакалавров второго года обучения в 4 семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы - 144 часов. Из них 68 часов аудиторной работы, 76 часов самостоятельной работы.

Аттестация по дисциплине – экзамен.

Для реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины предусматривается проведение интерактивных лекций, проблемных семинаров, групповых дискуссий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 45 % процентов аудиторных занятий.

1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов-бакалавров.

Для аттестации бакалавров по дисциплине фонды оценочных средств включают:

- альтернативные и оценочные задания,

- тесты,

- проблемные ситуации для ведения дискуссий.

Текущий контроль и отчетность предполагает:

- проверку уровня самостоятельной подготовки студента при выполнении индивидуального задания,

- проведение коллективной дискуссии по проблемным аспектам,

- тестирование по отдельным разделам дисциплины,

- написание научного доклада, реферата, статьи,

- рецензирование студентами работ друг друга.

Промежуточный контроль проводится в форме зачета – выполнение тестового задания.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Темы лекций

Тема 1. Этнология как наука: предмет, методы категории. (2 часа).

Этнология – народоведение. Этнография – народоописание. Народ (этнос) как объект исследования этнологии. Этнография как часть этнологии, описывающая культурно-бытовые и социальные отличия между народами.

Этнос как одна из форм объединения людей с древних времен. Современная этническая картина мира. Этнология – наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических групп, их идентичность, формы культурной самоорганизации, закономерности их коллективного поведения и взаимодействия с внешней средой.

Предмет этнологии: этногенез, динамика размещения этносов (миграционные процессы), этническая история; материальная и духовная культура этносов, влияние этнических процессов на внутреннюю и внешнюю политику страны (электоральное поведение этносов, этнический лоббизм) и т. д. Категории этнологии.

Связь этнологии с другими научными дисциплинами – историей, географией, социологией, политологией, геополитикой. Методы этнологии. Сбор и изучение вещественных, фольклорных и письменных источников, изобразительные источники (рисунки, скульптура, барельефы). Метод полевых исследований. Метод изучения археологических материалов. Сравнительное языкознание. Статистические методы. Общенаучные методы познания в этнологии.

Тема 2. Становление этнологии как науки. (2 часа)

Этнографические знания в донаучный период. Представление о расах и народах в античном обществе. Накопление и расширение знаний европейцев о народах мира в средние века. Великие географические открытия и этнография. Этнография в ХУП-ХУШ вв. Нацеленность этнографии на изучение народов внеевропейских территорий, отстававших в своем развитии от Европы. Противопоставление этнографии истории, как науке, изучающей «исторические» народы на основании письменных источников.

Становление этнологии как науки в Европе в середине Х1Х в. Э. Тэйлор - классик европейской этнологии. Эволюционистский подход к анализу этнических процессов. Трансформация представлений о предмете этнологии в ХХ веке. Цивилизационный подход к этносам (Л. Гумилёв).

Влияние научно-технической и информационной революций второй половины XX в. на этнические процессы. Изучение народов высокоразвитых стран. Унификация образа жизни народов современного информационного общества. Изучение этнологией современных национальных процессов, модификации традиционных форм культуры и быта, смешанных браков, особенностей трансформации этнического самосознания.

Тема 3. Этнос как объект научного исследования. (2 часа).

Понятие этноса в науке. Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая группа людей, обладающая общими, стабильными особенностями культуры и языка, этническим характером и самосознанием. Этнос и этничность. Структура этноса – основные компоненты.

Классификация этносов. Географическая классификация этносов. Условные географические регионы населенные различными этносами. Народы Северо-Восточной Азии, этносы американского Тихоокеанского полукольца, народы Азиатско-Тихоокеанского региона.

Антропологическая классификация. Понятие расы. Расогенез - происхождение рас. Расовые признаки. Классификация рас: европеоиды, монголоиды, негроиды, австролоиды. Малые расы больших рас. Переходные формы.

Языковая классификация. Языковое и культурное родство этносов. Языковые семьи. Языковые универсалии. Билингвизм и полилингвизм.

Культурно-хозяйственная классификация. Три группы хозяйственно-культурных типов (ХКТ). Группа присваивающих хозяйственно-культурных типов. Народы и группы с производящим хозяйством. Группа развитых производящих хозяйственно-культурных типов.

Религиозная и этноконфессиональная классификация этносов. Этносы с древнейшими формами религии. Этносы, исповедующие мировые религии. Местные религиозные верования этносов.

Тема 4. Этногенез и его основные факторы. (4 часа).

Понятие этногенеза и антропогенеза в науке. Этногенез – исторический процесс происхождения и развития этносов. Антропогенез как первооснова этногенеза. Антропогенез – процесс эволюционного формирования физического типа Homo sapiens в периоды плейстоцена и голоцена. Параллельность генезиса (зарождения) этнических групп расогенезу – зарождению человеческих рас. Факторы расогенеза. Влияние географической среды, генные мутации (мутагенез), социальная изоляция в генезисе этносов.

Эволюционный подход к проблеме этногенеза (Э. Тэйлор). Австралопитек, питекантроп, неандерталец, неоантроп как звенья эволюционной цепи сапиенизации. Недостатки эволюционистского подхода. Новые данные генетики, археологии, антропологии о происхождении человека и человеческих общностей. Теория «африканской Евы». Фазы эволюции этноса. Теория этногенеза ёва. Этнос – социально-биологическая единица (популяция). Понятие пассионарности. Фазы пассионарности (этапы развития этноса). Конечность этносов и этнической истории.

Этнические стереотипы. Автостереотип. Гетеростереотип. Роль этнических ст ереотипов в межкультурной коммуникации. Формы этнического объединения. Этническая фузия, этническая консолидация, этническая ассимиляция, межэтническая интеграция, этногенетическая миксация, этническая парциация, этническая сепарация.

Тема 5. Материальная и духовная культура этносов на ранних стадиях антропогенеза и этногенеза. (2 часа).

Понятие первобытно-общинного строя в контексте этногенеза. Родовая община. Экзогамия как фактор этногенеза. Понимание «культуры» в этнологии как механизма самосохранения и адаптации этноса. Категории быта, обычая, обряда, традиции в этнологии. Материальная и духовная культура эпохи палеолита и неолита. Миф как составная часть культуры ранних человеческих общностей. Э. Тэйлор о роли мифов в истории человеческой культуры. Религия как фактор этногенеза. Анимизм. Тотемизм. Шаманизм.

Научно-технический прогресс как фактор этногенеза. Доместикация и понятие неолитической революции в этнологии. Центры неолитической революции. Особенности процесса доместикации в Восточной Азии и на Американском континенте. Социальные последствия неолитической революции. Зарождение цивилизаций и формирование «исторических» этносов и цивилизаций на Ближнем Востоке, Великой китайской равнине, в Мезоамерике.

Тема 6. Генезис и формирование китайского этноса. (2 часа).

Древние земледельческие центры в междуречье Янцзы и Хуанхэ. Зарождение китайского этноса, китайского языка и китайской цивилизации в 4 -5 тысячелетии до н. э. Рисоводческие центры в устье и бассейне реки Янцзы (культуры хэмуду и циньлянган) и выращивание проса/чумизы в бассейне реки Хуанхэ (культура цышань и яншао). Язык и антропологические характеристики этнических групп, составивших основу протокитайского этноса.

М. Гране о жизни и быте протокитайского этноса. Взаимосвязь процессов политической консолидации и этногенеза. Этапы политической и этнической консолидации в древнекитайском обществе. Племенная стадия - конфедерация племен – царства-уделы (эпоха сражающихся царств) – империя. Особенности этничности китайцев. Роль правителя (вана и императора) в укреплении этнической самоидентификации китайцев. Конфуцианство как фактор формирования китайской этничности. Древнекитайские стратагемы как часть традиционной культуры. Харро фон Зенгер о значении стратагем для китайского общества. Стратагемность мышления и поведения китайского этноса в прошлом и настоящем.

Тема 7. Этнические процессы в современном Китае. (4 часа)

Этническая композиция современного китайского общества. Ханьцы как титульная нация Китая. Неханьские народы в современном Китае. Антропологические характеристики китайского населения (принадлежность к различным ветвям большой монголоидной расы). Этнолингвистическая характеристика народов Китая: алтайская, сино-тибетская, тайская и австро-азиатская языковые семьи. Современная национальная политика китайского государства.

Глобализация и традиционные ценности китайского народа. Стабильность и иерархичность китайского общества. Традиционная материальная и духовная культура в Китае. Традиционное жилище, пища, одежда. Семейные обряды и обычаи (свадьба, рождение ребенка и т. д.). Традиционные народные праздники (Новый год, Середина осени и т. д.). Модернизация материальной и духовной культуры китайцев в индустриальном и постиндустриальном обществе. Этнопсихологические характеристики китайского этноса (гетеростереотипы). Восприятие внешнего мира. Чувство иерархии, «сохранение лица», прагматизм, ориентация на полезный результат и т. д. Деловой этикет в Китае. Знакомство и представление. Тактильность и жесты. Подарки. Особенности китайского делового общения. Некоторые правила ведения бизнеса в Китае в контексте этнокультурныой парадигмы. Китайские диаспоры в АТР.

Влияние этнокультурных стереотипов на взаимоотношения китайцев с населением российского Дальнего Востока. «Несмешиваемость» культур и проблема этнической толерантности.

Тема 8. Формирование японского этноса. (2 часа)

Заселение Японских островов в эпоху палеолита. Древние неолитические культуры Японии. Культура «дзёмон». Народ айнов и австронезийские племена в японском этногенезе в эпоху неолита. Миграционные волны с материка (Корейский полуостров) на Японские острова как фактор этногенеза в древней Японии. Корейский и китайский элементы в этнической композиции японского общества. Материальная и духовная культура протояпонского этноса в середине 1 тыс. до н. э. Политическая консолидация японских племен в государство Ямато. Формирование японского этноса. Роль японского императора - тэнно в укреплении этнического самосознания японцев. Политический курс на самоизоляцию Японии как основа японской этничности.

Японский этнос в эпоху средневековья. Формирование и укрепление самурайских ценностей. Кодекс бусидо и его влияние на этническую психологию японцев. Японские религиозные и культурные традиции. Роль образования и культуры в укреплении японской этничности. Живопись, литература, театр, прикладное искусство и т. д. как отражение японской этничности. Чайная церемония, икэбана. Влияние этнокультурных традиций средневековья на современное японское общество. Антропологические, лингвистические, этнокультурные характеристики японцев в период «открытия» Японии внешнему миру. Особенности вестернизации японского общества и культуры.

Тема 9. Особенности этнической культуры в современной Японии. (4 часа).

Антропологический тип японского этноса: дискуссионный аспект. Этническая композиция современного японского общества в условиях глобализации. Этническая гомогенность японцев. Лингвистическая ситуация в современной Японии. Трансформация традиционной этнической культуры в ХХ веке. Традиционное жилище. Сельский японский дом. Японский сад. Урбанизация Японии и изменение архитектурных принципов. Традиционная пища, одежда, нравы и обычаи, праздники в современном обществе. Этнокультурные традиции в экономике и социальной сфере: трудовые отношения, семья, развлечения. Специфические черты японской культуры и быта.

Национальный характер японцев и деловая этика: трудолюбие и усердие японцев, чувство прекрасного, вежливость, приверженность к субординации и иерархичным отношениям, смирение перед властями, чувство долга, самообладание и сдержанность. Мимика, жесты, вербальные проявления японской этничности.

Влияние информатизации на этносоциальные процессы в Японии. Новые технологии в образовании. Тенденция трансформации японской этнической культуры молодежи (от коллективистских ценностей через образование в сторону индивидуализации). Материальное благосостояние и досуг (отдых) как базовые ценности японской молодежи. Внедрение массовой культуры и развитие индустрии развлечений. Глобализация мультимедийного пространства в Японии в ХХ1 веке. Основные формы влияния мультимедийной культуры на сознание японцев: анимационные фильмы (анимэ), комиксы (манга), игры (гэму), кумиры (айдору), Интернет. Феномен отаку (человек, маниакально увлеченный манга и анимэ).

Тема 10. Этногенез и особенности этнической культуры корейцев. (2 часа).

Антропологический тип корейского этноса. Принадлежность корейцев к тихоокеанской ветви большой монголоидной расы. Язык корейцев: дискуссионный аспект. Процесс этногенеза на Корейском полуострове (1 тыс. до н. э.). Взаимосвязь этногенеза с процессами политической консолидации и образования корейской государственности. Влияние Китая и других государств на этнические и социальные процессы корейского общества. Роль правителя (короля) в сплочении корейского этноса в эпоху средневековья. Культурно-религиозные факторы консолидации корейского народа. Нравы и традиции, семейные обычаи и обряды корейского народа. Традиционное жилище, пища и одежда корейцев. Традиционное искусство.

Этнические трансформации на Корейском полуострове в ХХ веке. Государства Хангук и Чосон. Научно-технический прогресс и этнические процессы в Корее. Вестернизация корейской традиционной культуры. Трансформация и консервация социокультурных норм на Севере.

Корейский этнос в условиях глобализации. Этнопсихологические особенности и менталитет современных корейцев. Основные компоненты корейского национального характера: трудолюбие, почтительность к старшим по возрасту и должности, дисциплинированность, вежливость, эмоциональная сдержанность. Особенности делового этикета в Корее. Корейские диаспоры в странах АТР.

Тема 11. Этногенез американской нации и особенности этнической культуры в США. (4 часа)

Народы Американского континента в эпоху палеолита и неолита. Миграционные волны. Антропологическая характеристика коренного доевропейского населения Америки. Фенотип американоида (американская раса). Высокая степень дифференциации американоидов. Североамериканская малая раса. Среднеамериканская раса. Южноамериканская раса. Неоарктическая раса. Этногенез в Мезоамерике и Южной Америке. Майя и ольмеки на рубеже н. э. Народы науа – ацтеки, тольтеки и др. (П-Ш вв.). Государства народов Чичба (территория Колумбии), кечуа (Перу, Боливия, Эквадор). Этническая история Америки в ХШ-ХУ вв. Государство инков, испанское завоевание.

Процесс образования этносов в Америке. Народы Северной Америке накануне европейской колонизации. Арктические морские охотники. Оседлые рыболовы северо-западного побережья. Племена собирателей Калифорнии. Племена юго-западных территорий Северной Америки с различными типами хозяйства (пуэбло). Северные лесные охотники. Земледельцы восточных и юго-восточных регионов. Охотничьи племена прерий. Европейская колонизация Северной Америки и изменение этнической композиции североамериканского общества. Индейские войны.

Иммиграционная политика в США. Политика американского государства в отношении коренного населения. Расовая и этническая дискриминация. Концепция «плавильного тигля». Расово-этнические протестные движения в 1960-е гг. Роль Кинга в этнической истории Америки. Изменение этнической политики и миграционного законодательства в е гг. Переход к политике мультикультурализма.

Тема 12. Современные этнические процессы в США. (2 часа).

Трансформация этнической композиции в США. Современная миграционная политика в США. Расовый и этнический состав американского общества в ХХ1 веке – прогноз. Снижение доли белого населения в общей этнической композиции, как основная тенденция. Динамика расселения этнических групп в США. Этнические кластеры. Основные расы и этнические группы Америки - белые, черные (афро-американцы), азиаты, индейцы, алеуты и эскимосы (аборигенное население), латинос, - в количественном и качественном измерении. Социальные последствия политики мультикультурализма. Этнические диаспоры и этнический лоббизм в американской политике.

Лингвистическая ситуация в Америке. Полилингвизм. Межрасовые и межэтнические браки. Социально-демографические процессы (уровень жизни, бедность и богатство, возрастная стратификация и т. д.) в контексте этнической парадигмы. Американский национальный характер. Трудолюбие, предприимчивость, стремление полагаться на собственные силы, исключительно положительный этнический автостереотип (все лучшее в Америке и для Америки). Особенности американского бизнес - этикета.

Тема 13. Этнические процессы в Канаде в исторической ретроспективе. (2 часа).

Первые поселения человека на территории Канады (25 тыс. до н. э. на севере Юкона). Население Канады до европейской колонизации. Охотники Арктики и субарктики. Охотники лесов и прерий. Индейские племена и племенные союзы: алгонкины (восточные леса), беотуки, кри, инну (монтанье и наскапи), оджибве (прерийные территории), микмаки, ирокезы (восточные леса), гуроны. Земледелие у гуронов и ирокезов (кукуруза, фасоль, тыква, подсолнечник и табак). Традиционный образ жизни коренного населения. Этнические процессы в период европейской колонизации Канады (ХУ1-Х1Х вв.).

Иммиграционная политика в Канаде в постколониальный период (ХХ-ХХI вв.). Этнические процессы в современной Канаде. Канадская этническая мозаика. Официальное двуязычие. Англоканадцы и франкоканадцы. Рост численности канадцев-аллофонов (китайский, испанский и португальский языки). Религиозно-конфессиональный фактор в этнических процессах Канады. Особенности политической культуры и поведения этнических групп и диаспор в Канаде.

2.2 Перечень тем практических занятий

Тема 1. Предмет, методы, категории этнологии. (2 часа, проблемный семинар, дискуссия).

Этнология – народоведение. Этнология и этнография. Объектом этнологии / этнографии являются все народы (этносы), как отставшие в своем развитии, так и высокоразвитые, как малочисленные, так и многомиллионные, как существовавшие в прошлом, так и существующие ныне. Этнология – наука, изучающая процессы формирования и развития различных этнических групп. Этногенез, динамика размещения этносов (миграционные процессы), этническая история; материальная и духовная культура этносов, влияние этнических процессов на внутреннюю и внешнюю политику страны (электоральное поведение этносов, этнический лоббизм).

Категориальный аппарат этнологии. Этнос, этническогий стереотип, этнический процесс, этнокультурная идентичность, этническая культура, инкультурация, коренной этнос, титульный этнос, этногенез, раса, этнический конфликт и т. д.

Этнология и исторические дисциплины; этнология и социология; этнология и лингвистика; этнология и антропология; этнология и географическая наука; этнология, политология и геополитика. Методы этнологии (полевые исследования, изучение письменных и иных источников).

Тема 2. Становление этнологии как науки. (4 часа, дискуссия, презентация индивидуальных и групповых работ).

Накопление этнографических сведений в эпоху Античности. Геродот о народах ойкумены. Тацит о жизни и обычаях древних германцев. Накопление и расширение знаний европейцев о народах мира в средние века. Джованни Карпини и Марко Поло о народах Центральной Азии (ХШ в.). Великие географические открытия и этнология. Накопление этнографических материалов в исторической и географической науках. Нацеленность этнографии на изучение народов внеевропейских территорий, отстававших в своем развитии от Европы.

Становление этнологии как науки в Европе. Примитивные народы как объект этнологиеи в Х1Х – первой половине ХХ века. Э. Тэйлор - классик европейской этнологии. Эволюционистский подход к анализу этнических процессов. Становление этнологии в США (Льюис Генри Морган). Русское географическое общество и научно-исследовательские экспедиции как фактор формирование этнологии в России во второй половине Х1Х в. (, , -Маклай).

Роль музеев антропологии и этнографии в изучении этнических процессов прошлого и настоящего. Смитсоновский институт-музей, Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого - Кунсткамера, Музей археологии и антропологии Пенсильванского университета, Музей Синьцзян-Уйгурского автономного района, Музей на набережной Бранли и др. Унификация образа жизни народов современного информационного общества (Европа, США, Канада, Япония, Китай, Австралия, Россия). Этнокультурные традиции в постиндустриальном обществе (традиции самурайства в современной Японии).

Тема 3. Этнос как объект научного исследования. (2 часа, дискуссия, презентация индивидуальных работ).

Понятие этноса в науке. Этнос и этничность. Географическая классификация этносов на основе континентального критерия (народы Европы, народы Африки, народы Азии, народы Америки, народы Австралии и Океании).

Антропологическая классификация. Понятие расы. Расогенез - происхождение рас. Расовые признаки: форма волос, цвет кожи, цвет волос, цвет глаз, рост, пропорции тела, параметры головы, свойства крови и резус фактор. Популяционно-генетическая классификация. Классификация рас: европеоиды, монголоиды, негроиды, австролоиды. Малые расы больших рас. Переходные формы. Языковая классификация. Индо-европейские языки. Сино-тибетские языки. Диалекты. Языки-изоляты. Хозяйственно-культурный тип – комплекс особенностей хозяйства и культуры, исторически сложившийся у этносов, имеющих разное происхождение, но расселенных в сходных условиях и находящихся на одинаковом уровне социально-экономического развития. Религиозно-конфессиональная классификация этносов.

Тема 4. Этногенез и его основные факторы. (4 часа, проблемный семинар, самостоятельная подготовка докладов и презентаций по теме).

Понятие этногенеза и антропогенеза в науке. Этногенез – исторический процесс происхождения и развития этносов. Антропогенез как первооснова этногенеза. Эволюционный подход к проблеме этногенеза (Э. Тэйлор). Историческое происхождение этнических групп на стадии первобытно-общинного строя. Недостатки эволюционистского подхода. Современная генетика, археология, антропология о происхождении человека и человеческих общностей. Теория «африканской Евы».

Фазы эволюции этноса. 1. Племенная фаза. Семья – род – фратрия – народность (на примере этнографических исследований североамериканских индейцев Л. Морганом). 2. Формирование нации. Народность – народ-нация. Роль государства и верховной власти (князь, правитель, император) в этногенезе (на примере стран Восточной Азии).

Теория этногенеза Л. Гумилёва. Этносы как форма существования вида Homo Sapiens. Понятие и фазы пассионарности. Конечность этнической истории.

Тема 5. Материальная и духовная культура этносов на ранних стадиях антропогенеза и этногенеза. (2 часа, дискуссия, презентация индивидуальных работ).

Понятие первобытно-общинного строя в контексте этногенеза. Родовая община. Экзогамия как фактор этногенеза. Понимание «культуры» в этнологии как механизма самосохранения и адаптации этноса. Типы культур. Категории быта, обычая, обряда, традиции в этнологии. Материальная и духовная культура эпохи палеолита и неолита. Классическая этнография об особенностях материальной и духовной культуры родового общества (индейцы Америки, аборигены Австралии и Океании). Миф как составная часть культуры ранних человеческих общностей. Э. Тэйлор о роли мифов в истории человеческой культуры. Религия как фактор этногенеза. Анимизм. Тотемизм. Шаманизм.

Научно-технический прогресс как фактор этногенеза. Доместикация и понятие неолитической революции в этнологии. Центры неолитической революции в Европе Азии и Америке.

Тема 6. Генезис и формирование китайского этноса. (2 часа, индивидуальные и групповые презентации).

Древние земледельческие центры в междуречье Янцзы и Хуанхэ. Рисоводческие центры в устье и бассейне реки Янцзы (культуры хэмуду и циньлянган) и выращивание проса/чумизы в бассейне реки Хуанхэ (культура цышань и яншао). М. Гране о жизни и быте сельской китайской общины в древности.

Этапы политической и этнической консолидации в древнекитайском обществе. Племенная стадия - конфедерация племен – царства-уделы (эпоха сражающихся царств) – империя. Особенности этничности китайцев. Роль правителя (вана и императора) в укреплении этнической самоидентификации китайцев. Древнекитайские стратагемы как часть традиционной культуры. Харро фон Зенгер о значении стратагем для китайского общества. Стратагемность мышления и поведения китайского этноса в прошлом и настоящем.

Тема 7. Этнические процессы в современном Китае. (4 часа, проблемный семинар, дискуссия, презентации и доклады по отдельным аспектам темы).

Этническая композиция современного китайского общества. Ханьцы как титульная нация Китая. Положение национальных меньшинств в Китае. Современная национальная и религиозная политика китайского государства.

Глобализация и традиционные ценности китайского народа. Стабильность и иерархичность китайского общества. Традиционная материальная и духовная культура в Китае. Традиционное жилище, пища, одежда. Семейные обряды и обычаи. Традиционные народные праздники. Модернизация материальной и духовной культуры китайцев в индустриальном и постиндустриальном обществе. Проблема вестернизации китайской культуры и сохранения национальной идентичности.

Этнопсихологические характеристики китайского этноса. Чувство иерархии, «сохранение лица», прагматизм, ориентация на полезный результат и т. д. Деловой этикет в Китае. Китайские мигранты на российском Дальнем Востоке. Китайские диаспоры в мире. Проблема межэтнической толерантности.

Тема 8. Формирование японского этноса. (2 часа, индивидуальные и групповые презентации).

Древние неолитические культуры Японии. Культура «дзёмон». Миграционные волны с материка на Японские острова как фактор этногенеза в древней Японии. Материальная и духовная культура протояпонского этноса в середине 1 тыс. до н. э. Политическая консолидация японских племен в государство Ямато. Формирование японского этноса. Роль японского императора - тэнно (с конца УШ в. н. э.) в укреплении этнического коллективного самосознания японцев. Японский этнос в эпоху средневековья. Формирование и укрепление самурайских ценностей. Кодекс бусидо и его влияние на современные ценности и представления японцев. Открытие Японии внешнему миру и процесс вестернизация японского общества в интерпретации европейских этнографов и путешественников Х1Х-ХХ вв.

Тема 9. Особенности этнической культуры в современной Японии. (2 часа, дискуссия, презентация индивидуальных работ, рецензирование научной статьи по теме).

Этническая композиция современного японского общества в условиях глобализации. Этническая гомогенность японцев. Лингвистическая ситуация в современной Японии. Трансформация традиционной этнической культуры в ХХ веке. Специфические черты японской культуры и быта. Сельский японский дом. Японский сад. Традиционная пища, одежда, нравы и обычаи, праздники в современном обществе. Живопись, литература, театр, прикладное искусство, чайная церемония, икебана как отражение японской этничности.

Национальный характер японцев и деловая этика: трудолюбие и усердие японцев, чувство прекрасного, вежливость, приверженность к субординации и иерархичным отношениям. Глобализация мультимедийного пространства в Японии в ХХ1 веке. Основные формы влияния мультимедийной культуры на сознание японцев: анимационные фильмы (анимэ), комиксы (манга), игры (гэму), кумиры (айдору), Интернет. Феномен отаку (человек, маниакально увлеченный манга и анимэ).

Тема 10. Этногенез и особенности этнической культуры корейцев. (2 часа, индивидуальные и групповые презентации).

Антропологический тип корейского этноса. Язык корейцев: дискуссионный аспект. Процесс этногенеза на Корейском полуострове (1 тыс. до н. э.). Взаимосвязь этногенеза с процессами политической консолидации и образования корейской государственности. Влияние Китая на этнические и социальные процессы в корейском обществе. Роль правителя (короля) в сплочении корейского этноса в эпоху средневековья. Культурно-религиозные факторы консолидации корейского народа. Нравы и традиции, семейные обычаи и обряды корейского народа. Традиционное жилище, пища и одежда корейцев. Традиционное искусство. Вестернизация корейской культуры в ХХ веке. Корейский этнос в условиях глобализации. Этнопсихологические особенности и менталитет современных корейцев. Составляющие корейского национального характера. Корейские диаспоры в странах АТР.

Тема 11. Этногенез американской нации и особенности этнической культуры в США. (4 часа, проблемный семинар, дискуссия, индивидуальные и групповые презентации)

Народы Американского континента в эпоху палеолита и неолита. Миграционные волны. Антропологическая характеристика коренного населения Америки. Американская раса. Этногенез в Мезоамерике и Южной Америке. Майя и ольмеки на рубеже н. э. Народы науа – ацтеки, тольтеки и др. (П-Ш вв.). Государства народов Чичба (территория Колумбии), кечуа (Перу, Боливия, Эквадор). Этническая история Америки в ХШ-ХУ вв. Государство инков, испанское завоевание.

Народы Северной Америке накануне европейской колонизации. Арктические морские охотники. Оседлые рыболовы северо-западного побережья. Племена собирателей Калифорнии. Племена юго-западных территорий Северной Америки с различными типами хозяйства (пуэбло). Северные лесные охотники. Земледельцы восточных и юго-восточных регионов. Охотничьи племена прерий. Европейская колонизация Северной Америки. Изменение этнической композиции североамериканского общества в Х1Х веке. Индейские войны.

Иммиграционная политика в США. Концепция «плавильного тигля». Расово-этнические протестные движения в 1960-е гг. Переход к политике мультикультурализма.

Тема 12. Современные этнические процессы в США. (2 часа, дискуссии, индивидуальные и групповые презентации).

Трансформация этнической композиции в США (анализ переписей населения 1990, 2000, 2010, 2020 гг.). Современная миграционная политика в США. Расовый и этнический состав американского общества в ХХ1 веке – прогноз. Основные расы и этнические группы Америки - белые, черные (афро-американцы), азиаты, индейцы, алеуты и эскимосы (аборигенное население), латинос, - в количественном и качественном измерении. Социальные последствия политики мультикультурализма. Этнические диаспоры и этнический лоббизм в американской политике.

Тема 13. Этнические процессы в Канаде в исторической ретроспективе. (2 часа, презентация индивидуальных работ, рецензирование научной статьи по теме).

Первые поселения человека на территории Канады (25 тыс. до н. э. на севере Юкона). Население Канады до европейской колонизации. Индейские племена и племенные союзы: алгонкины (восточные леса), беотуки, кри, инну (монтанье и наскапи), оджибве (прерийные территории), микмаки, ирокезы (восточные леса), гуроны. Земледелие у гуронов и ирокезов (кукуруза, фасоль, тыква, подсолнечник и табак). Традиционный образ жизни коренного населения. Этнические процессы в период европейской колонизации.

Иммиграционная политика в Канаде в постколониальный период (ХХ-ХХI вв.). Канадская этническая мозаика. Англоканадцы, франкоканадцы и канадцы-аллофоны. Особенности современной этнической культуры в Канаде.

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При изучении дисциплины предусмотрено применение инновационных технологий обучения, таких как интерактивные лекции, семинары в диалоговом режиме по обсуждению актуальных этнических и этнологических проблем, работа в команде для решения теоретических и практических задач, выступления с презентациями результатов индивидуальной работы.

Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к практическим занятиям, в том числе и в форме дискуссий в аудитории, написание рецензий на научные статьи, выполнение индивидуальных работ (докладов и научных обзоров) и подготовку презентации по результатам этой работы.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине

Ниже приведены примерные темы докладов и сообщений. Студенты могут подготовить работу по предложенной ими теме, предварительно согласовав ее с преподавателем. На аудиторном занятии студент должен представить результаты работы в форме презентации.

1. Большие и малочисленные этносы в современном мире: количественные и качественные характеристики.

2. Этнографические сведения в работах античных историков (Геродот, Страбон) как научный источник.

3. Марко Поло, «Книга о разнообразии мира» как этнографический источник.

4. Вклад Льюиса Моргана в этнографическую науку: труды «Лига ходеносауни, или ирокезов» и «Дома и домашняя жизнь американских туземцев».

5. Значение этнографических экспедиций и трудов -Маклая.

6. Значение прикладных этнографических исследований экспедиции М. Лью́иса и У. Кла́рка (1803—1806) для колонизации Америки.

7. Роль Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) в становлении и развитии отечественной этнологии и этнографии.

8. Изучение этносов и популяризация этнографических знаний в Смитсоновском институте-музее (США),

9. Музей антропологии и этнографии Синьцзян-Уйгурского автономного района как центр изучения региональных этнических процессов в КНР.

10. Роль этнологического Музея на набережной Бранли в развитии французской этнологии.

11. Тэйлора в становлении этнологии как науки.

12. Значение для антропологии и этнологии труда Л. Гумилёва «Этногенез и биосфера Земли».

13. Основные расы мира: антропологические характеристики.

14. Африка – колыбель человечества?

15. Материальная культура эпохи неолита: охотники, собиратели, земледельцы.

16. Мифы о происхождении мира и человека у народов Восточной Азии.

17. Мифы о происхождении мира и человека у народов Американского континента.

18. Зарождение китайского этноса и цивилизации.

19. Военные и дипломатические уловки и хитрости в китайских стратагемах.

20. Специфические виды китайской национальной культуры и быта.

21. Император в этнической истории Японии.

22. «Чувство прекрасного» как часть японского национального характера.

23. Дух самурайства: традиции и современность.

24. Специфические виды японской национальной культуры и быта.

25. Специфические виды корейской национальной культуры и быта.

26. Факторы консолидации корейского этноса.

27. Традиционная культура и быт индейских племен Америки (по регионам: Северо-Восток, Юг, Великие равнины, Запад).

28. Воинское искусство коренных народов Америки.

29. Азиатская диаспора в этнической истории США.

30. Этнокультурные особенности современных афроамериканцев.

31. Латинос как часть этнической композиции в США.

32. Деловой этикет в Америке.

33. Американский национальный характер.

34. Социализация и адаптация эмигрантов в США.

35. Иммиграционная политика канадского государства.

4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

При работе с учебными пособиями и другими источниками информации в процессе подготовки к аудиторным занятиям и к зачету студенты должны воспользоваться следующим списком контрольных вопросов.

1. Предмет и методы этнологии.

2. Этнология и этнография: общее и особенное.

3. Научные и просветительские центры этнологии и этнографии в мире.

4. Эволюционный и цивилизационный подходы в этнологических исследованиях.

5. Понятие этногенеза, антропогенеза и расогенеза в науке.

6. Понятие этноса и классификация этносов.

7. Расы: основные антропологические характеристики.

8. Неолитическая революция: сущность, центры доместикации.

9. Этническая композиция в современном Китае.

10. Основные этапы формирования китайского этноса.

11. Специфические формы китайской традиционной культуры и быта.

12. Особенности этногенеза японского народа.

13. Специфические формы японской традиционной культуры и быта.

13. Особенности процесса этногенеза на Корейском полуострове.

14. Специфические формы корейской традиционной культуры и быта.

15. Этнические процессы в Северо-Восточной Азии в эпоху глобализации: общее и особенное.

16. Этносы Американского континента в «доевропейскую» эпоху.

17. Роль иммиграции в формировании американской и канадской наций.

18. Современная расово-этническая композиция в США.

19. Влияние этнического фактора на внутреннюю и внешнюю политику американского государства.

20. Этническая композиция в современной Канаде.

4.4 Рекомендации по работе с литературой

Садохин А. П. Этнология: учеб. пособие для студентов вузов / . - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 20с. Данное пособие дает системное изложение основных разделов этнологической науки. В доступной форме рассматриваются теории и концепции этнологии. Основное внимание уделяется проблеме формирования этнологии как науки, анализу различных научных школ этнологии и этнографии, а также феномену этноса, этничности и этническим общностям.

Тавадов : учебник [для студентов вузов] / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К*, 20с. Учебник содержит наиболее полное и систематизирование изложение истории и теории этнологии. В учебнике дана четкая интерпретация этнологических понятий и терминов, использован обширный исторический и современный материал.

В учебном пособии Этнология (Этнография). Учебник. М.: Изд-во Юрайт, 2014. – 580 с. подробно рассматриваются основные категории этнологии и этнографии (расы, этносы, этногенез и т. д.). При этом, особое внимание уделяется различным аспектам этнической культуры различных стран и народов, хотя и без особого акцента на Азиатско-Тихоокеанском регионе.

5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Основная литература

1. Садохин : учеб. пособие для студентов вузов / . - 3-е изд.,перераб. и доп. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 20с.

2.. Тавадов : учебник [для студентов вузов] / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К*, 20с.

3. Садохин : учеб. пособие для студентов вузов / . - 3-е изд.,перераб. и доп. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 20с.

5.2 Дополнительная литература

1. Китайская цивилизация /Марсель Гране; пер. с фр. ; под ред. . – М.: Алгоритм, 2008. – 416 с.

2. Гумилёв и биосфера Земли. – М.: АСТ Москва, 20с.

3. Этнология (Этнография). Учебник. М.: Изд-во Юрайт, 2014. – 580 с.

4. Маслов и китайцы. О чем молчат путеводители. М.: РИПОЛ классик, 2013. – 288 с.

5. Спешнев : особенности национальной психологии / . - СПб. : КАРО, 20с.

6. Кравцова культуры Китая: учеб. пособие для студентов вузов / . - 4-е изд., испр. и доп. - СПб. ; М. : ПЛАНЕТА МУЗЫКИ : Лань, 20с. : ил. –

7. Тучкова народов России: учебно-метод. пособие [для студентов вузов] / ; Томский гос. пед. ун-т. - Томск : Изд-во ТГПУ, 20с.

8. Наблюдая за корейцами. Страна утренней свежести. М.: Рипол Классик, 2010. – 352 с.

9. Республика Корея: в поисках сказки. М.: Тублина. 20с.

10. Китай. Правда и вымыслы. СПб.: Умная планета, 20c.

11. Япония - правда и вымыслы. СПб.: Умная планета, 20c.

12. Мещеряков японцем. – М.: Эксмо, 2012. – 432 с.

13. От Эдо до Токио и обратно. Культура, быт и нравы Японии эпохи Токугава. - Издательство: Астрель, Corpus, 2012. – 520 с.

14. Обратная сторона Японии. – М.: Издательство: Эксмо 20с.

15. Марко Поло. Книга о разнообразии мира / Пер. с итальянского И. Минаева. М.: Изд-во Фолио. 2013 – 384 с.

16. Хэдленд Дэвис. Мифы и легенды Японии. – М.: Центрполиграф, 2012. – 384 с.

17. Алджернон Митфорд. Легенды о самураях. Традиции Старой Японии.- М.: Центрполиграф, 20с.

18. Тайлор культура: Пер. с англ. – М.: Политиздат, 1989. – 573 с.

19. Морган ходеносауни, или ирокезов / Пер. с англ. — М.: Глав. ред. восточной лит. изд-ва «Наука», 1983.

20. Миклухо-Маклай сочинений в 6 томах: Т. 6. Ч. 1: Этнографические коллекции. Рисунки. — М.: Наука, 1999. — 687 с.

21. Миклухо-Маклай с луны. Дневники, статьи, письма -Маклая. Доступно: http:// www. *****/book/kniga/55.htm

22. Джиованни дель Плано Карпини. История монгалов. Доступно: http://www. hist. *****/ER/Etext/carpini. htm

23. Стратагемы. О китайском искусстве жить и выживать. В 2-х томах. Т. 1. М.: Эксмо, 2009. – 512 с.

24. Мифы народов мира: энциклопедия в 2-х т. Т. 2 / Гл. ред. . - 2-е изд. - М.: Большая Российская энциклопедия, 20с.: ил. - (Золотой фонд).

25. Севастьянов и нация. – М.: Книжный мир, 2008. – 192 с.

26. , , . Деловой этикет на Востоке. Настольная книга бизнесмена. М.: Восток-Запад, 20с.

27. . Страна восходящего солнца. История и культура Японии. Ростов н/Д: Феникс. 2006. – 249 с.

28. . Страна Восходящего Солнца. От древности до на наших дней. Ростов-н/Д: Феникс, 2005. – 256 с.

29. Маслов : кодекс чести самурая. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. – 288 с.

30. Ланьков корейцем. М.; АСТ: Восток-Запад, 2006. – 542 с.

31. Бродянский . Культура. Общество. От рождения до порога цивилизаций. Вводный курс лекций. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та. 2010. – 190 с.

32. Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные / Учебное пособие под ред. . М.: Аспект Пресс. 2008. – 512 с.

33. Сустель Жак. Повседневная жизнь ацтеков накануне испанского завоевания / науч. ред. и вступ. ст. ; пер. с фр. . — М.: Молодая гвардия, 2007. — 287 с.

34. Аль-, (ред.) История человечества в 8 томах. Том 4. VII-XVI века. М.: ЮНЕСКО, Магистр-пресс, 20c.

35. Политические системы современных государств. Энциклопедический справочник в 4 т. / под ред. . М.: Аспект Пресс. гг.

36. Восток и политика: политические системы, политические культуры, политические процессы / под ред. . М.: Аспект Пресс. 2011. – 685 с.

37. Политические и экономические факторы конкурентоспособности России в Азиатско-Тихоокеанском регионе: дальневосточный срез: колл. монография / науч. ред. д-р ист. наук, проф. . – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 20с.

38. Девятов китаеведение. Базовый учебник. – М.: Восточная книга. 2007. – 544 с.

39. Русский народ. В 3 томах. Том 1. Праздники, обычаи и обряды на Руси. Том 3. Старинный быт. Строительство и убранство дома, костюм, травник, русский стол, музыка. – М.: Изд-во Директмедиа Паблишинг, 2008. – 357 с.

40. Стукалин военного искусства индейцев Дикого Запада. – М.: Яуза, Эксмо, 2008. – 688 с.

41. Ершова Америка. Полет во времени и пространстве. Северная Америка. Южная Америка. М: Новый Акрополь. 2007. – 416 с.

42. Демократия в Америке. М.: Изд-во Весь мир. 2011. – 560 с.

43. Бьюкенен Патрик. Смерть Запада: пер. с анг. А. Башкирова. М.: АСТ, 2007. – 448 с.

44. Латиноамериканские диаспоры в США /отв. ред. . – М.: Наука, 2003. – 280 с.

45. Тен диаспора в США в ХХ веке: Формирование и адаптация. Путь от кули до “образцового меньшинства”. – М., 2009. – 440 с.

46. История и семиотика индейских культур Америки / Отв. ред. , : Ин-т этнологии и антропологии им. -Маклая. – М.: Наука, 2002. – 550 с.

47. Лозаннский и лоббизм в США. – М.: Международные отношения, 2004. – 272 с.

48. Мещеряков император и русский царь. – М.: Наталис. 2004. – 253 с.

49. Прасол образования в Японии (УШ-Х1Х века). Владивосток: Дальнаука, 2001. – 391 с.

50. Всё о Японии / сост. И. – М.: Профит Стайл. 2008. – 608 с.

51. Страны и народы мира /Справочник. Сост. В. Гарин, Э. Проценко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс. 2010. – 560 с.

52. Индия. История, культура, философия. Издательство: Азбука-Аттикус, КоЛибри, 20с.

53. Данилов Канады. М.: Весь Мир. 20с.

54. Jan Allen, Alicia Boutilier, Dorothy M. Farr. New Canadiana: The Chancellor Richardson Memorial Fund and Art as Social History. 2010 гр.

5.3 Периодические издания

1. Личность. Культура. Общество

2. Журнал социологии и социальной антропологии

3. Археология, Этнография и Антропология Евразии

4. Этнографическое обозрение

5. Вестник археологии, антропологии и этнографии

6. Россия и АТР (отдельные публикации)

7. История. Археология. Этнология

5.4 Интернет-ресурсы

1. Этножурнал. – Режим доступа: http://www. *****/

2. Сайт «Народы и религии мира». - Режим доступа: http://www. *****/peoples/index/welcome. shtml

3. Сайт «Месоамерика». - Режим доступа: http://www. indiansworld. org/

4. Сайт «История США». - Режим доступа: http://www. *****/ssylki/3-istorija-ssha-po-russki. html

5. Ресурс «Рубрикон». - Режим доступа: http://www. /

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Техническое и лабораторное обеспечение – аудитория с мультимедийным оборудованием.

7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Аборигены – коренные обитатели той или иной территории; то же, что и автохтоны.

Австралопитек – ископаемая человекообразная обезьяна, близкая к предковой форме человека.

Автостереотипы – устойчивые (и преимущественно позитивные) представления этноса о своих качествах.

Адаптация – приспособление организмов к условиям существования.

Аккультурация — процесс приобретения одним народом тех или иных форм культуры другого народа.

Антропогенез – происхождение человека.

Гетеростереотипы - устойчивые представления этноса о качествах других этносов.

Гомеостаз этнический – этнос находится в равновесии с природой.

Диаспора – пребывание значительной части этноса вне страны его происхождения.

Иммигрант – иностранец, прибывший на постоянное жительство в другую страну.

Культура – внебиологически выработанный и передаваемый способ человеческой деятельности.

Миф – сказание передающее представления древних народов о происхождении мира, явлениях природы, богах и легендарных героях.

Народность – исторический тип этноса, следующий за племенем и предшествующий нации.

Обычай – стереотипизированная форма поведения.

Пассионарный толчок – м утация, возникающая под действием специфического вида космического излучения (по Л. Гумилёву).

Раса – исторически сложившаяся группа людей, объединенная общим происхождением и характеризующаяся сходством по комплексу определённых наследственных биологических признаков.

Суперэтнос – этническая система, состоящая из нескольких этносов возникающих одновременно в одном регионе.

Титульный этнос – народ, давший наименование данному национально-государственному образованию.

Традиция – способ передачи этнического опыта от поколения к поколению через обычаи и определенные правила поведения.

Этнос - группа людей, объединённых происхождением, языком, культурой, территорией проживания, самоидентификацией.