Технологическая карта конструирования урока по физике в 7Б классе
«Применение закона равновесия рычага к блоку»
с использованием цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
Общие сведения | ||
Предмет | Физика | |
Класс | 7 | |
Тема урока, № урока по теме | Простые механизмы. Блок | |
Цель урока | Образовательная: Знакомство с подвижным и неподвижным блоками, как представителями простых механизмов.Развивающая: Продолжать развитие наблюдательности учащихся, умение сравнивать и анализировать. Формировать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, выделять главное, делать выводы, планировать и проводить эксперимент.Воспитательная: Продолжить воспитание учащихся в области физики. | |
Необходимое оборудование, аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, проектор, программные средства, ...) | Мультимедийный проектор, компьютер, экран для демонстрации, презентация к уроку. Неподвижный и подвижный блоки; набор грузов; динамометр | |
Этапы урока, на которых планируется использование ЦОР(ов) | ||
1. Этап Актуализация опорного материала Цели: (повторение того, что надо к изучению нового материала: понятий, формулировок, правил, формул, проверка домашнего задания) | ||
Название ЦОР, определенное учителем: презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» | ||
1.1.1 Источник (номер ЭУИ по списку медиатеки, полное название ЭУИ) | № | Название ЭУИ |
1.1.2 Способ доступа к ЦОР (Описание способа нахождения ресурса, например, используя оглавление диска. По данному описанию ресурс должен однозначно находиться) | Пуск. Мой компьютер. CD-RW Презентация к уроку «Простые механизмы». | |
1.1.3 Тип выделенного объекта (графика - рисунок, графика-фото, текст, аудио, анимация, видео, составной объект (состоящий из нескольких компонентов), объект с интерактивными элементами), другой (по возможности уточнить) | Объект с интерактивными элементами. Графика-рисунок, фото, текст, анимация. | |
1.1.4 Целесообразность и эффективность применения данного ЦОР (Описать, в чем преимущество учебного процесса с использованием данного ресурса по сравнению с работой без его использования. Какие новые качества приобретает учебный процесс, какие новые образовательные результаты могут быть получены) | Применение ЦОР позволяет учащимся быстро и лучше усваивать материал, развивать зрительную память, оперативно сопоставлять данные, анализировать и делать выводы. Вызывает особый интерес к познанию материала, способствует усвоению новых информационных технологий. ЦОР наглядно иллюстрирует изучаемый материал, способствует развитию воображения, зрительных ассоциаций. Служит учителю опорой при изложении материала. | |
1.1.5 Время работы с ресурсом (Сколько времени необходимо для целесообразного использования ресурса) | 25 мин. | |
1.1.6 Форма использования (демонстрация на большом экране для всего класса, групповая работа учащихся, задание на уроке ученикам для самостоятельной работы, организация исследовательской и проектной деятельности, и т. д.) | Демонстрация на большом экране для всего класса. | |
1.1.7 Укажите возможный способ выделения объекта из ЭУИ (копирование внутренними средствами ЭУИ, копирование средствами через буфер обмена, поиск и перенос файла, содержащего объект, способ Вам неизвестен и/или непонятен) | Копирование внутренними средствами ЭУИ, копирование средствами через буфер обмена, поиск и перенос файла, содержащего объект. Сканирование. | |
2. Этап Опрос Цели: (контроль за усвоением предыдущей изученной темы) | ||
2.1. Название ЦОР, определенное учителем: презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» | ||
2.1.1 Аннотация | На втором этапе используем o кроссворд o тест | |
3. Этап Изучение нового материала Цели: (основная обучающая цель) | ||
презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» | ||
3.1.1 Аннотация | На первом этапе используем слайды по теме: o Определение понятия «блок» · Виды блоков o неподвижный - слайд №3 o подвижный – слайд №4 · блок – рычаг 1-го и 2-го рода – слайд №5 | |
4. Этап Первичное закрепление Цели: (отработка до автоматизма минимальных навыков, базовых знаний, может быть выполнение заданий по образцу) | ||
4.1. презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» | ||
4.1.1 Аннотация | На четвёртом этапе используем слайды o Простые механизмы, применяемые нами в жизни – слайд №6-8 | |
5. Этап Первичный контроль и коррекция Цели: (контроль за усвоением знаний, умений и навыков, самоконтроль) | ||
5.1. презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» | ||
5.1.1 Аннотация | На пятом этапе используем слайды o Проверь свои знания – слайды №9-11 o Выводы и заключительное слово учителя – слайды №12-13 | |
6. Этап Определение домашнего задания | ||
6.1. презентация «Применение закона равновесия рычага к блоку» Цели: (нацеливание на закрепление изученного материала) | ||
6.1.1 Аннотация | На шестом этапе используем слайды o Домашнее задание слайд №14 o Использованная литература - слайд №15 o Спасибо, за внимание – слайд №16 |
