Тема урока: «Виды словосочетаний» (2-й урок по теме в 5 классе)

Тема урока: «Виды словосочетаний» (2-й урок по теме в 5 классе)

Любовь Андреевна Янченко,

учитель русского языка и литературы МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 2»

п. Ханымей

Цель урока:

ü знать виды словосочетаний (именные, глагольные);

ü уметь различать именные и глагольные словосочетания; составлять именные и глагольные словосочетания; находить главное и зависимое слова в словосочетании;

ü развитие памяти;

ü воспитание интереса к русскому языку и желание его изучать.

Оборудование: компьютер, проектор, диск, презентация,

Урок разработала и провела , учитель русского языка и литературы.

Ход урока:

I. Проверка домашнего задания.

1. Опрос

- Как связываются слова в словосочетании? (По смыслу и грамматически)

- Как выражается смысловая связь между словами в словосочетании? (С помощью вопроса от главного слова к зависимому)

- Какими средствами может выражаться грамматическая связь между словами в словосочетании? (С помощью окончания зависимого прилагательного, существительного, с предлогом и без него, по смыслу, если зависимое слово выражено наречием.)

- Какие словосочетания называются именными, а какие – глагольными? Приведите примеры.

II. Словарная работа. Слайд №1

1. Слайд №2 со словарными словами (раньше ребята уже знакомились с ними)

ü Синтаксис * Посетить

ü Пунктуация * Беседовать

ü Издалека * Стремиться

ü Рапорт * Слышит

ü Салют * Видит

ü Изредка * Смотрит

2. Задание. Внимательно прочитайте про себя слова. Затем по памяти запишите их. (Слова в это время убираются с экрана.) Кто больше?

3. После выполнения задания один из учеников, кто больше всех записал слов, чётко читает их, а остальные проверяют

4. Слайд №2. Самопроверка записанных слов.

5. Запись недостающих слов.

III. Новая тема

Слайд №3

- Какие бывают словосочетания по строению? Приведите примеры.

Слайд №4

1. Задание. Составьте из словарных слов 2 именных и 2 глагольных словосочетания и запишите их. Обозначьте смысловые связи между словами словосочетания.

2. Проверка задания.

IV. Тренировочные упражнения. Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Объяснительный диктант.

1. Задание. Записать под диктовку предложений из стихотворения Е. Трушневой «Ходит-бродит осень».

В ягодах брусники на зелёной кочке вырос гриб-грибочек в красненьком платочке. Разыгрался ветер на лесной поляне – закружил осинку в красном сарафане.

2. Задание. Подчеркните главные члены предложения, укажите словосочетания сущ. + сущ., глаг. + сущ., прил. + сущ. Укажите вид каждого словосочетания.

- Какие художественные средства использует автор?

- Для чего они используются?

V. Подведение итогов. Выставление оценок и их комментирование.

- Что вы, ребята, сегодня узнали на уроке?

- Чему научились?

Слайд №8

Слайд №9