Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»
| У Т В Е Р Ж Д А Ю Ректор Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения, профессор ____________ «_____»______________2014 г. |
Основная образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии»
(230400.62 «Информационные системы и технологии»)
Профиль подготовки
«Информационные технологии в медиаиндустрии»
Квалификация (степень)
бакалавр
Форма обучения
очная
Санкт-Петербург
2014
Содержание ООП ВО
1. Общие положения.
1.1. Кратка характеристика основной образовательной программы высшего образования бакалавриата, реализуемой в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО
Нормативным документом для разработки ООП ВО является ФГОС ВПО по направлению «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии»
1.3. Общая характеристика ООП ВО
1.3.1 Цель (миссия) ООП ВО
1.3.2 Срок освоения ООП ВО
1.3.3.Трудоемкость ООП ВО
1.4. Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВО
2.1. область профессиональной деятельности выпускника;
2.2. объекты профессиональной деятельности выпускника;
2.3. виды профессиональной деятельности выпускника;
2.4. задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО по направлению «Информационные системы и технологии»
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса
4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки «Информационные системы и технологии»
4.2. Карта компетенций (матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств);
4.3. График учебного процесса
4.4. Учебный план
4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей);
4.6. Программы практик
4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся
4.8. Программа итоговой государственной аттестации
5. Ресурсное обеспечение ООП ВО бакалавриата
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5.3. Основные материально-технические условия.
5.4. Финансовое обеспечение.
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВО бакалавриата по направлению подготовки «Информационные системы и технологии»
7.1. Текущий контроль успеваемости
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
7.2. Промежуточная аттестация студентов
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
7.3. Сквозная программа промежуточных, итоговых комплексных испытаний (аттестации) студентов (пункт носит рекомендательный характер)
7.4. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВО бакалавриат
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания (в случае ее применения);
8.1. Сетевое обучение (если предусматривается).
8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана
8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки «Радиотехника»
9.Регламент организации периодического обновления ООП в целом и составляющих ее документов.
1. Общие положения
Основная образовательная программы высшего образования - программы бакалавриата (далее - ООП ВО), реализуемая в Санкт-Петербургском государственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии» представляет собой систему взаимосвязанных документов, разработанную и утвержденную вузом на основе ФГОС ВПО и рекомендованной примерной ООП, с учетом потребностей реально сложившегося регионального рынка труда, на который ориентирована работа университета, с опорой на сложившиеся в университете традиции и достижения, научно-педагогической школы, а также с учетом запросов работодателей и специфики будущей профессиональной деятельности выпускника.
Настоящая ООП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса и систему оценки качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки/специальности. Она включает в себя: календарный учебный график, учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей), программы учебной и производственной практики, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, а также другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных дисциплин предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляют не менее 10 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не более 50 процентов аудиторных занятий.
Нормативную правовую базу разработки ООП ВО «Информационные системы и технологии» составляют:
· Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» .
· Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14»января 2010 г. №25.
· Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
· Устав СПбГУКиТ.
· Нормативно-методические документы СПбГУКиТ.
ООП бакалавриата имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
В области воспитания общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:
формирование следующих социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры.
В области обучения общими целями основной образовательной программы бакалавриата являются:
подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний. Получение высшего профилированного образования, позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования, направленные на освоение и внедрение современных информационных технологий, обеспечивающих повышение качества и эффективности производственных процессов, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.
1.3.2. Срок освоения ООП ВО
Срок освоения настоящей ООП по очной форме обучения составляет 4 года.
1.3.3.Трудоемкость ООП ВО
Трудоемкость настоящей ООП по очной форме обучения за весь период обучения составляет 240 зачетных единиц. Трудоемкость учебного года равна 60 зачетным единицам. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно выдержать вступительные испытания в соответствии с Правилами приема в СПбГУКиТ.
2. Характеристика профессиональной деятельности
выпускника ООП ВО
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» являются: информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: аудиовизуальные системы, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества
Бакалавр по направлению подготовки «Информационные системы и технологии» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская;
проектно-технологическая;
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
инновационная;
монтажно-наладочная;
сервисно-эксплуатационная.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Бакалавр по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
Проектно-конструкторская деятельность:
предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;
техническое проектирование (реинжиниринг);
рабочее проектирование;
выбор исходных данных для проектирования;
моделирование процессов и систем;
оценка надежности и качества функционирования объекта
проектирования;
сертификация проекта по стандартам качества;
расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности; расчет экономической эффективности;
разработка, согласование и выпуск всех видов проектной документации.
Проектно-технологическая деятельность:
проектирования базовых и прикладных информационных технологий;
разработка средств реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);
разработка средств автоматизированного проектирования информационных технологий.
Производственно-технологическая деятельность:
участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;
подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;
разработка и внедрение технологий разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной. комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.
Организационно-управленческая деятельность:
организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования;
оценка совокупной стоимости владения информационными системами;
оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования;
организация контроля качества входной информации.
Научно-исследовательская деятельность:
сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
участие в работах по проведению вычислительных экспериментов с целью проверки используемых математических моделей.
Инновационная деятельность:
согласование стратегического планирования с информационнокоммуникационными технологиями (ИКТ), инфраструктурой предприятий и организаций.
Монтажно-наладочная деятельность:
инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию;
сборка программной системы из готовых компонентов;
инсталляция, отладка программных и настройка технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию; испытаний и сдаче информационных систем в эксплуатацию;
участие в проведении испытаний и сдаче в опытную эксплуатацию информационных систем и их компонентов.
Сервисно-эксплуатационная деятельность:
поддержка работоспособности и сопровождение информационных систем и технологий в заданных функциональных характеристиках и соответствии критериям качества;
обеспечение условий жизненного цикла информационных систем;
обеспечение безопасности и целостности данных информационных систем и технологий;
адаптация приложений к изменяющимся условиям функционирования;
составление инструкций по эксплуатации информационных систем.
3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в
результате освоения ООП ВО 230400 «Информационные системы и технологии»
ООП ВО подготовки бакалавра по данному направлению и профилю предусматривает изучение следующих учебных циклов: гуманитарный, социальный и экономический; естественнонаучный цикл; профессиональный цикл и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.
Результаты освоения ООП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК—1);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно- управленческие решения в не стандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК - З);
способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных. экологических, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-4);
умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-5);
владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; и готовность принять нравственные обязанности но отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
знание свои прав и обязанностей как гражданина своей страны; использование действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрация готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);
готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
способность к письменной, устной и электронной коммуникации на государственном языке и необходимое знание иностранного языка (ОК-11);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности (ОК-13);
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ОК):
Проектно-конструкторская деятельность:
способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1);
способность проводить техническое проектирование (ПК-2);
способность проводить рабочее проектирование (ПК-3);
способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4);
способность проводить моделирование процессов и систем (ПК—5);
способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК—б);
способность осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества ПК—7);
способность проводить расчет обеспечения условий безопасной жизнедеятельности (ПК—8);
способность проводить расчет экономической эффективности
(ПК—9);
готовность разрабатывать, согласовывать и выпускать все виды проектной документации (ГГК— 10).
Проектно-технологическая деятельность:
способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК—11);
способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК—12);
способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК— 13);
способность использовать знание основных закономерностей функционирования биосферы и принципов рационального природопользования для решения задач профессиональной деятельности (ГГК—14).
Производственно-технологическая деятельность:
готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК—15);
готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК—1 7);
способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-18).
Организационно-управленческая деятельность:
способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК—19);
способность организации работы малых коллективов исполнителей
(ПК—20);
способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества объекта проектирования (ПК—21);
готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ГГК—22).
Научно-исследовательская деятельность:
способность проводить сбор, анализ научно-технической
информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике
исследования (ПК—23);
способность участвовать в постановке и проведении
экспериментальных исследований (ПК—24);
способность обосновывать правильность выбранной модели,
сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных
решений (ПК—25);
готовность использовать математические методы обработки, анализа
и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК—26);
способность оформлять полученные рабочие результаты в виде
презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научно -
технических конференциях (ПК—27).
Инновационная деятельность:
способность формировать новые конкурентоспособные идеи и
реализовывать их в проектах (ПК—28).
Монтажно-наладочная деятельность:
способность к инсталляции, отладке программных и настройке
технических средств для ввода информационных систем в опытную
эксплуатацию (ПК-29);
готовность проводить сборку информационной системы из готовых
компонентов (ПК—3О);
способность к осуществлять инсталляцию, отладку программных и
настройку технических средств для ввода информационных систем в
промышленную эксплуатацию (ПК—З1).
Сервисно-эксплуатационная деятельность:
способность поддерживать работоспособность информационных
систем и технологий в заданных функциональных характеристика и
соответствии критериям качества (ПК—3 2);
готовность обеспечивать безопасность и целостность данных
информационных систем и технологий (ПК-33);
готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям
функционирования (ПК—34);
способность составления инструкций по эксплуатации
информационных систем (ПК—35).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВО регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Формирование и описание содержания и структуры программы приведены в Приложении 1.
Компетентностный подход предполагает проектирование содержания подготовки бакалавра на основе выделения основных компонентов его деятельности, а также требований, предъявляемых к его личности.
Структурирование образовательной деятельности с позиции компетентностного подхода требует разработки карт компетенций уровневой подготовки выпускника – бакалавра.
Карта компетенций по данной ООП представляет собой матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП (дисциплин, модулей, практик), требований работодателей и оценочных средств, подтверждающих уровень освоения компетенции и включает следующие элементы:
- перечень групп компетенций направления по ФГОС, с учетом видов деятельности;
- закрепление перечня дисциплин (модулей дисциплин), обеспечивающих приобретение конкретных компетенций, формирующих каждую группу;
- синхронизацию типовых требований работодателя, в соответствии с компетенциями, предлагаемыми ФГОС;
- расстановку приоритетов между дисциплинами, формирующими каждую компетенцию.
Типовые требования работодателя формировались на основании требований к претенденту на вакансии сотрудников соответствующих категорий, публикуемых на сайте в Интернете (www.job.ru), и согласовывались с руководством предприятия соответствующего направлению (профилю), с которым кафедра имеет договор о сотрудничестве и проведении практик.
Возможность изменять весовые коэффициенты гарантирует работодателям ожидаемое качество целевой подготовки кадров и участие в формировании ООП. Учет мнения работодателя потребует корректировки количества и перечня вариативных дисциплин и, как следствие, - соответствующего перераспределения кредитов в учебном плане.
Формируется в соответствии с Положением о карте компетенций, утвержденным ученым советом университета.
Разработанная для данной ООП ВО карта компетенций приведена в Приложении 2.
4.1.3. Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса
Сквозная программа учебного курса по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» предполагает взаимную согласованность всех дисциплин, обеспечивающих в целом качество подготовки бакалавра. В этом смысле она носит наддисциплинарный характер. Рабочие программы дисциплин включают вопросы согласования дисциплин как в плане предшествования, так и в плане обеспечения (последующих) дисциплин.
Целью изучения наддисциплинарного курса «Введение в специальность» является ознакомление студентов с выбранным ими направлением, с программой обучения, с основными требованиями к профессиональной подготовке.
Рабочая программа по дисциплине «Введение в специальность» приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
В графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.
График учебного процесса для данной ООП ВО бакалавриата приведен в Приложении 3.
При составлении КО учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.
Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен в соответствии с Положением об ООП ВО, утвержденным Ученым советом университета.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
Учебный план для ООП ВО бакалавриата по направлению 230400 «Информационные системы и технологии» приведен в Приложении 4.
4.1.6. Программы практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.
Для проведения практик университетом заключены договора со следующими предприятиями, учреждениями и организациями:
» (), НТП «ТКА» ();
Занятия проводятся также в лабораториях кафедры радиотехники и информационных технологий (а.1424, 1414)
Программа учебной и производственной практик приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
Научно-исследовательская работа в учебном плане не предусмотрена
Состоит из выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с выданным заданием и защиты ВКР на заседании ГЭК.
Тематика ВКР направлена на решение проблем повышения эффективности работы предприятий радиотехнического профиля и медиаиндустрии.
Программа ИГА приведена на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
Список рабочих программ дисциплин ООП подготовки бакалавра по направлению подготовки по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки «Информационные технологии в медиаиндустрии» включает:
- базовые дисциплины: Философия, История, Иностранный язык, Математика, Информатика, Физика, Химия, Экология, Теория информационных процессов и систем, Информационные технологии, Архитектура информационных систем, Технологии программирования, Управление данными, Технологии обработки информации, Интеллектуальные системы и технологии, Инструментальные средства информационных систем, Методы и средства проектирования информационных систем и технологий, Инфокоммуникационные системы и сети, Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура;
- дисциплины вариативной части: Культурология, Экономическая теория, Психология, Электронные средства массовой информации в современном обществе, Правоведение, История телевидения и кинематографа, История и культура Санкт-Петербурга, Информационное право, Деловой иностранный язык, Инженерная и компьютерная графика, Теория цвета и технологии мультимедийного цветовоспроизведения, Операционное исчисление, Разностные уравнения и Z-преобразования, Теория вероятностей и математическая статистика
Основы теории систем, Математические методы описания сигналов, Дискретная математика, Ведение в специальность, Компьютерная запись и обработка аудиосигналов, Компьютерная запись и обработка видеосигналов, Мультимедийные информационные комплексы, Технологии воспроизведения и отображения аудиовизуальной информации, Микропроцессорные системы, Датчики сигналов в информационных системах, Компьютерная анимация, Веб-программирование, Создание визуальных эффектов в кино и телевидении, Техника и технологии производства аудиовизуальных программ, Семиотика экранных искусств, Разработка мобильных приложений, Проектирование и разработка компьютерных игр, Компьютерные музыкальные технологии, Информационные технологии в архивном деле, Интерактивное телевидение, Программные средства интерактивных медиа, Цифровая реставрация архивных кинофотодокументов, Информационные технологии в СМИ, Системы записи и воспроизведения объемных изображений, Методы компрессии и кодирования изображения.
РП всех дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента, приведены на сайте библиотеки СПбГУКиТ.
5. Ресурсное обеспечение ООП ВО бакалавриата
ООП ВО подготовки бакалавра обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям).
Самостоятельная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
СПбГУКиТ располагает современной библиотекой с постоянно пополняемым библиотечным фондом (более 250 тысяч экземпляров) и установленным программным обеспечением «ИРБИС».
Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов студентов.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов настоящей ООП ВО из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся, а также специальными хрестоматийными изданиями, в объеме, соответствующем требованиям ООП ВО.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете одного-двух экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для реализации настоящей ООП ВО вуз располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом по циклам:
гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
дисциплины истории и теории мировой художественной культуры;
профессиональные дисциплины;
физкультура.
СПбГУКиТ, ведущий подготовку по настоящей ООП ВО, имеет:
- учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий;
- специализированные аудитории для проведения практических занятий по практическим дисциплинам профессионального циклов.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
практической и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
5.4. Финансовое обеспечение
Финансирование деятельности осуществляется за счет средств федерального бюджета, в установленном порядке выделяемых Университету, внебюджетных средств, поступающих в Университет от исполнения хозяйственных договоров, спонсорской помощи, грантов и других источников.
Кафедра может самостоятельно вести работу по привлечению внебюджетных средств за счет оказания платных образовательных услуг и выполнения НИОКР на основании действующих в Университете положений.
Оплата труда персонала Кафедры осуществляется на основании заключенных трудовых договоров в соответствии с утвержденным штатным расписанием в пределах средств, выделяемых на эти цели Университетом и Организацией.
Студенты и аспиранты, обучающиеся на кафедре, могут осуществлять трудовую деятельность в Организации на основе заключения трудового договора.
В составе кафедры могут создаваться коллективы для организации и проведения научно-исследовательских, опытно-конструкторских работ, научные подразделения (отделы, лаборатории, секторы).
6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
Образовательная среда Санкт-Петербургского государственного университета кино и телевидения представляет собой интегрированное пространство обучения, воспитания и развития студентов, предоставляющее широкий спектр возможностей для формирования у них общекультурных и профессиональных компетенций.
Принципы и направления реализации компонентов образовательной среды изложены в ряде ключевых документов, регламентирующих учебную и внеучебную (воспитательную) работу: Концепции воспитательной работы с обучающимися в СПбГУКиТ, Положении об организации учебного процесса, Положении о самостоятельной работе студентов, Положении о Студенческом совете СПбГУКиТ, а также в Положениях о творческих мероприятиях (фестивалях и конкурсах), студенческих творческих и спортивных объединениях (студиях, клубах, кружках и секциях), студенческом научном обществе и других.
Формы (мероприятия) и сроки реализации тех или иных направлений учебной и внеучебной работы отражены в соответствующих планах и программах, в частности, в Стратегическом плане развития СПбГУКиТ, Координационном плане основных мероприятий, Комплексном плане воспитательной, социально-психологической и культурно-массовой работы, планах работы институтов, факультетов и кафедр СПбГУКиТ.
С целью создания условий для всестороннего и гармоничного развития личности студентов, учитывая уникальность и многолетние традиции университета, в нем реализуются следующие направления воспитательной, социальной, спортивно - и культурно-массовой работы:
1. Формирование и продолжение традиций университета осуществляется через развитие корпоративной культуры. В университете проводится много мероприятий, направленных на сплочение студенчества, поддержание молодежных инициатив, популяризацию и поощрение достижений студентов. К ним относятся: ежегодные конкурсы «Студент года», «Лучший выпускник», «Лучшая группа», «Мисс и мистер СПбГУКиТ», смотр-конкурс творчества первокурсников «Первые шаги», фестиваль студенческого творчества «ЛИКИ-сейшн», конкурс поэтического творчества «Моим стихам, написанным так рано…». Сплочению студенческого сообщества способствует организация просветительских и праздничных программ, посвященных началу и окончанию обучения в университете, студенческому «экватору», Международному дню студента, Дню российского кино, а также чемпионат команд КВН и «Что? Где? Когда?»
2. Гражданско-патриотическое воспитание обусловлено политикой государства, направленной на развитие гражданского общества, поиск новых идеалов, ценностей и увековечивание великого исторического наследия России. Ежегодно делегации студентов участвуют в торжественно-траурных церемониях возложения цветов к мемориалам Санкт-Петербурга, перезахоронениях останков советских воинов и походах по местам боевой славы в Ленобласти (Синявино, Невский пятачок и др.). В университете ежегодно организуются праздничные мероприятия (концертные программы, интеллектуальные поединки), посвященные Дню Победы. Мероприятия сопровождаются чествованием ветеранов, в особенности тех, кто работал и продолжает работать в СПбГУКиТ. Студенты университета являются активистами крупных федеральных проектов гражданско-патриотической направленности: «Наша Победа», «Патриот. Лидер. Специалист», «Георгиевская ленточка». Также не остаются без участия студентов СПбГУКиТ и городские праздничные программы, посвященные Дню Российского флага (22 августа), Празднику весны и труда (1 мая), Дню народного единства (4 ноября) и др.
3. В рамках духовно-нравственного воспитания в университете систематически проводятся акции «За нравственное возрождение России» (конкурсы плакатов под эгидой Межвузовской ассоциации «Покров»), акции солидарности с инвалидами, посвященные Всемирному Дню инвалидов (декабрь), акции и флеш-мобы, посвященные Дню защиты детей (1 июня), Дню матери (ноябрь), Дню улыбки (октябрь), Дню учителя (октябрь) и т. п. С 2011 года в университете активизировалась студенческая благотворительная деятельность и начали реализовываться крупные социальные проекты: волонтерский проект «Это нормально - быть разными!» (участниками проекта стали студенты СПбГУКиТ и молодежь с ограниченными возможностями – подопечные региональной общественной организации «Аревик», совместно реализующие множество познавательно-творческих инициатив) и проект «От сердца к сердцу» (организация акций «Неделя добра», в рамках которых оказывается помощь детским домам и реабилитационным центрам Санкт-Петербурга и Ленинградской области). СПбГУКиТ является активным участником мероприятий, посвященных Дню российского студенчества в День Святой Татьяны (25 января). Студенты посещают праздничные молебны в крупнейших храмах города, участвуют в соответствующем творческом конкурсе. С 2010 г. наш университет стал одной из главных площадок по организации и подведению итогов данного конкурса (номинации: «Видеофильмы», «Православие и культура»). Ежегодно лучшие студенты университета награждаются Почетным знаком Святой Татьяны за просветительскую и социальную деятельность. Также на протяжении нескольких лет студенты СПбГУКиТ участвуют в городском конкурсе социально-значимых проектов «Моя инициатива в образовании» (2012 и 2013 годы ознаменовались присуждением команде нашего университета главного приза «Герценовский пеликан» за самое активное и плодотворное участие).
4. Профилактическая работа подразумевает организацию бесед со специалистами по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и с представителями органов внутренних дел и прокуратуры по вопросам профилактики правонарушений, экстремизма и повышению степени безопасности студентов, особенно иногородних и иностранных. С 2011 года в университете проводится деловая игра «В будущее без экстремизма» и Фестиваль здоровья «Для яркого будущего страны». Студенты СПбГУКиТ принимают активное участие в Ежегодной Всероссийской Олимпиаде научных работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности, участвуют в городских молодежных программах и акциях, посвященных профилактике наркомании.
5. Важным направлением работы является психологическое сопровождение студентов СПбГУКиТ. В рамках данной работы организуются групповые семинары и тренинги для студентов («Искусство общения», «Психологическая безопасность и саморегуляция в стрессовых ситуациях», «Тайм-менеджмент», «Тренинг для молодых лидеров», а также практикум по урегулированию конфликтов и тренинг развития креативности и др.), а также индивидуальное психологическое консультирование. С 2012 года для всех студентов первого курса проводятся адаптационные сборы: в течение целого дня для студентов организуются тренинги по адаптации к обучению и игры на командообразование, а завершается каждый день – творческой программой, составленной из номеров, подготовленных самими первокурсниками.
6. Развитие студенческого самоуправления: в декабре 2011 года был создан Студенческий совет СПбГУКиТ – авторитетное и сильное сообщество, играющее значительную роль в воспитании студентов, формировании у них навыков самоуправления, самостоятельности, активной жизненной позиции. Под эгидой Студенческого совета с 2011 года в СПбГУКиТ проводится Межвузовская научно-практическая студенческая конференция «Легко ли быть молодым!?», осуществляют свою деятельность киноклуб, клуб «Дебаты» и Литературный клуб, работает студенческий пресс-центр и секция фотографов. Для улучшения качества жизни студентов в общежитиях университета в настоящее время активно развиваются Советы студенческих общежитий, проводится конкурс на лучшую комнату «Под крышей дома твоего», организуются вечера дружбы и общения.
7. В 2013 году Комитет по физической культуре и спорту Администрации Санкт-Петербурга признал СПбГУКиТ одним из лучших в организации спортивно-массовой работы среди вузов города. Достижение столь высокого показателя стало возможным за счет: организации работы оздоровительно-спортивных секций более чем по 10 видам спорта, проведения ежегодной спартакиады среди первокурсников и межфакультетских спортивных соревнований и турниров, организации на факультетах Дней здоровья и Спортивных стартов, летней и зимней оздоровительных кампаний. Ежегодно студенты СПбГУКиТ занимают призовые места на городских, всероссийских и международных соревнованиях по спортивным единоборствам (армрестлингу, таеквон-до, айкидо, ушу-сянда), плаванию, тяжелой и легкой атлетике.
8. Непрерывное внимание в университете уделяется профессионально-трудовому воспитанию. На факультетах и кафедрах систематически организуются выставки и фестивали студенческих работ, мастер-классы с признанными в профессиональных областях лидерами медиаиндустрии, форумы, конференции и круглые столы по обмену опытом и популяризации своих профессиональных достижений. Знаковыми для университета мероприятиями являются: Фестиваль студенческого кино «ПИТЕРКиТ», Международный студенческий форум по связям с общественностью «PR-КиТ», «Форум начинающих продюсеров» и др. С 2014 года в университете возрождается движение Студенческих Строительных Отрядов.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВО бакалавриата по направлению подготовки «Информационные системы и технологии»
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом СПбГУКиТ. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в СПбГУКиТ созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерная тематика курсовых работ / проектов, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
В университете функционирует общеуниверситетская база тестовых заданий.
Текущий и промежуточный контроль качества подготовки студентов происходит в каждом семестре по четырехуровневой схеме:
1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:
- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);
- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.
Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой предметного блока дисциплин конкретного факультета, а также решениям соответствующих структур или подразделений факультета;
- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.
2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра вывить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.
Для этого используются и такие формы текущего контроля, как письменные контрольные работы или контрольное тестирование. Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.
3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение будет уделяться компьютерным формам проверки знаний и умений студентов.
4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Предполагается проводить по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации.
Система обеспечения качества подготовки в СПбГУКиТ планируется как замкнутый цикл, включающий стадии довузовской, вузовской и послевузовской подготовки, а также мониторинг деятельности выпускников университета.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по настоящей ООП ВПО осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденным Ученым советом университета и состоит из двух уровней:
1-й уровень - текущий контроль во время аудиторных занятий всех видов и при организации самостоятельной работы студентов. Он включает в себя несколько составляющих:
- работа на семинарских занятиях позволяет оценить возможности студента с точки зрения глубины освоения пройденного во время лекционных занятий и самостоятельной работы материала. Семинарские (практические) занятия могут служить закрепляющей или дополняющей лекционный курс формой работы студентов, что зависит от возможностей реализации конкретной дисциплины в рамках учебного плана (соотношение лекционных и практических занятий в объеме аудиторной нагрузки);
- контрольные работы представляют собой один из обязательных видов нагрузки преподавателей по профилирующим дисциплинам факультета.
Количество и частота проведения контрольных работ определяется спецификой конкретного предметного блока дисциплин, а также решениям соответствующих структур или подразделений факультета;
- тестовые опросы представляют собой форму экспресс-анализа уровня знаний студентов и в равной степени применимы в условиях любого блока дисциплин учебного плана.
2-й уровень - текущий контроль в виде промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация как элемент текущего контроля проводится 1 раз в семестр не позднее третьего месяца с начала занятий. Данный вид контроля качества обучения позволяет в ходе семестра выявить уровень таких составляющих работы студентов, как успеваемость и посещаемость. Анализ их соотношения показывает активность студента в ходе обучения, приоритеты в его интересах в пользу той или иной дисциплины, эффективность усвоения материала.
Для этого используются и такие формы текущего контроля, как письменные контрольные работы или контрольное тестирование. Данные промежуточной аттестации позволяют проанализировать, и, соответственно, откорректировать вероятные негативные моменты, которые могут возникнуть уже в течение предстоящей сессии в конкретной группе или на курсе в целом.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов.
Для оценки практических навыков предусмотрены практические занятия, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).
Освоение ООП ВО, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией студентов, проводимой в формах, определенных учебным планом, и представляет собой 3-й и 4-й уровни контроля качества подготовки:
3-й уровень - промежуточный контроль в виде семестровых экзаменов и зачетов, защиты курсовых работ и т. п. При его осуществлении большое значение будет уделяться компьютерным формам проверки знаний и умений студентов.
4-й уровень - проверка остаточных знаний студентов. Предполагается проводить по дисциплинам прошлого семестра путем компьютерного тестирования с использованием компьютерных форм обработки информации.
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся по ускоренным образовательным программам, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одной или нескольким учебным дисциплинам (модулям) ООП ВО или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Студенты обязаны ликвидировать академическую задолженность. Студенты, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебной дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни студента, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам.
Студенты, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся на следующий курс условно.
Студенты, обучающиеся по настоящей ООП ВО, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из университета как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.
Фонды оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям настоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ.
Для оценки практических навыков предусмотрены зачеты и экзамены, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного времени (семестра или учебного года).
Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения студентами настоящей ООП ВО.
Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки студентов.
Итоговая аттестация выпускника данной ООП ВО является обязательной и осуществляется после освоения настоящей ООП ВО в полном объеме и не имеющий академической задолженности.
ФГОС ВПО по направлению «Информационные системы и технологии» закрепляет за ИГА формирование следующих компетенций: ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-17, ПК-18, ПК-21, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32
ИГА предусмотрена в ООП в объеме (8 недель и 12 зачетных единиц).
Студенты, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации Положением о государственной итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом университета. К проведению государственной итоговой аттестации по настоящей ООП ВО привлекаются представители работодателей или их объединений.
После прохождения итоговой аттестации студентам предоставляются по их заявлению каникулы в пределах срока освоения настоящей ООП ВО, по окончании которых производится отчисление в связи с получением образования.
Итоговая государственная аттестация включает Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.
Требования к выпускной квалификационной работе и порядок проведения государственного экзамена разрабатываются в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации, утвержденным Ученым советом университета.
Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по настоящей ООП ВО, выдается документ об образовании и о квалификации, подтверждает получение высшего профессионального образования следующего уровня:
-высшее образование - бакалавриат (подтверждается дипломом бакалавра);
Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из университета, выдается справка об обучении или о периоде обучения.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания
Не применяется
8.2. Сетевое обучение
Не предусмотрено
8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана
При реализации настоящей ООП ВО активное обучение рассматривается как способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассивное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о выполнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятельность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.
Основными формами проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинами учебного плана направления «Информационные системы и технологии» являются следующие:
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавателем.
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы.
Метод проектов – комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов, НИРС и УИРС).
Учебное тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.
Тестирование или коллоквиум более всего отвечают выявлению итогового уровня подготовленности как каждого студента, так и группы целом, и зависимости от посещения ими аудиторных занятий и участия в практических семинарах.
8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся по направлению подготовки «Информационные системы и технологии ».
Регулярный контроль качества уровня подготовки студентов осуществляется проведением следующих мероприятий:
- регулярное проведение самообследования работы кафедры по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии);
- система внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).
Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установления степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личными качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и навыков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.
Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению подготовки 230400 «Информационные системы и технологии» и профилю подготовки Информационные технологии в медиаиндустрии выявляется в ходе следующих мероприятий:
- получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров;
- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, которого приглашаются работодатели;
- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности качеством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.
Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизводстве выпускающей кафедры.
Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК).
Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.
В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая наряду с другими включает следующие подсистемы:
1. Подсистема непосредственного управления СМК;
2. Подсистема реализации основных образовательных программ;
3. Подсистема внутреннего/внешнего аудита;
4. Подсистема мониторинга качества образования;
5. Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей) и др.
Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по инспекционному контролю звеньев управления СМК университета. Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности руководства Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования.
Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:
- развитие системы менеджмента качества вузовского образования;
- информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;
- информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;
- сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;
- выдача информации пользователям;
- построение шкал результатов оценивания;
- авторизация доступа к информации пользователей на базе многоуровневой системы информационной безопасности;
- анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества вузовского образования;
- обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;
- обработка и представление обобщенных результатов пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.
Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера.
Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.
СМК охватывает область проектирования, разработки и осуществления образовательной деятельности.
Она ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.
9. РЕГЛАМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ
ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
Данная ООП ВПО в целом и составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Совета института.
Обновление проводится с целью актуализации ООП ВО и совершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВО устанавливается Положением об основной образовательной программе, утвержденным Ученым советом СПбГУКиТ.
ООП ВПО составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 230400 «Информационные системы и технологии».
Авторы: , д. т.н, профессор, заведующий кафедрой радиотехники и информационных технологий
Рецензенты (представители работодателей):
, д. т.н.. директор по научной работе «ПРОЭЛ»
Программа рассмотрена на заседании Совета института МТ 09.04.2014 года, протокол
Программа согласована:
Проректор по учебной работе
Начальник УМУ
Директор института
И. о. декана факультета ТКиТ
Заведующий кафедрой РиИТ
