МБДОУ детский сад №2 «Теремок»
Конспект НООД по музыке
в первой младшей группе
«Вот танцуют малыши»
Подготовили и провели:
воспитатель
муз. руководитель
г. Семенов
2013 год
Вид НООД: музыкальная деятельность
Тип НООД: II тип, закрепление знаний и умений.
Предварительная работа: влажная уборка, проветривание.
Цель: Развивать музыкальность детей, способность эмоционально воспринимать музыку.
Виды музыкальной деятельности | Репертуар | Задачи | Методы и приемы | Пособия | Роль воспитателя |
1.Упражнение | «Марш», «Бег» муз. Е. Тиличеевой | Развивать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки. | Напоминание | Напоминает детям движения. Следит за движением всех детей. Оценивает выполнение движений | |
2.Слушание | «Чей домик?» муз. Е. Тиличеевой | Формировать умение детей слушать спокойные песни, понимать о ком поется и эмоционально реагировать на содержание песни | Слуховые наглядности. Беседа о содержании. Вопросы, ответы. | Активизирует внимание детей на слушание. | |
3.Пение | «Кошка» муз. Ан. Александрова | Закреплять умение детей узнавать песню по мелодии. Активизировать детей в подпевании фраз в песни (совместно с воспитателем) | Обыгрывание игрушки. Напоминание. Коллективное исполнение. Похвала. | Игрушка Кошка | Участвует в игровом моменте с кошкой. Поет с детьми, следит за их активностью во время пения. |
«Солнышко»муз. Т. Попатенко | Воспитывать доброе отношении к природе. Петь весело, выполнять движения на проигрыш по показу воспитателя. | Показ картинки. Беседа о характере. Коллективное пение с движениями на проигрыш. | Картинка «Солнышко» | Поет вместе с детьми и выполняет движения. | |
4.Пляска. | «Золотые лучики» муз. Г. Вихарева | Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения. Менять движения с изменением содержания песни. | Повторение. Коллективное исполнение дижений. | Показывает детям наиболее трудные движения, объясняя, как выполнять движения. | |
5.Игра | «Солнышко и дождик» М. Раухвергера | Закреплять умение детей слышать смену характера мелодии. Доставить эмоциональное наслаждение. | Напоминание движений. Похвала. | Зонтик. | Напоминает движение, участвует в игре, хвалит детей. Участвует в анализе занятия. |
Дети заходят в зал без музыки вместе с воспитателем
Восп.: Дети посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте со всеми поздороваемся.
Здравствуйте.
А сейчас все посмотрите на меня и послушайте, что я скажу. Сегодня мы с вами будем ходить, и бегать под музыку. Внимательно послушайте, когда Наталия Георгиевна будет играть эту музыку (звучит «Марш» Е. Тиличеевой),под нее мы будем ходить, маршировать за мной, а когда зазвучит вот эта музыка ( звучит « Бег» Тиличеевой), вы побежите за мной по кругу.
*Дети за воспитателем выполняют движения: «ходьбу» и «бег» муз. Тиличеевой
Восп.: Молодцы, ребята все внимательно слушали, какая музыка и выполняли движения. А сейчас пойдем за мной и присядем на стульчик.
Дети сидят на стульчиках.
Восп.: Выпрямили спинку, руки сложили «замочком» и внимательно слушаем Наталью Георгиевну.
Муз. рук.: Вы любите слушать музыку?
Дети: да.
Муз. рук.: Сейчас мы будем слушать песню спокойную, медленную.
* Муз. рук. исполняет песню Е. Тиличеевой «Чей домик?»
Муз. рук.: О ком поется в этой песне? (о кошке, о котенке)
Как мяукает кошка? (муз. рук. Играет мелодию, а дети поют )
А как мяукал котенок?(дети поют)
Кошка мяукала низким голосом, а котенок нежным, высоким голосом.
А сейчас я вам сыграю другую песенку. Слушайте внимательно
* Играет мелодию песни «Кошка» Ан. Александров на фортепьяно.
Как называется эта песня? Узнали?
Дети: Кошка!
Муз. рук.: Правильно, это песня называется «Кошка»
Восп.: Мяу! Ой, кто-то мяукает! Пойду, посмотрю. (идёт к стеллажу и приносит кошку). А вот она и сама к нам в гости пожаловала! Давайте угостим ее молочком!
Муз. рук. подает тарелочку воспитателю, воспитатель поит молочком.
Муз. рук.: Давайте вспомним, как кошка просила молочка? (мяу!) А как она запела песенку? (му-ур!)
Муз. рук.: Молодцы! Хотите про кошечку спеть песенку?
Дети: да!
Муз. рук.: Сейчас ребятки споют про тебя песенку, а я и Оксана Александровна будем вам помогать петь. Приготовились.
*дети поют песню «Кошка» муз. Александрова вместе с воспитателем и муз. рук.
Восп.: Кошечке очень понравилась песенка, она говорит вам спасибо, но ей пора домой, давайте попрощаемся, помашем ей рукой. (воспитатель уносит кошку)
Муз. рук.: Посмотрите, ребята какую я вам приготовила картинку(показывает картинку, на которой изображено солнышко).
Что на ней нарисовано?
Дети: Солнышко!
Муз. рук.: А какое оно, грустное или веселое?
Дети: Веселое!
Муз. рук.: Солнышко веселое. Мы про солнышко споем веселую песенку, а на проигрыш будем веселиться вместе с солнышком, и выполнять движения.
*Дети поют песню «Солнышко», муз. Т. Попатенко (на проигрыш выполняют «фонарики», «моталочку», «едят ягоды».)
Муз. рук.: Вот как весело мы спели песенку!
Восп.: Наталия Георгиевна, а наши ребята умеют весело плясать пляску «Золотые лучики» в которой тоже поется о солнышке. Покажем?
Дети: да!
Восп.: Тогда встанем все в кружок (дети с помощью воспитателя строят круг). Давайте вспомним, как солнышко обнимает деток? (выполняют). А как жарко целует? (выполняют). А как мы позовем солнышко в гости? (дети показывают движения вместе с воспитателем) А сейчас внимательно слушайте песню и вместе со мной выполняйте движения.
*танец «Золотые лучики», сл. и муз. Г. Вихаревой
Восп.: солнышку понравился наш танец. А если пойдет дождик, что мы будем делать?
Дети: прятаться под зонтиком!
Восп.: У нас и зонтик есть красивый! Будем играть?
Дети: да!
Восп.: сначала на песню «Солнышко» мы пойдем по кругу, взявшись за руки, и будем петь песенку. Потом остановимся, и будем весело хлопать в ладоши, и выполнять «пружинку» (показывает воспитатель). А когда будет звучать музыка «Дождика» - быстро спрячемся под зонт.
*игра «Солнышко и дождик» муз. Раухверира
Восп.: Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня делали в зале. Сначала мы с вами (показывает, как дети маршировали), что делали?
Дети: ходили.
Восп.: А потом мы с вами бегали по кругу.
Муз. рук.: А потом мы слушали песенку «Чей домик?» Кто жил в домике?
Дети: кошка, котенок.
Муз. рук. А еще мы пели песенку ласковую, нежную про кого?
Дети: про кошку!
Муз. рук.: А еще я вам приносила сегодня картинку с солнышком и для него мы пели песенку.
Восп.: ребятки давайте вспомним, как мы танцевали танец «Золотые лучики». Вот так мы кружились и делали фонарики. (дети показывают). Восп.: И поиграли в игру в «Солнышко и дождик»
Муз. рук.: Молодцы, все сегодня постарались. А теперь попрощаемся с гостями песенкой. (Дети поют «до свиданье»)
