Конспекты непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы детского сада

Конспекты непосредственно образовательной деятельности

с детьми старшей группы детского сада

Тематическая неделя: «Домашние животные»

НОД с детьми с нарушением зрения «Поездка на ферму»

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о домашних животных села, их пользе для человека.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Физическая культура», «Труд».

Задачи:

1.«Познание»:

- знакомство с жизнью домашних животных на ферме, с их назначением и пользой для человека;

- воспитывать любознательность.

2.«Социализация»:

- закреплять умение детей отгадывать загадки;

- соотносить детенышей домашних животных с их мамами;

- упражнять в звукоподражании домашним животным;

- расширять самостоятельность детей в выборе ТИКО – конструкций, разработке и осуществлении конструкторского замысла;

- воспитывать заботливое отношение к домашним животным;

- развивать внимание, память быстроту реакции в играх.

3.«Коммуникация»:

- создавать условия для усвоения детьми правильной формы множественного числа имен существительных;

- развивать навык словообразования;

- развивать умение поддерживать беседу, совершенствовать диалогическую форму речи.

4.«Физическая культура»:

- развивать умение согласовывать движения с текстом.

5. «Здоровье»:

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

6. «Труд»:

- закреплять умение готовить и убирать пособия для занятия.

Материал: конструктор ТИКО «Фантазер» - один набор на двух детей, картинки из серии «Домашние животные и их детеныши», картина с изображением скотного двора в деревне, разные ткани, нитки, картинки из серии «Дикие животные и их детеныши», картинки с изображением профессий сельскохозяйственного животноводства.

Методические приемы:

практические: дидактическая игра, конструирование, динамическая пауза, зрительная гимнастика, игра с пальчиками, игровой момент;

наглядные: рассматривание, показ;

словесные: беседа, художественное слово, вопрос.

Предварительная работа: дидактическая игра «Домашние животные», обведение и раскрашивание трафаретов с домашними животными, дидактическая игра «Назови профессию».

Ход деятельности.

Воспитатель сообщает детям о том, что им пришло письмо от куклы Танечки, в котором она приглашает их приехать к ней в деревню – на ферму.

Воспитатель с детьми садятся в автобус и едут, поют песню «Мы едем, едем, едем в далекие края»…

Педагог сообщает детям, что Таня живет в деревне не одна. Она просит подумать и сказать, кто еще может жить с Таней в деревне.

Воспитатель просит вспомнить детей те сказки, которые им читали про домашних животных. («Гадкий утенок» Андерсена, С. Михалкова «Три поросенка», русская народная сказка «Зимовье зверей», Б. Гримм «Бременские музыканты», русская народная сказка «Волк и семеро козлят», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»).

По приезде в деревню всех встречает Таня. Она очень рада видеть гостей. Она рассказывает, с кем она живет в деревне, о ком заботится, и как живут ее животные.

Дидактическая игра «Отгадай загадку и покажи картинку».

Голодна - мычит,

Сыта – жует,

Малым ребятам молоко дает.

(Корова)

***

Кто ни в жару, ни в стужу

Не снимает шубу?

(Овца, баран)

***

Спереди пятачок,

Сзади - крючок,

Посередине – спинка,

На спинке – щетинка.

(Свинья)

***

На дворе построен дом,

На цепи хозяин в нем.

(Собака)

***

Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник.

(Конь)

***

Идет, идет бородой трясет,

Травки просит:

«Ме – ме - ме,

Дай-ка вкусной мне».

(Коза)

Зрительная гимнастика для глаз «Солнышко и тучки».

Солнышко с тучками в прятки играло Солнышко тучки – летучки считало	Глаза закрывают и открывают.
Серые тучки	Глазки вправо.
Черные тучки	Глазки влево.
Легких – две штучки	Глазки вверх.
Тяжелых – три штучки	Глазки вниз.
Тучки попрятались, тучек не стало	Закрывают глазки.
Солнце на небе вовсю засияло	Широко открывают глазки и поднимают руки вверх.

Дидактическая игра «Назови детенышей домашних животных».

- У коровы. . . телята, у лошади. . . жеребята, у свиньи. . . поросята, у овцы . . . ягнята, у козы. . . козлята.

Конструирование «Собачка Трезор».

Дети выкладывают из конструктора собачку по образцу воспитателя.

Воспитатель спрашивает у детей о необходимости в уходе за домашними животными. Обращает внимание детей на то, что животных необходимо кормить, но летом это сделать проще. Коров, лошадей, коз, овец пасет пастух на лугу. А вот зимой травы нет, животные сами себе пищу запасать не могут и утеплять свое жилище тоже.

Воспитатель спрашивает о том, кто заботиться о животных. Она объясняет, что это делают люди – их хозяева. Они летом косят и сушат траву на зиму, заготавливают сено, готовят дома, утепляют их для коров, свиней, лошадей.

Рассматривание картины «На скотном дворе».

Воспитатель объясняет, что дома животных называются: коровник, свинарник, конюшня. А для птиц – птичник. Осенью люди продолжают заготавливать корм: картофель, овощи, зерно. Дети рассматривают картинки с изображением коровника, птичника, свинарника.

Физминутка.

Эй, лошадки все за мной. Поспешим на водопой!

Вот широкая река. В ней прохладная вода. Пейте!

Хороша водица! Постучим копытцем!

Эй, лошадки, все за мной! Поскакали домой.

Пальчиковая гимнастика «Пирог».

Падал снег на порог	Опускают ладони на стол.
Кот слепил себе пирог	«Лепят» пирог.
А пока лепил и пек, Ручейком пирог утек	Пальчиками «бегут» по столу.
Пирожки себе пеки Не из снега – из муки.	«Лепят» пирожки.

Конструирование «Новые домики для животных».

По просьбе куклы Тани ребята конструируют новые дома для ее животных. Дети по схеме конструируют дома для животных.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Когда теленок зовет маму – корову, он. . . (мычит).

Когда коза зовет козлят, она. . . (блеет).

Когда собака хочет отогнать чужих от дома, она. . . (лает).

Когда кошка просит и у хозяйки молока, она. . . (мяукает).

Когда утка зовет своих утят, плавать, она. . . (крякает).

Когда курица зовет своих цыплят, она. . . (кудахчет).

Кода конь зовет своего хозяина, он. . . (ржет).

Когда свинья зовет своих поросят, она. . . (хрюкает).

Воспитатель просит детей подумать и рассказать о том, какую пользу приносят людям домашние животные. (Рассказы детей).

В благодарность за помощь Таня читает детям стихотворение, но не простое.

Игра «Доскажи словечко».

В деревне воздух свеж и чист,

Вокруг луга цветут и пахнут.

Лес манит в чащу и шумит,

И трактор утром в поле … (пашет).

Стада коров бредут к реке,

Гогочут гуси дружным хором,

И топят печи поутру.

Коза пасется у … (забора).

На грядке зреет огурец,

И вишни темные созрели.

Смородина еще висит,

А всю клубнику уже … (съели).

Подсолнух зреет у плетня.

В колодце чистая водица.

Рыбачит утром детвора,

Чтобы сварить себе… (ушицы).

В разгаре самом сенокос.

Сельчане все встают с зарею.

А в палисаднике цветы.

У дома с кружевной… (резьбою).

Таня благодарит детей за помощь и прощается с ними.

Дети с воспитателем садятся в автобус и поют «Песенку друзей».

Подвижная игра «Охотник и пастух».

С помощью считалки выбирается охотник и пастух. По сигналу «Ищите». Пастух отбирает картинку с домашними животными и размещает их рядом с лугом, а охотник – картинки с изображением диких животных и размещает их рядом с лесом.