Рабочая программа по истории (стр. 1 )

МКОУ «Березовская средняя общеобразовательная школа»

Принято. Утверждаю

педагогическим советом Директор школы

№ ___ от _________ 2013 _____________

_____________

Рабочая программа по

истории

9 класс

2013

Составитель:

учитель истории и обществознания

Обсуждена и рекомендована к использованию

на заседании методического объединения

учителей гуманитарного цикла

протокол №_____ от ________2013

руководитель ММО ___________

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным Государствен­ным образовательным стандартом основного общего образования по истории и на основании авторских программ по истории: , Косулина в  XX в. //Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.-  М.: Просвещение, 2007, Сороко- , Стрелова история зарубежных стран XX - начала XXIвека // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.-М.: Просвещение, 2007.

Цель:

Формировать у учащихся полное представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории.

Задачи:

1. Ознакомить учащихся с совокупностью знаний об историческом пути и опыте своей страны и человечества, служащих основой индивидуального и социального самоопределения личности.

2. Сформировать ценностные ориентации и убеждения школьников на основе осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем: воспитание патриотизма и гражданственности, уважения прав человека и демократических ценностей.

3. Выработать у школьников представление о многообразии отражений и объяснений событий истории и современности с позиций историзма, с использованием приемов исторического анализа.

Учебный процесс основан на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся 9 класса. Особое внимание уделено формированию аналитических навыков и умений, умений проводить поиск информации и синтезировать ее. Разнообразны формы уроков: информативно-диалогическая лекция, проблемно-диалогическая лекция, практикум, пресс-конференция, урок-презентация и др. Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный урок.

Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы: тестирование; тестирование в формате ГИА; выстраивание логического ряда; составление логической цепочки; решение познавательных заданий; выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия, на выбор критериев для сравнения; решение проблемных вопросов; устные выступления; анализ документов; выполнение заданий на работу с картой; презентация; работа в группе; работа в паре; составление исторических прогнозов; составление обобщающей таблицы; составление схемы; составление тезисного плана.

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, сравнительных таблиц, работа с учебником, подготовка сообщений. Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Критерии оценки по истории являются следующие за устные ответы: Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью. Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности. Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки. Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории России ученик должен

знать/ понимать:

­ основные этапы и ключевые события истории России и мира в XX веке;

­ важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в

­ ходе исторического развития;

­ изученные виды источников.

Уметь:

­ Соотносить даты событий отечественной и Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий истории.

­ Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства различных источников.

­ Показывать на исторической карте территории расселения народов, границ государств, города, места исторических событий.

­ Рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

­ Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия исторических событий.

­ Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений в современной жизни;

- высказывание собственных суждений об историческом наследии России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Учебно-тематическое планирование

Новейшая История

XX-начало XXl века.

9 класс

№	Тема	Количество часов
1	Новейшая история. Первая половина XX века.	18
2	Вторая половина XX-начало XXl века.	16
итого	34

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА

9 класс

№	Тема	Количество часов
1	Россия в начале 20 века.	12
2	Россия в 19гг.	14
3	СССР в гг.	7
4	Великая Отечественная Война	7
5	СССР гг.	4
6	СССР в 1953- середине 60-х.	4
7	СССР в середине60х-середине 80 х.	4
8	Перестройка в СССР	5
9	Новая Россия гг.	9
10	Повторение	2
Итого	68

Всего:102ч

Содержание.

ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ (34 часа).

Европейское общество в 20 веке. Политическое развитие в 20 веке. Новый империализм. Первая мировая война. Мирное урегулирование. Последствия войны - революция и спад империй. Мировой экономический кризис . США: новый курс Ф. Рузвельта. Демократические страны Европы в 30 годы. Тоталитарные режимы в 30 годы. Италия .Германия. Восток в первой половине 20 века. Латинская Америка в первой половине 20 века. Культура и искусство первой половины 20 века. Международные отношения в 30 годы. Вторая Мировая Война . Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война».Военно-политические блоки. Завершение эпохи индустриального общества гг. кризисы 70-80гг. Становление информационного общества. Политическое развитие стран запада. Гражданское общество. Социальные движения. Соединенные Штаты Америки. Великобритания. Франция. Италия. Германия; раскол и объединение. Преобразование и революции в странах Восточной Европы. Латинская Америка во второй половине 19 века. Страны Азии и Африки в современном мире. Япония. Китай. Индия. Международные отношения. Культура второй половины 20 века.

ИСТОРИЯ РОССИИ (68ч )

ТЕМА: РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА (1900 – 1916 г. г.)  (12 ч)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Экономическое развитие России в начале 20 века. Политическое развитие :новые веяния, старые подходы. Социальная структура Российской империи начала 20 века. Внешняя политика, русско - японская война. Первая российская революция. Изменения в политической системе Российской революции. А .Столыпина: «тихая революция». Россия в Первой мировой войне. На пути к 1917г. Серебряный век русской культуры. Россия в ожидании перемен.

ТЕМА: РОССИЯ В гг. (14 ч)

«От Февраля к Октябрю». Становление советской власти. Гражданская война:белые. Гражданская война :красные. Между белыми и красными. Новая экономическая политика. Развитие политического процесса. Образование СССР. Политическое развитие в 20-е годы.

Духовная жизнь: достижения и противоречия. Большевики и интелегенция. Повторение по теме «Россия в г».

ТЕМА: СССР В гг. (7 ч)

Экономическое развитие. Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система. Социальная система. Внешняя политика. Духовная жизнь. Повторение по теме «СССР В гг»

ТЕМА: ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (7 ч)

СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния. Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимой—летом 1942 г. Битва за Москву. Сталинградская битва. Советский тыл в годы войны. Коренной перелом в ходе вой­ны.Завершающий период Великой Отечественной войны.

ТЕМА: СССР В гг. (4ч)

Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны.  Идеология и культура. Внешняя политика.

ТЕМА:  СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг. (4 ч)

Изменения политической системы. Экономическое и социальное развитие. Духовная жизнь . Развитие науки и образования. Внешняя политика.

ТЕМА: СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг. (4 ч)

Политическое развитие. Экономика «развитого социализма». Общественная жизнь 60-80 х-гг. Внешняя политика.

ТЕМА: ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. гг. (5 ч)

Реформа политической системы:цели, этапы, итоги. Экономические реформы 1985—1991 гг. Общественная жизнь. Внешняя политика. Перестройка СССР ().

ТЕМА: НОВАЯ РОССИЯ. гг. (9 ч)

Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь. Духовная жизнь России. Национальная политика и межнациональные отношения Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXI в.

Повторение.(2ч)

Место и роль России в современном мире. Урок итогового контроля.

Календарно-тематическое планирование

История Отечества

9 класс ( 68 ч.)

№ урока	Дата проведения	Тема урока	Кол-во часов	Цели и задачи урока	Основные факты, понятия, проблемы	Домашнее задание
Тема 1. Россия в начале 20 в. ( гг.) (12 часов)
1		Российская империя на рубеже веков и ее место в мире.	1	Рассмотреть состояние Российской империи на рубеже веков	Геостратегическое положение, модернизация, индустриальное общество.	§ 1. задание стр.12.
2		Экономическое развитие России в начале 20 века	1	Проанализировать состояние экономики России в указанный период: Россия – среднеразвитая аграрно-индустриальная страна, имеющая значительный потенциал; - оценить положение страны и спрогнозировать дальнейшее её развитие	Зубатовский социализм.	§ 3. Задание 2 (письменно).
3		Политическое развитие: новые веяния, старые подходы.	1	Проанализировать состояние политической жизни России в указанный период. - оценить личность нового императора и спрогнозировать курс его правления		§ 2. Вопросы, стр. 19.
4		Социальная структура Российской империи начала 20 века	1			П.4
5		Внешняя политика. Русско-японская война	1	рассмотреть причины, ход, итоги русско-японской войны, - развивать навыки работы в паре, - способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.	Саттелит, экспансия.	§ 5, задания.
6		Первая российская революция		- определить основные направления политической деятельности 1 и 2 думы, подвести итоги существования думского правления и объяснить все противоречия.	Парламент. Ограниченная монархия.	§7 изучить. Задания 1,2 письменно.
7		Изменения в политиче-ской системе Российской революции.	1	рассмотреть причины, ход, итоги революции. Выделить основные партии. - развивать навыки работы в группе, - способствовать воспитанию патриотизма и гражданственности.	Революционная ситуация. Буржуазно-демократическая революция.	§ 5. деятельность 1 и 2 думы. Итоги революции. Письменно.
8		Реформы : «тихая революция».	1	рассмотреть причины проведения экономических реформ и личность Столыпина, - развивать навыки индивидуальной работы.	Кооперация, отруб, хутор, фракция.	§6 изучить.
9		Россия в Первой мировой войне.	1	- рассмотреть причины и ход войны, выделить итоги войны и потери сторон, - развивать навыки работы с картой, - способствовать воспитанию патриотизма и человечности.	пацифисты, позиционная война, продразвёрстка, экспансия.	§9, основные события войны выписать
10		На пути к 1917 г.	1	Выявить причины революционного движения в России.	Дискредитация, инфляция.	Сообщения по культуре серебряного века.
11		Серебряный век русской культуры.	1	Рассмотреть культурные достижения страны, основные направления в культурной жизни и выдающихся деятелей культуры.	Идеализм, нигилизм, символизм, футуризм, авангард.	Таблица, понятия выписать.
12		Россия в ожидании перемен. Повторение.	1	Закрепить и обобщить знания по теме положение России в начале века, Дать общую характеристику политическому, экономическому, духовному развитию российского общества.	Общественно-политическое развитие.	Стр.73, выводы.
Тема 2. Россия в гг. (14ч)
13-14		«От Февраля к Октябрю»	2	Рассмотреть причины восстановления революционного движения в России, развивать навыки работы в паре.	Альтернатива, контрибуция.	§10, вопросы.
15-16		Становление Советской власти	2	Выделить основные этапы по которым проходило становление советской власти в стране. развивать навыки индивидуальной работы.	Демократия, диктатура	§11-12. изучить.
17-18		Гражданская война :белые	2	Выделить причины и сущность гражданской войны. Рассмотреть процессы и причины формирования белого движения.	Гражданская война. Интервенция.	§14, таблица «основные события гражданской войны».
19		Гражданская война: красные.	1	Рассмотреть процессы и причины формирования красной армии.	Локальный эскалация.	§14.
20		Между белыми и красными	1	Проследить за основными событиями гражданской войны, развивать навыки работы в группе.	Демократическая контрреволюция, террор.	§15, таблица «основные события гражданской войны».
21		Новая экономическая политика.	1	Рассмотреть причины перехода к новой экономической политике, развивать навыки индивидуальной работы.	Нэп, продналог, кооперация, аренда, хозрасчет, концессия, трест.	§18. вопросы 3,4 письменно.
22		Развитие политического процесса. Образование СССР.	1	Рассмотреть международное положение СССР в начале 20-годов, оценить страну с позиций мировых держав.	Генуэзская конференция, полоса признания.	§20, задание 1, письменно.
23		Политическое развитие в 20-е годы.	1	Определить особенности политического режима 20-х годов, рассмотреть течения в партии большевиков после смерти Ленина. Выделить причины и предпосылки к образованию советского государства. Развивать умения рассуждать и анализировать.	Авторитарный, плюрализм. Суверенитет, федерация.	§21, вопросы 5,6 письменно. §19, конспект документа, стр.146.
24-25		Духовная жизнь: достижения и противоречия. Большевики и интеллигенция.	2	Рассмотреть основные достижения советского общества в сфере духовной культуры. Определить причины противоречий между властью и интеллигенцией в 30-е гг.	Анафема, атеизм, конструктивизм. Пролеткульт.	§22, вопросы.
26		Повторение по теме «Россия в г.»	1
Тема 3. СССР в гг. (7 ч)
27		Экономическое развитие.	1	Выявить особенности индустриализации СССР, социальные проблемы пятилеток и причины возникновения стахановского движения.	Стахановское движение, пятилетний план. Индустриализация в годы первых пятилеток.	§23, задания.
28		Коллективизация сельского хозяйства.	1	Выделить причины коллективизации, раскулачивания, рассмотреть итоги.	Коллективизация, раскулачивание.	§24, вопрос 3 письменно.
29		Политическая система.	1	Рассмотреть роль партии в жизни общества, оценить роль идеологии и культа личности для страны.	Культ личности, идеология.	§25.
30		Социальная система.	1	Определить цели вмешательства государства в жизнь граждан, рассмотреть противоречия принятой конституции.	Массовые репрессии.	§25, вопросы 5,6 письменно.
31		Внешняя политика.	1	Выявить основные направления внешней политики СССР в 30-е гг., развивать навыки работы в паре.	Лига Наций, Пакт о ненападении.	§27.
32		Духовная жизнь.	1	Рассмотреть уровень культурного развития советского общества в 30-е гг., развивать навыки работы в группе.	Социалистический реализм	§26, таблица.
33		Повторение по теме» СССР в гг.»	1
Тема 4. Великая Отечественная война (7 ч)
34		СССР накануне войны. Советско-германские отношения.	1	Определить положение стран накануне войны, оценить советско-германские отношения.	Денонсация, эшелонированный.	§28, вопросы.
35		Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой-летом 1942 г.	1	Рассмотреть причины начала германской агрессии против России. Определить цели сторон и повод к войне.	Превентивный.	§29, задание 2.
36		Битва за Москву.	1	Рассмотреть планы и цели сторон в битве под Москвой, развивать навыки работы с картой.	Операция «Тайфун».	§29, вопрос 5 письменно.
37		Сталинградская битва.	1	Рассмотреть планы и цели сторон в Сталинградской битве, развивать навыки работы с картой.	«Приказ 227».	§30, вопрос 2 письменно. Сообщения.
38		Советский тыл в годы войны.	1	Рассмотреть положение советского тыла в годы войны, способствовать воспитанию чувств патриотизма и гражданственности.	Труженики тыла.	§31, задания.
39		Коренной перелом в ходе войны.	1	Определить причины коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны, развивать навыки работы в паре. Рассмотреть роль народов СССР в борьбе с фашизмом, способствовать воспитанию чувств патриотизма и гражданственности.	Курская дуга, Сталинград. Депортация, коллаборационисты.	§32, вопросы. §33, задание 2 письменно.
40		Завершающий период Великой Отечественной войны. Тестирование	1	Рас-смотреть военно-стратегическую обстановку к концу войны, выделить итоги войны и оценить потери, развивать навыки индивидуальной работы.	Ялтинская конференция, Потсдамская конференция, демилитаризация.	§33,34. Таб-лица «Основные собы-тия Вели-кой Отечественной войны».
Тема 5. СССР в 1945 – 1952 гг. (4 ч.)
41		Послевоенное восстановление хозяйства.	1	Оценить потери страны в войне, рассмотреть процесс восстановления экономики и промышленности.	Репатриация, ВПК, национальное богатство, репарации.	§35, вопросы.
42		Политическое развитие	1	Рассмотреть политическую жизнь страны в послевоенное время, развивать навыки работы в паре.	Железный занавес, репрессии, номенклатура, клерикальный, космополитизм.	§36, задание 2 письменно.
43		Идеология и культура.	1	Выделить причины восстановления железного занавеса и контроля над культурой и идеологией в СССР.	Кибернетика.	§37.
44		Внешняя политика.	1	Рассмотреть международное положение СССР в послевоенное время, развивать навыки работы в группе.	Сталинская модель, истоки Холодной войны.	§38, вопросы.
Тема 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. (4 ч.)
45		Изменения политической системы.	1	Рассмотреть изменения, происходившие в политической системе советского общества в нач. 50-х гг., развивать навыки индивидуальной работы.	Волюнтаризм, реабилитация, субъективизм.	§39, задание.
46		Экономическое и социальное развитие.	1	Определить основные курсы экономической политики СССР в начале 50-х гг., рассмотреть политику в промышленности и социальные изменения.	Предприятия группы «А», предприятия группы «Б».	§40, вопрос 5 письменно.
47		Духовная жизнь Развитие науки и образования.	1	Рассмотреть процесс «оттепели» в духовной жизни общества, развивать навыки сравнения, обобщения.	«Оттепель», политехническая школа. Эренбург, Твардовский, Евтушенко.	§41, вопрос 5 письменно.
48		Внешняя политика.	1	Определить основные внешнеполитические связи СССР, выявить стратегию страны, рассмотреть проблему разоружения.	Мораторий.	§42.
Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. (4 ч.)
49		Политическое развитие.	1	Рассмотреть положение страны в годы правления , развивать навыки индивидуальной работы.	Диссидент, коррупция, «теневая экономика».	§43, вопросы.
50		Экономика «развитого социализма»	1	Определить причины проведения экономической реформы в СССР, охарактеризовать условия жизни советского человека.	Социальная политика.	§44, задания письменно.
51		Общественная жизнь середины 60-80-х гг.	1	Рассмотреть «Концепцию развитого социализма» и противоречия в художественной культуре.	Антисистема.	§45.
52		Внешняя политика.	1	Выделить основные направления международной политики СССР в 60-е - сер.80-х гг., оценить международное положение страны.	СБСЕ, интеграция, суверенитет.	§46, вопросы.
Тема 8. Перестройка в СССР. гг. ( 5 ч.)
53		Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.	1	Рассмотреть предысторию перестройки и кадровую революцию, развивать навыки работы в паре.	Августовский политический кризис, разделение властей.	§47, вопросы.
54		Экономические реформы: гг.	1	Выделить причины и рассмотреть процесс проведения экономических реформ.	«500 дней», инфляция, приватизация.	§48, задание 2.
55		Общественная жизнь.	1	Определить причины и предпосылки проведения политики гласности, развивать навыки работы в паре.	Гласность, свобода слова.	§49, вопросы.
56		Внешняя политика.	1	Рассмотреть процессы разоружения и разблокирования региональных конфликтов, проследить этапы распада социалистической системы.	Биполярная система международных отношений.	§50, задание 2.
57		Перестройка в СССР ( гг.). Т	1	Обобщить знания по теме «Перестройка в СССР», развивать самостоятельной работы.	Перестройка, гласность, реформы.	§ 50.
Тема 9. Новая Россия. 19гг. (9 ч.)
58-59		Российская экономика на пути к рынку.	2	Рассмотреть процесс перехода к рыночной экономической системе, развивать навыки работы в паре.	Рыночная экономика	§51, определения выписать.
60		Политическая жизнь.	1	Выделить основное направление в политической жизни к демократическому обществу и правовому государству.	Конституция РФ	§52, вопросы и определения.
61-62		Духовная жизнь России	2	Рассмотреть современное состояние духовной жизни российского общества.	Концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика.	§53, задания. §54, задание 2, письменно
63-64		Национальная политика и межнациональные отношения.	2	Определить основные принципы, на которых основывается национальная политика современной России.	Федеративный договор.	§55
65		Геополитическое положение и внешняя политика России	1	Рассмотреть геополитическое положение и внешнюю политику России в 21 веке	Геополитика.	§56 вопросы
66		Россия на пороге 21 века.	1	Определить основные цели, которые ставит современная Россия	Глобализация, интеграция.	Подготовка к итоговой дискуссии.
Повторение (2 ч.)
67-68		Место и роль России в современном мире. Урок итогового контроля	2	Закрепить и обобщить знания и умения, полученные в курсе Истории России 20-21 вв.	Современность, глобализация, федерация.

Итого:68 часов