Технологии профессионального отбора (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________

__________ _____________ 2014г.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.68 «Психология»

магистерская программа "Психология управления персоналом (HR)"
очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы ___________

«10» января 2014 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

«15» января 2014 г., протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем 19 стр.

Зав. кафедрой _________

«15» сентября 2014 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

«15» января 2014 г., протокол

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель УМК ___________

«15» января 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. отделом БПЛ ____________

«24» января 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Зав. методическим отделом УМУ _________

«___»__________2014 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

ВАСИЛЬЕВА ИННА ВИТАЛЬЕВНА

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.68 «Психология»

магистерская программа "Психология управления персоналом (HR)"
очная форма обучения

Тюменский государственный университет

2014

Васильева профессионального отбора. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология» магистерская программа "Психология управления персоналом (HR)", очная форма обучения. Тюмень, 2014, 16 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психодиагностика персонала [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

© Тюменский государственный университет, 2014

© , 2014.

1. Пояснительная записка, которая содержит:

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса – освоение технологии разработки модели компетенций на основе сбора поведенческой информации и группирования наиболее значимых признаков в модель компетенций.

Это предполагает решение следующих задач:

1. ознакомить с теоретическими подходами к разработке модели компетенций.

2. обучить сбору поведенческой информации различными методами.

3. ознакомить с построением уровневой модели компетенций, ее проверкой на валидность и адаптацией.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП.

«Технологии профессионального отбора» является дисциплиной по выбору в цикле профессиональных дисциплин, входящей в учебный план по профилю подготовки 030300.68 «Психология» магистерская программа «Психология управления человеческими ресурсами».

Для эффективного усвоения курса студенты должны иметь представление об основных психологических аспектах менеджмента («Психология менеджмента»), особенностях развития и функционирования организации («Психология организационного развития»).

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Профессиональные компетенции (ПК):

в проектно – инновационной деятельности:

- выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);

- созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);

в организационно-управленческой деятельности:

- поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);

- решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);

ПК-24	выбор и применение психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики	Знает: как выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	Имеет представление, как выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	Общее понимание того, как выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	имеет глубокие знания о том, как выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	При помощи преподавателя умеет выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	При дополнительной консультации умеет выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	Уверенно свободно выбирать и применять психологические технологии для решения задач практики	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум
Владеет: навыками применения психологических технологий для решения задач практики	Общие навыки применения психологических технологий для решения задач практики	Сформированы навыки применения психологических технологий для решения задач практики	Устойчивые навыки применения психологических технологий для решения задач практики	Семинарские, лабораторные	Отчет по практическим заданиям; коллоквиум

ПК-25	Способность и готовность в проектно-инновационной деятельности к созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Знает: как самостоятельно создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Основы создания психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Общее представление о создании психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Глубокое представление о создании психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Лекционные, семинарские	Тест, контрольная работа
Умеет: самостоятельно создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	С помощью преподавателя создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Самостоятельно (при консультационной поддержке) создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Самостоятельно создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Семинарские, лабораторные	Тест
Владеет навыками создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Общими навыками создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Сформированными навыками создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Устойчивыми навыками создавать психодиагностические методики, адекватные целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности	Семинарские, лабораторные	Коллоквиум отчет по практике

ПК-36	Способность и готовность в организационно-управленческой деятельности к поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Знает: как в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Имеет представление, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Общее понимание того, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Имеет глубокие знания о том, как в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Лекционные, семинарские	Реферат
Умеет: в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	При помощи преподавателя в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	При дополнительной консультации в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Уверенно, свободно в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Семинарские	Тест
Владеет: навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Общими навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Сформированными навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Устойчивыми навыками в организационно-управленческой деятельности осуществлять поиск оптимальных решений профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности	Семинарские	Коллоквиум

ПК-37	решению управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур	Знает: как решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Имеет представление о том, как решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Общее представление о том, как решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Полное представление о том, как решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Семинарские	Эссе; контрольная работа; Вопросы и ответы
Умеет: решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	При помощи преподавателя способен решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Самостоятельно (с консультационной поддержкой) может решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Самостоятельно решать управленческие задачи в условиях реально действующих производственных структур	Семинарские	Отчет по практическим заданиям;
Владеет навыком решений управленческих задач, в условиях реально действующих производственных структур	Базовым навыком решений управленческих задач, в условиях реально действующих производственных структур	В общем виде, владеет навыком решений управленческих задач, в условиях реально действующих производственных структур	Устойчивым навыком решений управленческих задач, в условиях реально действующих производственных структур	Семинарские	Отчет по практическим заданиям;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: