Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   «Гимназия №5»

РАССМОТРЕНО:      на заседании ШМО         ______ / Т..В. Карина / «___»__________2014 г.

СОГЛАСОВАНО:     зам. директора по УВР   ______    / / «___»_________2014 г.

УТВЕРЖДАЮ:                                Директор школы     _____ /  / «___»__________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование предмета: моя малая родина

Классы: 2, 3, 4

Составила:

На основе авторской программы Л. Ильенко «Угреша - Дзержинский», материалов краеведческого музея КЭЦ, интернет-ресурсов, публикаций газеты «Угрешские вести»

Срок реализации программы: 2учебный год

Дзержинский, 2014 г.

Моя малая родина

Дополнительная образовательная программа
 для учащихся начальных классов.
Возраст детей: 9-11 лет

Срок реализации программы – 3 года

Пояснительная записка

      В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится нравственное воспитание. Актуальность данной программы возрастает в связи с ростом роли патриотического воспитания. Огромную важность приобретают вопросы патриотического воспитания через изучение своей малой родины. Малая Родина - окружающее человека пространство, освоенное еще с детства, прочувствованное и принятое, как "свое” - вот та основа, которая дает чувство устойчивости в жизни, становится источником жизненной силы и умиротворения. 

Данная программа нацелена на реализацию задач духовно-нравственного воспитания младших школьников путем краеведческого образования. Она поможет осознать себя и свое место в мире природы, других людей и народов, лучше узнать историю, культуру и обычаи своего города, края - своей малой родины.

Программа активизирует мыслительную деятельность младших школьников, способствует формированию образного мышления, учит эмоциональному восприятию окружающего мира, пробуждает эмоционально – ценностное отношение к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

Программа осуществляет деятельностный подход в обучении, так как она ориентирована на активное участие самих школьников в приобретении информации, а не только на запоминание той информации, которой в изобилии снабжает учитель.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:

- создать условия для духовно - ценностной и практической ориентации ребенка в окружающем мире;

- воспитывать гражданское самосознание и патриотизм через ознакомление с историей, природой и культурой родного города

ЗАДАЧИ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:

Расширить знания об истории возникновения города Дзержинский, памятных местах и достопримечательностях;

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного края с историей страны, связи окружающего мира с жизнью человека, роли экономики и культуры в развитии города;

- познакомить с материалами краеведческого музея КЭЦ;

- знакомить с историями улиц города, их названиями;

- пробудить эмоционально – ценностное отношение к культурному и природному наследию, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;

- продолжить знакомство с традициями и обычаями;

- раскрыть уникальные культурные и природные особенности края, учить видеть в привычном окружении необычное, красивое, чудесное;

- показать важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненную необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Основные показатели эффективности реализации программы

      Показателями эффективности реализации данной образовательной программы могут выступить следующие характеристики:

высокий уровень мотивации учащихся к познавательной деятельности; творческая самореализация учащихся, участие в реализации различных проектов, связанных с краеведением; повышение уровня осведомленности учащихся в области истории и культуры родного края.

Тематика занятий

1 год обучения (34 часа)

2 класс

1. Город, в котором мы живем (местоположение, расположение на карте, смысл названия, знания о городе).

2. Гимн города Дзержинского (толкование слова, знакомство с гимном, анализ текста, разучивание).

3. Герб и флаг города (толкование слов, знакомство с гербом и флагом, расшифровка символов). В домашнем задании творческая работа: придумать и нарисовать герб своей семьи с привлечением своих родных.

4. Праздник «День города». Рисование: «Салют», «Праздничная улица» (групповые проекты).

5. Мой дом, моя улица (видеовикторина «Угадай, что это и где находится», рассказы об улицах, где живут дети).

6. Мой дом, моя улица (рассказы учащихся о своем доме и улице; сочинение «Вид из моего окна»).

7. Школьные праздники и традиции (презентация слайдов – репортажей с праздников: «Посвящение в гимназисты», «Прощание с букварем», конкурса талантов, конкурса чтецов, Масленицы, дня здоровья и т. п.).

8. Прогулка по городу - видеоэкскурсия (диск «Прогулка по городу дзержинский»).

9. Слово о любимом городе. Стихи, рассказы и песни о городе Дзержинском.

10. Рисуем памятные места города.

11. «Есть древний монастырь Угрешский в моем любимом городке» Духовный и исторический центр города (история создания и основатель; словарь: монастырь, Угреша, часовня, икона, храм, собор, колокола, келья, монах).

12. Видеоэкскурсия в Николо–Угрешский монастырь.

13. Рисуем Николо – Угрешский монастырь

14. Воспетая в стихах обитель. Чтение стихов Е. Егоровой и В. Аушева о монастыре. Домашнее задание: сочинить стихотворение о монастыре, о городе и любых его достопримечательностях.

15. Творческая работа «Мой любимый город» (сочинения, стихи).

16. Все занятья хороши – выбирай на вкус. ( Рассказ о том, чем занимаются в библиотеке, ДК «Энергетик», спорткомплексе «Орбита», школе искусств, спортплошадке гимназии и т. д. )

17. Библиотека.

18. Городская газета «Угрешские вести».

19. Дзержинцы – хранители зеленого богатства города (видеопрезентация).

20. Роль лесопарка и зеленых насаждений для жителей города

21. Прогулка по любимому лесу (фотографирование, наблюдение, чтение стихов о природе). Домашнее задание группам: приготовиться к выполнению групповых проектов – рисунков, фотогазет, стихов и рассказов о лесопарке.

22. Коллективный проект на тему: «Правила поведения в лесопарке»

23. Творческая работа «Наше зеленое богатство».

24. Москва-река.

25. Видеоэкскурсия: просмотр фильма «По Москве - реке» (диск «Москва»).

26. Рисуем пойму Москвы-реки (вид с Голюбовской горки)

27. Устное сочинение и рисование на тему: «На берегу Москвы-реки».

28. Москва – столица России и нашего края.

29. О прошлом Москвы (Фильм «Жили – были москвичи»).

30. «Дорогая моя столица». Песни, рассказы и стихи о Москве.

31. «Дорогая моя столица» (продолжение).

32. Урок творчества: рисование на тему «Моя Москва».

33. Викторина по изученным темам.

34. Итоговое занятие.

2 год обучения (34 часа)

3 класс

Раздел 1. Памятные места города

1. Вступительный урок «И снова «Здравствуйте!» (актуализация знаний, полученных в предыдущий год обучения).

2. Чье имя носит улица? (Улицы с именными названиями: ул. Бондарева, площадь Дмитрия Донского, площадь Святителя Николая, ул. Шама).

3. Чье имя носит улица? (продолжение). Ул. Дзержинская, ул. Академика Жукова, сквер победы, ул. Энергшетиков.

4. Творческий отчет: доклады детей об улицах города, рисунки, макеты, фотовыставки (индивидуальные и групповые проекты).

Раздел 2. Деревня – городу начало

5. Деревня – городу начало. Исторические границы города. (Понятие «город» и его отличие от понятий «деревня», «село»; карта города).

6. Деревни Гремячево и Денисьево.

7. Деревни Андреевка, Авиновка. (Д/З: исследовательское задание: в какой деревне, располагавшейся на территории современного города, жили ваши предки?)

8. Что рассказали ваши родные о прошлом нашего города.

Раздел 3. Жемчужина Подмосковья

9. «Вновь жизнь в Угреше пробудилась».

10. Исторические вехи существования и развития Николо-Угрешского монастыря.

11. Просмотр видеофильма «Святая Угреша».

12. «Святая Угреша» - продолжение просмотра фильма.

13. Творческая работа по впечатлениям экскурсии.

Раздел 4. Дзержинский – современный город

14. Градообразующие предприятия. НИХТИ, ТЕЦ – 22.

15. Современные предприятия и фирмы. Развитие торговли.

16. Образовательное пространство города (школы, учреждения дополнительного образования, колледж «Угреша», университет «Дубна»)

17. КЭЦ и краеведческий музей.

18. «Я хочу вам рассказать…» (Творческая работа по темам раздела 4. Использовать информацию о работе родителей, если они работают в городе)

19. Физкультурно–спортивные и оздоровительные зоны города. Стадион «Орбита», спорткомплекс «Союз», спортивные площадки города и школ.

20. Физкультурно–спортивные и оздоровительные зоны города. Лесопарк, водоемы, пляжи.

21. Здоровье нашего города. (Экология, санитарное состояние, придворовые территории. Роль каждого жителя в санитарном состоянии города).

22. Памятка жителям города. Работа над творческими проектами.

23. Защита проектов «Памятка жителям города».

24. Составление «Кодекса жителя города Дзержинского» (Коллективный проект. Включить экологические, культурные, хозяйственные аспекты, вопросы сохранения историко-культурных ценностей и т. д.).

Раздел 5. Москва и Московия

25. Москва и Московская область? (Актуализация и расширение знаний: карта М. О., площадь Москвы, области, количество районов, сферы занятости населения).

26. Москва – культурный центр России (музеи, театры, памятники).

27. Ансамбль Московского кремля – жемчужина русского зодчества.

28. Московские храмы.

29. Рисование на тему «Моя Москва».

Раздел 6. Все, чем горжусь, что сердцу мило…

30. Урок – викторина по изученному материалу «Все, чем горжусь, что сердцу мило…»

31. Сочинение на тему «Моя Москва».

32. Анализ творческих работ и представление лучших из них.

33. Чем полезны были для меня уроки предмета «Моя малая родина».

34. Резервный урок.

3 год обучения (34 часа)

4 класс

1. Вводный урок: каникулы в родном городе. 2.Что я знаю о моем городе? (Повторение и актуализация знаний) 3. Московская область. (Повторение и актуализация знаний) 4. Рисование: «Моя малая родина».

Города Московской области

5. Люберцы. 6. Люберецкий район. 7. Подольск. 8. Дмитров 9. Чехов. 10. Коломна. 11. Сергиев Посад. 12. Клин. 13. Пушкино. 14. Творческая работа «Города Московии».

Народные промыслы Московского края.

16. Матрешка. 17. Богородская игрушка. 18. Рисование: «Богородские игрушки и матрешки» 19. Гжель. 20. Рисование: «Гжельские фантазии». 21. Ликино – Дулево и Вербилки. 22. Павлово – посадские платки. 23. Сочинение: «Как создается шедевр» ( павлово-посадский платок) 24. Лаковая миниатюра. 25. Сочинение «Мастера земли московской».

Святыни и святые Московии.

26. Троице – Сергиева лавра. 27. Сергий Радонежский игумен Земли Русской 28. Конкурсное сочинение «Сергий Радонежский». 29. Музейный комплекс «Бородино». Спасо-Бородинский монастырь. 30. Сочинение: «Не даром помнит вся Россия про день Бородина». 31. Дмитрий Донской – благоверный великий князь Московский и Николо - Угрешский монастырь. 32. Презентация проектов по разделу («Отрок Варфоломей», «Куликовская битва», «Памятник Бородинскому сражению»). 33. Конкурсное сочинение: «За что я люблю свою Родину» 34. Итоговый урок. Анализ сочинений.

Перечень учебно–методического обеспечения

1. Фотоальбом «Дзержинский вчера и сегодня». Дзержинский, 2000г. 2. Буклет «Угреша - Дзержинский». Дзержинский, 2000г 3. Стихотворные сборники дзержинских поэтов Е. Егоровой, В. Аушева. 4. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

5. Интернет–ресурсы.

6. Аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса. 7. Энциклопедическая и справочная литература. 8. Художественная литература

9. Материалы еженедельника «Угрешские вести» и другой периодической печати.