Развивающая психологическая программа

Развивающая психологическая программа

УРОК №20

Развитие зрительного анализа, произвольного внимания, пространственных представлений

для обучающихся 1 класса

МБОУ «Усть-Нерская гимназия»

Педагога-психолога: Паскал Виктории Викторовны

уч. гг

Класс	1
Цели урока:	Развивающие: · Развитие психических процессов. Развитие зрительного анализа. Развитие произвольного внимания (переключение). Развитие пространственных представлений. · Развитие мелкой моторики пальцев рук. · Развитие пространственной ориентации. · Развитие координации движений. Воспитательные: · Воспитание способности подчинять свои действия инструкции. · Воспитание коллективизма, уважения к друг другу. · Воспитание взаимопонимания, дружелюбия. · Формирование уважительного и тактичного отношения обучающихся к личности другого человека.
I.	Организационный момент
II.	Психологический настрой на урок
	Мне учиться очень нравиться, Отвечать я не боюсь, Я могу с заданьем справиться Потому что не ленюсь.
III.	Пальчиковая гимнастика
	Пальцы в кулачок сожмем. Так подержим, разожмем. Кулачок, опять ладошка. Повтори еще немножко.
IV.	Упражнение «Сгруппируй буквы»
	Ученикам предлагают сгруппировать одинаковые буквы: одинаковые по названию; написанные жирным шрифтом; все прописные буквы; все строчные буквы; все печатные буквы; все письменные буквы. Записать буквы:
V.	Физкультминутка
	Громко тикают часы (Ходьба сидя.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево, проговаривая слова.) В школу нам пора идти, (Ходьба сидя.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы вправо-влево.) Мы учебники собрали, (Наклон назад, прогнувшись, руки развести в стороны.) Тик-так, тик-так. (Повторить наклоны головы, руки на поясе.) В школу дружно зашагали, (Ходьба на месте.) Тик-так, тик-так. (Наклоны головы.)
VI.	Упражнение «Цветной ксилофон»
	Учитель задает некоторую последовательность зву­ков. Ученик, опираясь на зрительное и слуховое вос­приятия, воспроизводит эту последовательность а) уда­ряя по клавишам; б) пропевая мелодию.
VII.	Минута релаксации
	Котенок лежит на ковре и медленно засыпает. У него поднимается и опускается животик: вдох-выдох. Приятно чувствовать свое дыхание ровное и спокойное. У котенка прекрасное настроение, он весело и дружно играет с другими котятами. Котенок отдохнул, он слышит лай собак, крик ребят. Котенок потянулся и проснулся.
VIII.	Упражнение «Живые цепочки»
	Учитель строит 7-10 учеников в определенной после­довательности. У каждого из них на груди прикреплен значок с определенной картинкой. Порядок расположе­ния учеников с соответствующими картинками изобра­жен на специальной карточке. По команде «цепочка» ' рассыпается. Задача ученика-ведущего - собрать «це­почку» в прежней последовательности.
IX.	Дыхательная гимнастика
	1—4 ~ вдох через нос. 5—12 — выдох через нос, обнять себя за плечи как можно сильнее.
X.	Упражнение «Синхронный счет»
	Одновременно подсчитать количество изображений двух видов (например, флажков и звездочек), не обра­щая внимания на другие изображенные в этой таблице предметы: флажок - 1, звездочка - 1, флажок - 2, звездочка - 2, флажок - 3, звездочка - 3, флажок - 4, флажок - 5, звездочка - 4 и т. д.
XI.	Итог урока