Конспект непосредственной образовательной деятельности
по художественному творчеству.
2 младшая группа
Воспитатель:
Тема: «Ежики в гостях у ребят»
Задачи:
· способствовать развитию у детей художественно-творческой деятельности через нетрадиционную технику аппликации (использование природного материала; стимулировать мелкую моторику рук (работа с кистью, ритмичное нанесение иголочек);
· создавать условия для совместной деятельности с детьми, для коммуникативной активности детей, содействовать формированию представлений у детей о диких животных. об их местах обитания, характерных признаках;
· активизировать речь детей, поощрять умение слушать друг друга, задавать вопросы;
· способствовать воспитанию чувства сопереживания.
Предварительная работа: чтение стихов и рассказов о ёжиках, рассматривание изображений ежей, ёлок и сосен, разгадывание загадок.
Материал: клеёнки, изображение ёжонка на картоне (на каждого ребёнка), иголки (еловая и сосновая хвоя), клей ПВА, кисти, подставки для кистей, тряпочки.
ХОД:
Дети играют. Слышится фырканье и стук. – Ребятки, слышите? Наверно, к нам кто-то пришёл в гости. Давайте, я посмотрю, кто там (с кем-то разговаривает). Это так интересно! Давайте попробуем угадать, кто там прячется. Загадка: Сердитый недотрога живёт в глуши лесной. Иголок очень много, а ниток - ни одной. Догадались? Ну, конечно, это ёжик! Да не один. Это папа Ёж и мама Ежиха. Я их знаю, они из сказки. Давайте, ребятки, спросим, что они здесь делают, ведь сейчас зима, а что делают ежи зимой? (Ежи спят.) –Спросите, почему они не спят. - Вопросы детей. - Ёжики: Ну, это настоящие ежи спят, а мы ведь сказочные.
Дети спрашивают, что ежи делают в детском саду.- Ежи: « А мы решили с ежатами посмотреть, что такое зима, снег. Посмотреть – то посмотрели, всё понравилось, только очень холодно, у нас замерзли лапки, мы решили погреться, забежали к вам и увидели, что наших ежат нет, они заблудились, наверно» (плачут). – Бедные ёжики. Давайте их пожалеем, погладим по иголочкам. Какие ёжики? (Грустные, печальные). Ну что? Надо помочь ежам найти ежат, но сначала надо отогреть их лапки. Давайте встанем друг за другом, возьмём ёжиков и дружно начнём!
Зашагали ножки: топ-топ-топ
Прямо по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка веселее: топ-топ-топ,
Вот как мы умеем: топ-топ-топ!
Теперь давайте спросим у папы Ежа, отогрелись ли у него лапки? Отогрелись? Тогда давайте искать ежат. Где же можно их найти? Наверно, ежата искали своих родителей, испугались в незнакомом месте, увидели наших игрушечных ёжиков и спрятались у них. Вы нигде их не видите? (Находят изображения ежат в разных местах. Лера, где ты нашла ежат? – На столе (под стулом и т. д. А я нашла их на полке.) Ребятки, а вам не кажется, что ежатам чего-то не хватает? (Иголок). А почему ежата оказались без иголок? ( Они такими родились, потеряли их - варианты). Да, их каждый может обидеть, им нечем защищаться. Какие ежата? Беззащитные! Давайте сделаем ежатам иголочки. Чтобы иголочки получились прочными, красивыми, надо постараться и сначала пальчики размять.
Пальчиковая гимнастика «Ёжик колкий»:
Ёжик, ёжик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок.)
Покажи иголки, (Движения кистями вправо-влево.)
Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок.)
Ёжик, ёжик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами.)
Спрячь свои иголки,
Раз и нет иголок. (Пальцы складываются в замок.)
Подходят к столам. – Надо посмотреть, чем мы можем помочь. У нас есть иголочки. Какие деревья нам их подарили? (Ёлки и сосны, если иголки с ёлки, то какие они? – Еловые. – А если с сосны? – Сосновые. Молодцы!) Дальше - клей, какого он цвета? (Белый). Кисточки, подставки для кисточек. Кто догадался, зачем подставки? (Чтобы не пачкать стол). Тряпочки. Как мы сможем сделать иголочки ёжикам? (Ответы). Давайте начнём. (Процесс работы: Давайте попробуем вместе. Я тоже никогда раньше не делала ежатам иголки. Может, у вас получится лучше. Сначала намажем клеем туловище ежонка, можно намазывать не всё туловище сразу, а частями, а то клей может засохнуть и иголочки не приклеятся, насыплем на клей иголочки, прижмём тряпочкой, чтобы крепче держались. Кто знает, как называются иголки сосны и ёлки? – Хвоя. – Если кто быстро сделал иголочки, можете приклеить облака, так будет очень красиво. После работы кисточку положим на подставку.-( Робких детей подбодрить: «Слышишь, ёжик тихо-тихо говорит тебе «Спасибо»). Во время работы - коммуникация: Лера, спроси у Рости, чем он будет намазывать тело ежа? Уля – у Севы: какое животное ёж - домашнее или дикое? А почему дикое? Какие животные ещё живут в лесу? А кто зимой ещё спит, как ёжик? (Медведь) А где он спит? (В берлоге.) Зачем ежу колючки? Алина, спроси у Леры, кто у ёжика враги? Артём, спроси у Дани, какие у ёжика лапки? (Короткие.) А может, кто знает загадку про ёжика? Лерочка, ты знаешь? (Под соснами, под ёлками лежит мешок с иголками.) И т. д. Давайте дадим нашим ежатам имена. Я назову своего ежонка Колючечка, вот как ласково! А вы? (Варианты ответов)
После работы: Ну вот, папа Ёж и мама Ежиха, Ваши детки-ежата с иголками, полюбуйтесь ими. А мы с ребятами наших ежат чему-нибудь научим. Поиграем?
Физминутка «Жил в лесу колючий ёжик»
Жил в лесу колючий ёжик, был клубочком и без ножек, (Присели, обхватили ножки руками)
Не умел он хлопать - хлоп, хлоп, хлоп. (Хлопают в ладошки)
Не умел он топать-топ, топ, топ. (Топают)
Не умел он прыгать - прыг, прыг, прыг. (Прыгают на двух ногах)
Только носом шмыгать-шмыг, шмыг, шмыг. (Повороты головой влево-вправо)
А ребята в лес пришли, (Шаги на месте)
Ёжика в лесу нашли, (Наклоны)
Научили хлопать-хлоп, хлоп, хлоп, (Хлопки)
Научили топать - топ, топ, топ. (Топают)
Научили прыгать - прыг, прыг, прыг. (Прыгают)
Он их носом шмыгать - шмыг, шмыг, шмыг! (Повороты головой)
Ой, посмотрите, наши ежата расправили иголочки и словно подросли. Ребята, а что мы сделали сейчас хорошего, доброго? (Ответы детей-нашли родителям ежат, защитили их колючками, отогрели ежам лапки и т. п.). Молодцы! Вы все так постарались, стали такие умелые, а раньше были совсем малыши. А что нового мы узнали, делали? (белый клей, иголки вместо бумаги). Ростя, похвали Алину, скажи, что у неё получился очень забавный ёжик. А ты, Сева, похвали Артёма, у него самый колючий ежонок. Лерочка, а ты похвали всех ребят за то, что они помогли ежам. Ну что же, нашим ёжикам пора домой в сказку. А давайте мы их попросим немножко задержаться и поиграть с нами. Посадим всех – всех ежей и ежат на столик, сами садитесь на ковёр, и я вас всех повеселю, расскажу стихотворение К, И, Чуковского «Ежики смеются»:
У канавки две козявки
Продают ежам булавки,
А ежи-то хохотать!
Всё не могут перестать:
«Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки,
Мы булавками сами утыканы!
Смешные стихи, правда? А папа Ёж и мама Ежиха решили всех нас поблагодарить и угостить сказочными конфетами. Давайте скажем : «Спасибо», а пока поставим корзинку с гостинцами на стол и уберём клей и кисточки, чтобы было больше места для игры и начнём веселиться.
