Урок по теме «Солнце земли Русской – Александр Невский»
После теоретических рассуждений и методической характеристики приёмов и средств при изучении исторических личностей, хотелось бы на конкретных уроках показать возможность реализации данной темы на практике.
· Тема урока: «Солнце земли Русской – Александр Невский».
· Форма занятия: урок изучения нового материала.
· Класс, профиль: 6 класс, общеобразовательный профиль.
· Цели:
Образовательные:
· Рассмотреть основные события жизнедеятельности А. Невского.
· Познакомить обучающихся с оценками историков деятельности князя.
Развивающие :
· Формировать умения использовать различные источники информации при оценке А. Невского.
· Формировать умения анализировать факты с точки зрения конкретного исторического подхода.
· Развивать умения работать с историческими источниками.
· Формулировать и обосновывать собственное мнение.
Воспитательные:
· Воспитание патриотизма на примере жизнедеятельности князя А. Невского.
Дидактические средства.
1). Репродукция иконы А. Невского, буклеты «Александро-Невская лавра», «Владимиро-Суздальское княжество», историческая карта «Русь в XIII веке»
2). Фрагмент кинофильма «А. Невский» на электронном носителе, портрет А. Невского.
3). ТСО: компьютер, проектор, проекционный экран.
4). Литература для обучающихся:
Основная:
- , «История Отечества», 6 класс, §11,12, , «История России VIII - XV в.»
Дополнительная:
- «Повесть о житии и храбрости благоверного и великого князя Александра»,
- « Невского»,
- «Слово о погибели земли русской»,
- Хрестоматия по истории России в 4-х томах,
- « История России с древнейших времен»,
- «Учебник русской истории»,
- « История России: цивилизационный подход»,
- «100 великих военачальников»,
- «Между Западом и Востоком»,
- «А. Невский»,
- «Курс русской истории»
Для подготовки урока обучающиеся были поделены на творческие группы:
1) «литературная» - подбирали и изучали художественную литературу о А. Невском
2) «биографическая» - работали над биографией князя
3) «паломники» - готовили выступление о посещении земли владимирской и Александро-Невской лавры (в Санкт-Петербурге).
4) «православная» - изучали агиографию князя А. Невского.
5) «аудиогруппа – обдумывали, какая музыка будет сопровождать урок.
6) «заставка» - обеспечивали техническими средствами и наглядным оформлением.
Урок начинаю с демонстрации репродукции иконы А. Невского
Учитель - Прокомментируйте иконописное изображение
Ученики - Перед нами князь - воин и князь – правитель - мы видим князя, одетого в воинские доспехи, поверх которых накинута мантия.
Учитель - На иконе изображен А. Невский как мудрый правитель: лицо сосредоточено, во весь лоб пролегла глубокая морщина.
Ученики - Это бесстрашный и опытный воин – переносицу рассекают волевые складки, волосы побелила седина.
Учитель (детей поразили глаза князя) – Что выражают глаза?
Ученики - Они отражают покой, смирение, доброту. Это глаза праведного человека.
Обращаемся к произведению древнерусской письменности «». Сопоставляем изображение с «Житием».
Дети подводят итог своим размышлениям:
- живописцу известно «», а иконографическое изображение свидетельствует, насколько он проникся душою и помыслами
в содержание литературного памятника и насколько автору и живописцу дорог князь Александр Невский.
Итак, тема урока: «Солнце земли Русской – Александр Невский».
Учитель
Следовательно, личность Александра Невского изначально отличалась какими-то особыми качествами. Какими?
Найдите в текстах (учебник: , «История отечества 6 класс» стр. 68, Хрестоматия по истории России, т.1) портрет князя, описание качеств личности.
Ученики (из «литературной группы»)
«Рост его был выше других людей, голос его как труба в народе, лицо его – как у Иосифа, которого египетский царь поставил вторым царем в Египте, сила его была частью силы Самсона. И дал ему Бог премудрость Соломонову, а храбрость царя римского».
- Невский сравнивается с библейскими героями
- Если каждого из них отличала одна черта, то в личности князя все эти качества соединены.
- Да, князь – всем князьям князь.
Ученик (из «биографической группы»)
Сообщение, что он наследник ярких исторических личностей (отец-князь. Дед отца – великий князь Юрий Долгорукий, основатель Москвы, прадед – великий князь, победитель Половецкой степи, князь .
Читая «» и стр. 46 §8 учебника дети восхищаются дивным описанием красоты земли русской. Замечают, что у такой красивой богатой земли должен быть такой князь, как Александр
Ученик (из «литературной группы»)
Зачитывает фрагмент из «Слова о погибели земли Русской»: «О, светло светлая и прекрасно украшенная земля Русская и многими красотами преисполненная: озерами, реками, источниками, горами, холмами, зверьми различными, птицами, городами великими, селами, дивными храмами. Всего ты исполнена, земля Русская!»²
Ученик (из группы «паломники»)
Рассказывает о Владимиро-Суздальском княжестве (учебник §11 стр.46)
Учитель - Известно, что черты характера человека особенно ярко проявляются в испытаниях.
- Через что в жизни пришлось пройти князю?
Ученики просматривают бегло §11,12 ( учебник , ) находят описания Невской битвы, Ледового побоища, смотрят эпизод из к/ф «Александр Невский»- сцену «Ледового побоища».
____________________________________________________________________
¹ «Предания веков», Москва, 1987г. стр.267-269.
² Хрестоматия по истории России, Москва, 1993г., т.1,стр.71
Учитель - В грозные годы жил князь Александр Невский, приходилось ему оборонять русские пределы от иноземцев. Но об этом, вы узнаете на следующем уроке.
Ученик – (из «биографической группы»)
В честь заслуг Александра Невского был Петром I учрежден орден святого Александра Невского. В годы Великой Отечественной войны вновь был учрежден боевой орден Александра Невского (приложение 1).
Учитель - Ребята, подберите точные определения, характеризующие личность князя Александра Невского.
Ученики - Личность князя: бесстрашный, храбрый, милостивый, справедливый правитель, полководец, живущий по христианским заповедям, тихий, приветливый, смиренный, мудрый, праведник, человек высокой духовности.
Учитель - Личность князя удивительно соединяет в себе черты славного полководца, мудрого правителя и благоверного христианина.
Ученики – (из «православной группы»)
Перед смертью князь Александр принимает высший монашеский постриг – схиму – с именем Алексий, что с греческого означает «защитник». А это
значит, что в сонме святых благоверный князь А. Невский является ходатаем и защитником Земли Русской.
Ученики – (из «православной группы»)
Сообщение агиографии Александра Невского (по «» и по книге «Церковная политика Александра»)
Ученики – (из «православной группы»)
1. Сообщение – впечатление, как на Владимирской земле почитают память святого благоверного князя Александра Невского
2. Сообщение об Александро-Невской лавре в Санкт-Петербурге
Последний нюанс урока, помогающий воспринять личность Александра Невского во всей полноте – выразительное чтение подготовленного дома стихотворения А. Майкова «»
Ученик (из «литературной группы») читает стихотворение (обучающиеся сосредоточенно слушают)
А. Майков
«».
Ночь на дворе и мороз.
Месяц – два радужных светлых
венца вокруг него
По небу словно идет торжество.
В келье ж игуменской – зрелище
скорби и слез…
Тихо лампада пред образом Спаса
горит…
Тихо игумен пред ним на молитве стоит.
Князь Александр черной схимой покрыт…
Князь неподвижно во тьму, в беспредельность
глядит…
Вот перед гробом земные поклоны
творят,
Следом все люди идут приложиться
к мощам.
Тихо лампада пред образом Спаса
горит…
Князь неподвижно лежит…
Чудной лицо озарилось красой.
Тихо игумен к нему подошел и
дрожащей рукой
Сердце ощупал его и чело –
И, зарыдав, возгласил:
«Наше солнце зашло!»
Учитель - Сравните заключительную часть «» и стихотворение. Каким настроением они пронизаны?
Ученик
· Эти произведения передают горе, которое охватило всех русичей
· В стихотворении А. Майкова выражена народная любовь к князю Александру и непоправимое горе от его утраты
· В «Житии…» смерть князя описана так:
«О горе тебе, бедный человек!
Как не выпадут твои глаза со слезами вместе!
Как не разорвется сердце от горькой печали!
Отца человек может забыть, а доброго государя забыть не может,
Готов бы живым с ним в гроб лечь!»¹
Предъявление домашнего задания:
Каждому раздается распечатка памятки схемы: характеристика исторического деятеля (приложение № 2)
Заключительная часть
Подведение итогов урока, выделение наиболее активных учащихся, выставление оценок. Проект содержания и оформления записей на доске и тетрадях (Приложение )
¹ «Александр Невский». Москва., 2000г
Приложение 1
|
Приложение 2
Характеристика и оценки исторического деятеля
1. Когда и в какой стране жил и действовал политический деятель, к какой общественной группе он принадлежал по своему происхождению? Каковы были его цели, планы, какими средствами он стремился реализовать их?
2. Опишите внешность и характер политического деятеля. Какие личные качества помогали ему идти к цели, а какие мешали? Что Вы цените в его характере, что не одобряете?
3. Перечислите основные результаты его деятельности (какие цели удалось или не удалось претворить в жизнь).
4. Установите, в интересах каких общественных сил действовал исторический деятель.
5. Оцените деятельность выдающегося человека (кому была полезна, выгодна; способствовала ли прогрессу общества). Выскажите свое отношение к нему.
Приложение
Проект содержания и оформления записей на доске и в тетрадях
Земля Русская.
Княжество
Владимиро - Суздальское
 |  |
Полководческое
Предизбранность искусство
 |  |  |
 |  |  |
Школа Невская Ледовое
Портрет ратной битва. побоище.
выучки шведы немцы
Наследник ярких
исторических Ратные доблести
личностей русичей
Личность Князь
князя всем князьям В сонме святых
А. Невского князь
 |
 |
Орден Любовь
А. Невского народная
Качества князя:
бесстрашный
храбрый
милостливый
справедливый
смиренный
праведный
духовный
