Воспитание патриотизма на уроках английского языка с использованием краеведческого материала
(из личного опыта)
Сегодня при обострении проблемы национальной идентичности важна задача воспитания патриотизма, который выражается в любви к малой родине. Патриотические чувства формируются с самого раннего детства, в течении жизни могут видоизменяться, укрепляться, ослабевать и даже полностью утрачиваться. Большую помощь в воспитании этого важного для любого человека чувства оказывают уроки с элементами краеведения.
Помимо решения воспитательных задач введение краеведческого материала решает и образовательные задачи: обогащает словарный запас учащихся, развивает речевые умения и навыки. Задача учителя иностранного
языка найти оптимальные приёмы использования краеведческого материала, которые позволят наиболее успешно реализовать воспитательную задачу - сформировать чувство патриотизма. Сюда можно отнести такие виды работы, как игровое моделирование, использование воображаемых ситуаций, которые предполагают встречу зарубежных гостей, экскурсию по городу, посёлку, проектные работы.
Так, например, в 6 классе, где лексический запас ещё небольшой, я беру такие темы как: <Our Park> , <What is your native Place famous for?>, <Describe your native School>,<Your favourite Shop>,<Christmas Celebration in your native Settlement>.
В старших классах я рассматриваю темы, посвящённые истории нашего посёлка.(Посёлок основан в 17 веке, поселение названо так переселенцами из села Товарково в Калужской области. До 1932 года он назывался Каганович в честь советского партийного и государственного деятеля и имел статус Товарковский район. Здесь было много шахт, район давал стране уголь, сахар).
Тема< Places to see in our Settlement> предполагает введение игровой ситуации <К нам приехали гости. Что бы ты им показал?>( Let’s go sightseeing around our settlement all together. Our settlement is popular because of its park.) Далее следует рассказ о нашем парке, о том, что когда-то там была зона отдыха, прекрасный пруд, лодки. Люди имели возможность отдохнуть в выходные дни. Сейчас на его территории находится современный детский сад, физкультурный комплекс. Такая ситуация позволяет противопоставить две временные формы: Present Simple и Past Simple. Далее можно задать вопросы: How many streets are there in your settlement? What are they? What are the names of the streets? Have you a hospital in your native place? И т. д.
В старших классах я говорю учащимся, что гордостью нашего города и района является дворцово-парковый ансамбль графа Бобринского. За основу работы над этой темой я беру текст, рассказывающий об истории возникновения дворца и парка, о сегодняшнем музее. Предварительно провожу работу с незнакомой лексикой, а затем с текстом с использованием видеофрагментов.
(The Bogoroditsk palace-museum and the park were formed in the second half of the 18th century in the period of the Russian national culture bloom although Bogoroditsk was known since 1663 as a frontier fortress defended the south frontiers of Russia of tartar raids. A century later the villages of Bogoroditskoye and Bobrik-Spasskoye were passed in a special possession to Prince Gagarin.
The Bogoroditsk estate is situated in a picturesque place in the neighbourhoods of Tula. The main house is set up on a high hill on the bank of the Uperta-river. The palace was connected with two wings by stone fences. The stone fences make a big front yard from the eastern part of the palace. In the composition of the estate I. Starov included a bell-tower that was built at the beginning of the 18th century by an unknown architect. Starov was a very wise architect. He preserved the old monument united different buildings in one architectural group: the severe palace and beautiful baroque tower. He used it as a front entrance in the yard of the seat and as a bell-tower for the Kazan church built in 30 metres far from the tower.
Since 1776 A. T.Bolotov managed the Bogoroditsk estate. Bolotov created one of the most beautiful park of Russia. He built the park in order to any person looking at the park’s beauty could get many various impressions. Everywhere a murmur of water was heard. The park was decorated with romantic ruins, waterfalls.
In 1796 A. G.Bobrinsky became the owner of the Bogoroditsk seat. At the same time Pavel gave him title of a count. In 1840 the palace suffered of the greatest fire. After the fire it was rebuilt.
In 1918 the estate was nationalized. Many art works were passed to the Tula Art museum. Musical and art classes were opened into palace.
In 1941 from the 14th of November to December Bogoroditsk was occupied by fascist troops. In 1967 restoration works began in the Bogoroditsk seat. The architect L. Tydman led the restoration. Gradually the Bogoroditsk museum is returned its previous appearance. The main house and the bell-tower are seen from each of the five mane streets. Nowadays 14 exhibition halls are opened for visitors. The Kazan church is opened for comers. Many people go to Bogoroditsk from different places to understand the great power of the ancient masters.)
Я привела всего лишь несколько примеров использования краеведческого материала на уроках иностранного языка. Применять его можно гораздо шире, знакомя детей с такими известными и дорогими сердцу местами, как Ясная Поляна, Куликово поле, разговаривая о природе, известных людях нашего края. Всё это создаёт благодатную почву для воспитания у наших детей чувства патриотизма.
Учитель английского языка МОУ СОШ № 19
Нина Ивановна Миронова
