С поляны сказок

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ

С ПОЛЯНЫ СКАЗОК

Штрихи к портрету Григория Остера

Григорий Остер очень похож на счастливого человека. Наверное, это так и есть. На публике он всегда невозмутимо-спокоен, серьезно-ироничен, терпеливо отвечает на самые странные вопросы журналистов. А в общем? В общем это разумный человек, отец большой семьи и знаменитый писатель. А если заглянуть в его книги? в его «Вредные советы»? в «Папамамалогию»? Да просто малолетний хулиган! А с виду такой приличный мужчина... В библиотечных каталогах об Остере написано немного статей - чаще Григорий Бенционович облегчает работу критикам и журналистам и в непринужденном диалоге рассказывает о себе сам. И в самом деле, кто сделает это лучше, веселее и точнее, чем он? Из диалогов разных лет мы и попытаемся сложить его портрет, а в конце приведем интервью, записанное нами минувшей осенью, в последний день XXI Московской книжной выставки-ярмарки.

Григорий Остер родился в Одессе в 1947 г.

В этом совпадают все справочники и био­графы. Случилось это 27 ноября. Говорят, что в момент его рождения утихла даже страшная буря. Григорий Остер не одес­ский человек. Детство свое он провел в Ялте, чего и всем добрым людям желает. Когда рядом теплое море, отношения с природой и с миром у ребенка складыва­ются особым, гармоничным образом.

Одно из первых воспоминаний - снег в Ялте. В тот день он надел дедушкины туф­ли и отправился погулять. Первой пропа­жу ребенка обнаружила бабушка. Вернув­шись домой, она увидела следы чьих-то ог­ромных ног на снегу. Собрала соседей, и все вместе бросились искать похитителя. «За углом все увидели меня, уходящего вдаль» - так неизменно заканчивает писа­тель эту историю.

Папа его был портовым механиком, а мама работала в библиотеке. Мальчик прямо из школы шел в библиотеку, заби­рался на верхнюю полку, как Емеля на печь, и читал все подряд - сочинения Че­хова, Джека Лондона, Вересаева... Одна­ко, несмотря на любовь к чтению, автор «Вредных советов» не был пай-мальчи­ком. Был он октябренком, пионером, а вот комсомольцем уже не был - не захо­тел. Писал стихи и считался вундеркин­дом. Такой ялтинской достопримечатель­ностью, вроде Ласточкина гнезда: «А вот это мальчик, который пишет стихи!». По­взрослев, как и отец, служил во флоте -только в Северном флоте, за Полярным кругом. Был санинструктором, лечил мат­росов. Пытался притерпеться к вечной мерзлоте, полярной ночи. Получалось с трудом. И если б появилась возмож-ность просто пешком отправиться из Мурман­ска в Ялту - пошел бы.

Вернувшись со службы домой и отды­шавшись, Остер поступил в Литератур­ный институт. Конкурс прошел по отделе­нию поэзии, а приня-ли его в результате на драматургию, потому как считали: стихо­творному ремеслу его учить - только пор­тить. Но поскольку, еще будучи мальчи­ком, Остер обещал маме, что получит выс­шее образование, он его и получил. Через двенадцать лет. Учился долго, с перерыва­ми, то на дневном отделении, то на заоч­ном. Тогда же работал сторожем в Ялте -сторожил музей «Поляна сказок», что да­вало огромный простор воображению и много свобод-ного времени для творчества.

Первая его книжка - сборник «взрос­лых» стихов. Ее столько редактиро-вали, сокращали и преобразовывали, что этот 1974 год запомнился Остеру страшным го­дом. Может, после того он зарекся связы­ваться со «взрослы-ми» издательствами? А может, захо-телось порадовать того ребен­ка, что жив в нем по сей день и подвигает к творчеству? В общем, молодой человек вполне осознанно решил стать детским писателем. Первая книжка для детей «Как хорошо дарить подарки» вышла в 1975 г. Удав, Мартышка, Слоненок и Попугай впер-вые появились именно там. Книжку признали идеологически не выдержан-ной, и тираж следующей, «Котенок Гав», уже сократили вдвое. После третьей книжки, «Петька-микроб», Остера печатать перестали - твердо решили: такие писатели советским детям не нужны. Но спасибо Эдуарду Успен-скому. Это он научил молодого коллегу писать сценарии мультфильмов. Более того, велел пойти на

студию «Союзмульт-

Григорий Остер

фильм» и посмотреть, как следует правильно предста-влять текст. Остер пос-мотрел - и стал приносить сценарии, оформленные так, как будто он уже сто лет пишет. Сценарии не просто принимали, а снимали чудесные мультфильмы про того же Удава, Мартышку, Слоненка и Попугая. И про маленьких обезьянок и их маму, и про котенка по имени Гав... Мультфильм - это самая демокра-тичная форма искусства. Дети всех, даже очень больших начальников смотрели по теле­визору сказки Остера. Наверное, потому у началь-ников не поднималась рука эти те­лесказки запретить.

А если и появлялись какие-нибудь «ка­рательные» статьи, то Григорий Бенционович шел к очередному кара-телю и, глядя ему в глаза, говорил: «А вы знаете, что вну­кам Леонида Ильича Брежнева очень нра­вятся фильмы по моим сценариям? И са­мому Леониду Ильичу Брежневу они тоже очень нравятся. Почему вы хотите поме­шать Леониду Ильичу воспитывать своих внуков?».

И действовало!

Так что недаром Остера учили в Литин-ституте на драматурга. Он стал драматур­гом. По его сценариям постоянно снима­лись фильмы - их более семидесяти! До сих пор в детских театрах идут спектакли по его пьесам (даже на территории бывше­го Советского Союза). Именно этим он долгое время содержал себя и растущую семью. У Остера пятеро детей. И это дает повод теле - и радиоведущим спрашивать: точно ли он стал писать, чтобы развлекать своих малышей? враги дети своим родите­лям или нет? хорошо ли ходить в школу? в детский сад? можно ли бить ребенка? нужно ли баловать детей? И т. п. И он тер­пеливо и весело на все отвечает.

Что касается книг... При советской вла­сти у Остера не вышло ни одной книги в твердом переплете и с цветными картинками. Это понятно. Инте­ресно то, что и в перестройку Остер впервые издал «Вред­ные советы» за свой счет (при участии редакционно-издательской группы «Мос­ковский книжный двор»). И тогда, в 1991 г., было со­вершенно неясно, отважится ли кто-нибудь переиздать эту книжку. Сегодня «Вредные советы» заслонили все остальные произ­ведения Остера. Однако отка­заться от этого жанра автор уже не может. Ему заказывают «Вредные советы для непослушных бизне­сменов». «Вредные советы отцам подрас­тающих детей» - принцип доведения пра­вильной мысли до абсурда очень плодотво­рен и действует безотказно. Советы писа­теля понадобились самому Прези-денту России: в 2004 г. Остер принимает пригла­шение к сотрудни-честву и создает сайт «Президент России - гражданам школь­ного возраста».

Книжки Григория Остера - лучший по­дарок не только любому ребенку, но, чест­но говоря, и взрослому тоже. Они прода­ются во всех книжных ма-газинах, выходят массовыми тиража-ми - в твердых облож­ках и с цветными картинками. Сам Григо­рий Бенционо-вич ныне председатель жю­ри конкур-са детской книги «Заветная меч­та» («Моя роль - не выбирать лучшего и

не давить авторитетом, а быть гарантом то­го, что все будет честно!»), член попечи­тельского совета телепрограммы «Линия жизни», входит в состав жюри различных состязательных литератур-ных мероприя­тий. Совместно с Глюк'Озой ведет на ТВ передачу «Детские шалости», постоянно общается с журналистами в газетах и в прямом эфире. Его слова «Читайте детям не нотации, а книги!» используются в ка­честве социальной рекламы на улицах Москвы. В 2002 г. писателя наградили Го­сударственной премией России, а в 2007-м присвоили звание заслуженного деятеля искусств Российской Федерации.

«Все взрослые произошли от детей», - не устает повторять писатель Григорий Ос­тер. А тем взрослым, которые это забыли, дает конкретные реко­мендации, как это вспомнить: «Перед тем как заснуть, ис­тратьте время, чтобы вы­ковырять из памяти свои самые ранние воспоми­нания. Вам будет легче, если вспоминать кон­кретные вещи: дворы, места, деревья. Постепен­но вы восстановите то, что находится глубоко внутри. А когда вы найдете эмоцио­нальные точки того периода: вспомните, чего вы тогда боялись чего хотели, к чему стремились, - вы восстановите в себе того ребенка, которого давно затолкали глубоко внутрь». Для чего это делать? Так ведь ребенок - гений, он не знает, как надо, и до всего доходит своим пу­тем, изобретая по ходу дела когда велосипед, а когда теорию относительности. Разве не приятно иногда побыть гением или хоть вспомнить, как это было? А главное, это нужно для нормального общения со своим ребенком, для взаимного понимания.

Отец пятерых детей, Остер не дает ни­каких рекомендаций по воспитанию. «Ни­какого опыта... выращивая детей, не при­обретаешь, - уверяет он. - Потому что каждый ребенок - это отдельная история. С каждым надо устанавливать отношения заново, и каждый отец должен это делать сам. Давать родителям советы по воспита­нию ребенка - все равно что советовать Богу, как создавать мир».

Чужая семья - потемки. Но, судя по всему, Григорий Бенционович создал дома такой мир, где всем хорошо, интересно и комфортно. Он решил: в школу детям можно и не ходить - гораздо продуктивнее заниматься с родителями и учителями. Экзамены сдавать экстерном, а со сверст­никами общаться в спортивных секциях и школах искусств.

Трое детей Остера «первой волны» уже живут самостоятельно, а двое, «второй вол­ны», заканчивают школу. По свидетельству домашних, больше всего он любит общаться с маленькими детьми, с теми, которые еще не очень умеют ходить и говорить. С ними он чувствует себя на равных.

Ребенку должно быть интересно с самим собой. Скука - тот самый сон ра­зума, который рождает чудо­вищ: преступность и нарко­манию. Чтобы быть инте­ресным себе, ребенок должен нормально раз­виваться и читать книжки. Детские, кото­рые создают для него писатели. Даже «Гарри Поттера», поскольку и в этой книге заключен по­ложительный смысл: на волне рекламного бума ее взяли в руки и те. кто раньше книг не читал. А потом, возмож­но, стал читать. Привыкнув читать в детстве, вполне вероятно, ребенок будет продолжать это делать всю жизнь.

Но как же повезло тем, кто вовремя от­крыл книжку Григория Остера и прочитал его обращение к уважаемому Ребенку! Письмо это написано удивительно грамот­но и интонационно верно. Единственное, с чем можно поспорить: взрослому читать эту книжку будет уже «не так интересно». Мне кажется, следить за талантливо напи­санной игрой-общением четырех детей любому человеку очень даже интересно. Тем более, что автор на самом деле не клас­сифицирует людей на детей и взрослых. В каждом из персонажей угадывается, каким он будет, когда вырастет. Да точно таким же! Только более предсказуемым и «при­чесанным». Менее гениальным.

Григория Остера часто спрашивают, от­куда он взял этих четверых - Удава, Слоненка, Попугая и Мартышку. И он неизмен­но отвечает: это один персонаж, разделен­ный на четыре. Вежливый, интеллигент­ный, немного застенчивый Слоненок легко готов подчиняться. Самоуверенный болтун Попугай слывет всезнайкой и обожает ко­мандовать. Неугомонная Мартышка вер­тится, бегает и верещит, так что мысль у нее не поспевает за действием. А неторопливый Удав задается философскими вопросами и развлекает друзей художественными фан­тазиями. В нормальном ребенке присутст­вуют все эти типы. Но доминирует какой-то один. «Во мне, - считает Григорий Бенционович, - доминирует Удав. Но семья иногда думает, что Попугай!».

Самое замечательное, что эти совершен­но разные и очень живые персонажи дру­жат, любят и понимают друг друга. Не оби­жаются по пустякам и всегда приходят к согласию. Это школа общения для до­школьников. Школа, в которой они легко увидят себя и своих друзей. Школа, где уз­нают, как это - передать привет, почему интересно быть воспитанным, чем «мно­го» отличается от «мало», как из страшно­го сделать веселое и еще много совершен­но необходимых вещей.

Каждая из этих сказок легко трансфор­мируется и в пьесу, и в сценарий мультфильма. Суть в том, что в основе - твердая драматургия. Порой может пока­заться, что в сказке ничего, в общем, не происхо­дит, все остаются на мес­тах. На самом деле в сказке ежеминутно про­исходят открытия, как это бывает в детстве. Мир Удава, Слоненка, Попугая и Мартышки, от­дельный и замкнутый, от­лично знаком детям и обжит ими в многочисленных мульт­фильмах. В этом мире нет места соци­альным реалиям, нет ни школы, ни детско­го сада, ни дома, ни взрослых (только в од­ной сказке упоминается Бабушка Удава). Есть полная свобода познания мира и себя и гармония с этим миром и друг с другом.

Григорий Остер никогда не был ни соц­реалистом, ни авангардистом. Но просто­душие ребенка сочетается в его книгах с высокой степенью внутрен-ней свободы. «Я воспитывал поко-ление, и когда воспи­тал его – совет-ская власть кончилась!» - говорит Остер. Кто знает? И так может быть. Во всяком случае, его удивительная «Сказка с подробностями», вышед-шая в 1989 г., разрушает, по мнению критиков, все привычные границы и каноны - в ли­тературе и в жизни.

В 90-х годах выходят новые книжки Ос-тера: знаменитые впоследствии «Вредные советы», «Задачник», «Воспитание взрос­лых», «Тринад-цать жадностей», «Легенды и мифы Лаврового переулка»; в 2000-х -«Приметы и суеверия», «Ненагляд-ное по­собие», «Ужасные задачки», «Папамамалогия». Список можно продолжить, загля­нув в любой книжный магазин.

«Вредные советы» - это педагогика от противного. Сам автор называет их при­вивкой от глупости и абсолютно уверен: ни один самый непослушный ребенок не по­нимает их буквально. Здесь он идет по пу­ти абсурдизма и иронии, проторенному ан­глийской литературой, но гордится изоб­ретением самого жанра «советов». В быв­шей стране советов это изобретение при­жилось. Сейчас «вредные советы» стали фольклором - их сочиняют дети и взрослые, используют в прессе и рекламе. И Остер грозится все это народное творчест­во собрать и со временем издать толстым томом под своей редакцией.

Этот же прием - до­ведение мысли до предела, до абсурда - радует читателей в книге «Ле­генды и мифы Лаврового переулка». О чем здесь пишет писа-тель? О том, что «теперь дошкольнику хорошо. Только он выполза­ет из пеленок, его сразу начина­ют учить разным нужным и полезным делам. Дошкольника учат зашнуровывать ботинки, показывают ему, как включать телевизор, и рассказывают, что вкусное, а что горькое.

Даже подумать страшно, как жили до­школьники в доисторические време-на, когда их папы и мамы были совер-шенно дикие, и ничему своих детей не учили.

Только представьте себе, что бы вы де­лали, если бы вам ничего не показывали и не рассказывали. Откуда бы вы, например, узнали, что спать надо на кровати, а не на полу, что ходить надо на двух ногах, а не на одной и что, когда грызешь орехи, нужно сердцевину съедать, а скорлупки выбрасы­вать, а не наоборот? И как бы вы, интерес­но, отличили правый ботинок от левого? а сахар от мела? а касторку от кваса? а па­рикмахера от зубного врача?».

Кажется, именно этим необходимым де­лом - обучением ходьбе на двух ногах - за­нимаются некоторые детские передачи и журналы, вроде «Телепузиков». А действи­тельно полезные советы в «Легендах и ми­фах...» дает детям страшная хулиганка Лю­бочка Вторая. Она открывает Детское спра­вочное бюро и отвечает на любые вопросы: «Почему луна светит ночью, а солнце днем?

- Так они договорились! - Как из бурого медведя сделать белого? - Отмыть! - Отку­да берутся взрослые? - Из детей! - А дети?

- Из взрослых!..». «Как кричат зайцы? - Зайцы вообще не кричат. Они разговарива­ют шепотом, - ответила Любочка. - Поче­му? - удивился малыш. - Потому что им страшно». А вот на простой, почти «взрос­лый» вопрос: «Почему, если в автомат бро­сить три копейки, польется вода с сиропом, а если одну, то без?» - Любочка задумчиво от­вечает: «Это науке пока еще неизвестно». Дело в том, что деньги детям еще понятны. Сделал человек что-то хорошее - ему дают монетку в знак благодарности. Но цифры для детей ничего не значат. Деньги нужны, но на них не должно быть цифр - так приду­мал Остер, когда был маленький. Видно, не дружил с математикой; недаром на вопрос: «Как быстро исправить двойку по математи­ке?» - его Любочка отвечает: «Быстрее все­го исправить двойку по математике на пя­терку по русскому языку».

Как известно, «нормальные герои всегда идут в обход». И воспитание «от противно­го» гораздо успешнее обычного, линейного назидания. Потому что заставляет ребенка думать. Ну, а привычка к думанью и дает искомый результат: ребенку будет интерес­но с самим собой и с умным собеседником.

Хорошая детская книжка приносит детям счастье. «Библиотечный мальчик» Григо­рий Остер хорошо это знает. Хорошая дет­ская книжка - это и «Пеппи Длинный-чулок», и «Золотой ключик...». Это «Остров сокровищ» и «Карлик Нос», «Крокодил Гена» и «Белый Клык». В детской книжке должен быть увлека-тельный сюжет, по­нятный и симпа-тичный ребенку герой, юмор и нравственная основа.

Хорошую детскую книжку Григория Ос-тера «Сказка с подробностями» называют гипертекстом, а ее автора первым постмо­дернистом в детской литературе. Постмо­дернизм характе-ризуется разрушением жа­нровых и прочих границ и канонов, нели­нейным построением и прочими чудесами. А на деле «Сказка...» устроена так: дирек­тор карусели рассказывает своим карусель­ным лошадкам на ночь сказки, чтобы спали хорошо. Однажды вечером выясняется, что он рассказал все сказки, какие знал. Оста­лась одна, последняя. И когда он почти уже досказал ее, хитрая лошадка Просто-кваша догадалась: сейчас мама про-стит непо­слушного мальчика Федю - и сказка кон­чится. А потому попросила подробностей. Последующие сорок две главы так и назы­ваются: «Первые подробности». «Семнад­цатые подроб-ности», «Тридцать четвертые подроб-ности»... Стоило зацепить одну ни­точку - бабушку, которая кормила носорога капустой, и молодого милиционера, как от них начал затейливо сплетаться узор при­чудливого сюжета с невероятными приклю­чениями и удивительными героями (козел Матвей, воры Шпиль и Купол, поэт Пам-пушкин, бульдог Мишка и первоклассник Артур, редактор детского журнала, кошка Аксинья, обезьянки младшего возраста, ручной тигр, и дошкольница Оля, и другие персонажи, прочно связанные логикой по­вествования). Действие развивается сразу во все стороны, потому что карусельные ло­шадки все время вмешиваются в рассказ. Или просят рассказать, что стало с кошкой Аксиньей, или три минуты не рассказывать про козу Бяшу, а то им страшно - «вдруг ее съедят?». А еще пытаются угадать, что про­изойдет дальше, и голосованием выбирают, про кого рассказывать сейчас. Так, в «по­дробностях», проходит вся ночь. И когда к карусели уже бегут первые посетители, ди­ректор круто заканчивает сказку, успев, впрочем, свести все концы с концами.

В сказке есть и юмор, и актуальная ин­терактивность, и увлекательный сюжет, и симпатичные герои. И всё в таких невероятных количествах, что, пожалуй, только и остается назвать ее «гипертекстом». Даже нравственная основа присутствует.

Во-первых, все происходит в самом строгом соответствии с законами сказки.

Во-вторых, «опоясывающая сказка», про мальчика Федю, который раскап-риз­ничался, наговорил глупостей, сошел с планеты Земля, а потом раскаялся и был прощен, заключает в себе очень смешно рассказанное, но вполне реальное, жизнен­ное назида-ние.

называет «Сказку с подробностями» своей лучшей книгой. И недаром он вырастил пятерых детей. Весь тот опыт, который он «не при­обрел», воспитывая каждого отдельного ребенка, сказывается здесь точным знани­ем детской психологии и неповторимой интонацией:

Обманите всех и, с детства

Притворившись милым, скромным,

Остроумным человеком,

Проживите так всю жизнь.

Книжки Григория Остера - лучший подарок не только любому ребенку, но, честно говоря, и взрослому тоже. Они продаются во всех книжных магазинах, выходят массовыми тиражами - в твердых обложках и с цветными

КАК ЛЕЧИЛИ УДАВА

Познавательное игровое занятие по сказке Григория Остера

Цель. Познакомить со сказкой Григо­рия Остера «Как лечить удава»; разви-вать образное мышление, воображение.

Материал. Мячики или грецкие орехи.

Содержание

Воспитатель. Я вам прочту письмо. От­правитель - Григорий Остер. Вот о чем это послание:

«Пишет тебе детский писатель. Этот писатель - я. Меня зовут Григорий Остер. Как зовут тебя, я не знаю, но догадыва­юсь. И еще я догадываюсь, что тебе хо­чется услышать какую-нибудь сказку. Ес­ли я правильно догадываюсь, тогда слу­шай. А если догадываюсь неправильно и тебе не хочется слушать сказку, тогда не слушай. Сказка никуда не денется, она тебя подождет. Приходи, когда захочешь, и ты услышишь ее всю от начала до конца.

Но ты, уважаемый Ребенок, все-таки не очень задерживайся, а то станешь взрослым и тебе будет уже не так инте­ресно слушать сказку про Слоненка, Мартышку, Удава и Попугая».

Вы все, наверное, видели мультфиль-мы про Слоненка, Мартышку, Удава и Попугая? А про обезьянок помните? Где мама-обезь­янка пытается догнать своих беспокойных деток? А про котенка по имени Гав? (Отве­ты.) Все эти сказки и еще много других со­чинил замечатель-ный писатель Григорий Бенционович Остер. Хотите услышать его сказку сейчас? (Ответы.) Тогда слушайте!

«Удав лежал на большом плоском кам­не. Под голову он подложил хвост, а глаза его были закрыты.

- А-а-а-а! Вот он ты! - крикнула Мар­тышка, подбегая к Удаву. - Лежишь? Отдыхаешь? Устал, да? А что ты делал? А что-нибудь вкусное у тебя есть? Нет? А что у тебя есть?

- У меня есть мысль! - сказал Удав, от­крывая глаза. - Мысль. И я ее думаю.

- Какая мысль? - спросила Мартышка.

- Так сразу не скажешь, - вздохнул Удав. - Это такая мысль... очень длин­ная... и про меня, и про тебя, Мартышка, и про Слоненка и Попугая. Про всех нас.

- Ух ты! - подпрыгнула Мартышка. -Ох, какая хорошая мысль! А можно я ее тоже немножко подумаю?

- Думай, - разрешил Удав».

Как вы считаете, может Мартышка ду­мать «длинную мысль»? (Ответы.) А по­чему? (Ответы.) Да, она непоседа, бегает, вертится, шумит. А Удав какой? (Отве­ты.) Верно, Удав никуда не спешит, лежит себе на солнышке, свернувшись кольца­ми... А как он передвигается, кто скажет? (Ответы.) Совершенно верно, ползает. Скажите-ка, а бывает так, что кто-то из взрослых лежит себе, отдыхает, а вы к не­му подбегаете и начинаете дергать, щи­пать, задавать вопросы? (Ответы.) Как наша Мартышка, да? И что вы тогда дела­ете? (Ответы.) Так вот, Мартышке надо­ело, что Удав все лежит и все думает, и она попробовала с ним поиграть. И вот что придумала:

«- Все время думать одну и ту же мысль нельзя! Это очень вредно! От этого можно соскучиться и заболеть.

- Про что же мне думать? - вздохнул Удав.

- Думай... Думай про кукаляку! - ска­зала Мартышка.

- Как же я буду про нее думать, - ска­зал Удав, - если я даже не знаю, что это та­кое - кукаляка?

- Кукаляка - это такой ящичек, в кото­ром лежит мукука, - объяснила Мартышка.

- Что лежит? - не понял Удав.

- Мукука!

- А мукука - это что?

- Мукука - это такая коробочка, в кото­рой лежит бисяка!

- А что такое бисяка?

- Бисяка - это такой пакетик, в котором лежит хрюря!

- Что ты такое говоришь, Мартышка? -возмутился Удав. - Какая еще хрюря?

-Пампукская хрюря! - сказала Мар­тышка. - Пам-пук-ская!

- Никаких пампукских хрюрь я никогда не видел! - закричал Удав.

- Мало ли чего ты не видел! - сказала Мартышка. - А пампукская хрюря - это такой сундучок, в котором лежит маму-рик.

- Погоди, Мартышка! - взмолился
Удав. - Погоди! Кто его туда положил?
Этот сундучок. В этого мамурика.

- Не сундучок в мамурика, - поправи­ла Мартышка, - а мамурика в сундучок. И никто его туда не клал. Он там и так лежал.

- Кто? Где? - закричал Удав. - Зачем он там лежал?

- Ты про кого спрашиваешь? - осведо­милась Мартышка. - Про сундучок или про мамурика?

- Про них! - сказал Удав. - Про обоих. Зачем они там лежали?

- Там они не лежали, - сказала Мар­тышка. - Они лежали в другом месте. Не­подалеку.

- Мартышка! - закричал Удав. - Сейчас же перестань! Я уже ничего не понимаю!».

Ловко Мартышке удалось разговорить Удава, не так ли? Она же знала, что Удав очень любознательный. Вот и стала нести бессмыслицу, чтобы Удав ее все спрашивал и спрашивал. А вы как думаете, сама-то она знала, что такое «бисяка» или «маму-рик»? (Ответы.) А можете придумать ка­кое-нибудь такое же удивительное слово? Но не просто придумать, а попробовать объяснить его, описать, что это такое. (Проводится короткая игра со словами, наподобие диалога Мартышки и Удава.)

И все-таки Удав хотел лежать и думать свою «длинную мысль». Он перестал отве­чать Мартышке, и она решила, что Удав за­болел. Мартышка очень огорчилась и побе­жала искать Попугая и Слоненка, чтобы они помогли ей вылечить Удава, ведь они оба та­кие умные. А на прощание крикнула Удаву:

«- Я сейчас! Не волнуйся, мы тебя вы­лечим, ты скоро поправишься и сможешь ходить!

- Что ты сказала? - вдруг поднял голо­ву Удав.

- Я говорю, ты поправишься и смо­жешь ходить! - повторила Мартышка.

- Нет, - сказал Удав печально. - Я ни­когда не смогу ходить».

Тут Мартышка совсем пере-пугалась и помчалась изо всех сил за помощью.

Как вам кажется, похожи Удав и Мар­тышка? Или они совсем разные? (Ответы.) Верно, совсем не похожи - и с виду, и по ха­рактеру. Мартышка быстра - Удав нетороп­лив, она скачет, суетится - он лежит и раз­мышляет. Как же им удается дружить? (От­веты.) Да, очень часто совершенно разные по характеру люди ладят друг с другом и да­же становятся друзьями. Конечно, Удав ино­гда устает оттого, что Мартышка все время болтает, вертится, пристает к нему... А вы хо­тели бы иметь друга, похожего характером на Мартышку? (Ответы.) Я думаю, что с Мартышкой никогда не соскучишься. С ней весело, правда? Она не любит ссорить­ся и обижаться. Она всегда придет на помощь. Вот ей показалось, что Удав заболел, и она изо всех сил старается его вылечить. А с человеком, похо жим характером на Удава, кто хотел

(Ответы.) Да, Удав спокой­ный, большой, сильный. С ним не будешь скакать и веселиться. Но слу­шать его интересно. Вот в другой сказке как увлекательно он рассказывает свой сон...

А тем временем Слоненок и Попугай шли по лесу и играли в интересную игру. Игра была такая: Слоненок задавал вопро­сы, а Попугай отвечал.

«Слоненок все спрашивал и спрашивал, а Попугай все отвечал и отвечал, и в конце концов Слоненок сказал:

- Мне, Попугай, теперь почти все по­нятно. Мне теперь только одно непонятно: откуда ты, Попугай, все знаешь?

- Да уж знаю! - сказал Попугай.

- Все, все?

- Все! Все!».

Что вы скажете про Попугая? Неужели он правда все знает? (Ответы.) Конечно, он хвастается. Когда кто-нибудь говорит, что знает все, на самом деле это большой хвастун. А Слоненок ему верит и радуется, что у него такой умный друг. Вдруг друзья увидели под пальмой много кокосовых орехов. Целую кучу. Слоненок посмотрел на эти орехи и задумался.

«- А сколько нужно орехов, - спросил Слоненок, - чтобы получилась куча?

- Куча - это когда много, - сказал
Попугай.

- А много - это сколько?

- Много - это много.

- Давай все-таки разберемся! - предло­жил Слоненок. - Десять орехов - это куча?

Слоненок подобрал десять орехов и сложил их вместе. Попугай обошел вокруг десяти орехов и осмотрел их с разных сто­рон. Потом он залез на орехи и поглядел на них сверху.

- Да! - сказал Попугай. - Десять оре­
хов - это куча!

Слоненок подобрал еще два ореха и по­ложил их отдельно.

- А два? - спросил Слоненок.
Попугай подошел к двум орехам и не­
множко рядом с ними постоял.

- Нет, - сказал Попугай, - два - это некуча. Что это за куча, когда всего два ореха? Два - не куча!».

Воспитатель. А знаете, как решил этот вопрос Попугай? (Ответы.) Тогда слу­шайте.

«- Значит, "много" от "мало" никак не отличишь? - спросил Слоненок.

- Да нет, - сказал Попугай, - отличить можно.

-Как?

- Очень просто. Мало - это когда все съел и еще хочется. А много - это когда уже больше не хочется». Согласны вы с та­ким определении-ем? (Ответы.) Попугай,

конечно, молодец, нашел ответ. Но ведь не все же можно съесть, правда? Не знаю, по­верил ли ему Слоненок, но тут из зарослей выскочила Мартышка и закричала: «- Надо идти спасать Удава.

- От чего спасать? - удивились Попугай и Слоненок.

- От болезни. Удав очень болен! Он уже никогда, никогда не сможет ходить! -Мартышка всхлипнула. - Он сам сказал!

- Сам сказал? - испугался Слоненок.

- Сам! - подтвердила Мартышка. -
Скорей! Надо что-то делать!

- Что же мы тут стоим?! – воскликнул Попугай.

И все трое кинулись бежать... Удав лежал с закрытыми глазами и совсем не шевелился...

- Возможно, он перегрелся, -сказал Попугай, разглядывая Удава. - На солнце.

- Тогда его нужно отнести в тень, - высказал свое мнение Слоненок.

Мартышка схватила Удава и оттащила его в тень, под дерево.

- Но он мог и простудиться! - вдруг предположил Попугай.

- Тогда нужно вынести его на солнце! -высказал Слоненок свое другое мнение.

Мартышка быстренько перетащила Удава обратно на солнце».

Как вы думаете, кто больше всех стара­ется вылечить Удава? (Ответы.) Да, мне тоже кажется, что Мартышка: она одна пе­ретаскивает тяжелого Удава то в тень, то на солнце, чтобы поскорее его вылечить. По­пугай и Слоненок размышляют, перегрел­ся Удав или простудился, а Мартышка, улавливая каждое слово, перетас-кивает Удава заново. Скажите: помо-жет ли Удаву такое лечение? Что бы вы посоветовали Мартышке? (Ответы.) Конечно, сначала надо все-таки точно понять: простудился Удав или перегрелся? что у него болит? и вообще, болит ли что-нибудь?.. А Мартыш­ке думать некогда, она торопится, бегает - Удава спасает. Кстати, кто скажет, почему Мартышка решила, что Удав заболел? (Ответы.) Верно, Удав просто хотел спо­койно полежать и обдумать свою «длин­ную мысль». И вот теперь он не может по­нять: что это с ним делают? почему все во­круг кричат: «Перегрелся! Простудился!»? Наконец, не выдержав, Удав закричал:

«- Кто перегрелся? Кто простудился?

- Ты! - сказал ему Попугай.

- Я? - поразился Удав. - Когда?

- Недавно, - сообщил Слоненок.

- А почему я этого не заметил? - спро­сил Удав.

- Ты заметил! - напомнила ему Мар­тышка. - Ты сам сказал, что уже никогда не сможешь ходить!

- Правильно! - крикнул Удав. - Я никогда не смогу ходить.

- Потому что ты очень болен! - добавила Мартышка.

- Нет! - сказал Удав. - Я никогда не смогу ходить не потому, что я бо­лен. Я никогда не смогу ходить, потому что я вооб­ще не хожу. Я ползаю».

Вы поняли на этом приме­ре, как важно правильно употреблять сло­ва! Без ног ходить нельзя, правда? Разве что дождик идет без ног или часы. Но они идут немножко по-другому.

Понравилась вам сказка? (Ответы.) Конечно, вы видели ее по телевизору, а сей­час послушали и немного разыграли ее. Можете попробовать разыграть сказку еще раз, но уже самостоятельно. Взять на себя роли кто Слоненка, Попугая, а кто Мар­тышки и Удава. Но помните: Мартышка - непоседа и болтушка, Попугай делает вид, что он всезнайка. И командовать любит. Слоненок очень вежлив и послушен. А Удав больше всего любит лежать, свернувшись кольцами, и мечтать. И что самое главное, несмотря на разницу в характере, все они дружат, не ссорятся. Всегда готовы помочь друг

другу. А что делать дома? Нарисуйте, пожалуйста, картинки к этой сказке: или Уда­ва, или Попугая, или кого-либо еще. И обяза­тельно покажите нам. На следующем заня­тии поделимся впечатлениями.

ч