Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Московской области
ГОУ ВПО МО «Коломенский государственный педагогический институт»
Кафедра истории
,
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ»
07.00.02 – Отечественная история
Коломна 2008
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Историческая наука строит свои выводы на материале, извлеченном из разнообразных исторических источников. Изучением закономерностей возникновения всей массы исторических источников и отражения в них объективной реальности занимается источниковедение. Источниковедами разрабатывается общая методика критики исторических источников, значительное место в которой занимают приемы интегративных и вспомогательных исторических дисциплин. Относясь в целом к дисциплинам источниковедческого цикла, каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свою специфику, разрабатывает на своем материале теоретические вопросы и методы, овладение которыми является необходимой ступенью к активному восприятию студентами исторического источника.
Наряду с этим усовершенствование методов каждой из вспомогательных исторических дисциплин, все большее проникновение в их область историзма приводят к расширению чисто источниковедческих задач, которые они традиционно решали, и открывают перспективы использования материалов вспомогательных исторических дисциплин для выводов в области политической, экономической и культурной истории.
Включенные в программу вспомогательные исторические дисциплины имеют как самостоятельное значение в изучении исторического процесса, гак и помогают решению вопросов источниковедческой критики.
Основное содержание программы по вспомогательным историческим дисциплинам определяется задачей профессиональной подготовки студентов педагогических институтов. В программе уделяется внимание освещению не только теоретического материала каждой из вспомогательных исторических дисциплин, но и их методикам, овладение которыми открывает. перспективу практического применения выводов этих дисциплин.
Программа предусматривает использование знания материала вспомогательных исторических дисциплин в педагогической, краеведческой и просветительской работе учителя.
Ориентируясь на тот объем часов, который намечен для преподавания вспомогательных исторических дисциплин в пединститутах новым учебным планом, курс рассчитан на 72 часа, которые отводятся на лекции и практические занятия (на дневном отделении).
ВВЕДЕНИЕ
Вспомогательные исторические дисциплины и их место в исторической науке. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Развитие вспомогательных исторических дисциплин в дореволюционной России, в советское время, в Российской Федерации. Взаимная связь вспомогательных исторических дисциплин друг с другом и комплексный метод их использования. Практическое применение вспомогательных исторических дисциплин в работе с историческим источником. Самостоятельное значение выводов вспомогательных исторических дисциплин в историческом процессе. Использование материала интегративных и вспомогательных исторических дисциплин в школе.
Тема 1. ПАЛЕОГРАФИЯ
Предмет, задачи и методы палеографии. Практическое использование выводов палеографии в процессе исторического исследования: выявление подлинника, копии, подделки, времени и места составления, авторства рукописи. Необходимость сопоставления выводов палеографии с данными других вспомогательных исторических дисциплин. Использование материала палеографии в школе. Правила передачи текста.
История развития палеографии в XVI - XX вв. Дискуссионность вопроса о хронологических рамках палеографии и ее терминологии применительно к новому времени. Недостаточная изученность палеографических аспектов второй половины XIX—XX в.
Возникновение письменности. Проблема происхождения письменности у восточных славян. Графические формы славянского алфавита: кириллица и глаголица. Вопрос о времени их возникновения и авторстве.
Характеристика письменности и наиболее известных рукописных памятников Древней Руси. Материал письма (пергамен, береста). Древнейший устав XI—XII вв. и его особенности. Орудия письма, чернила, краски. Формат рукописей. Древнерусский орнамент и миниатюра.
Характеристика письменности и наиболее известных рукописных источников.XIII - XIV вв. Вытеснение пергамена бумагой. Техника производства бумаги. Филиграни. Поздний устав XIII—XIV вв. и причины его перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его разновидности. Береста. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма. Чернила, краски. Чудовищный (тератологический) орнамент, его общие черты и местные особенности, происхождение. Миниатюра. Вязь как декоративное письмо. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.
Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников XV—XVII вв. Бумага как основной материал для письма. Филиграни иностранной бумаги, их усложнение. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV -XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Орудия письма. Чернила, краски. Формат рукописей. Балканский и неовизантийский орнаменты. Старопечатный орнамент, его характерные черты и происхождение. Орнамент московское барокко. Миниатюра XV—XVII вв., влияние на ее развитие художественных школ Андрея Рублева и Симона Ушакова. Вязь. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.
Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных источников XYIII - XX вв. Реформы алфавита Бумага как основной материал для письма. Филиграни отечественной бумаги. Гербовая бумага. Филиграни, штемпели, клейма, цвет, плотность, химический состав, технология производства — показатели времени выпуска бумаги. Особенности скорописи XVIII—XIX вв. и ее приближение к современному письму. Канцелярский и писарский почерки. Разнообразие почерков. Современное письмо. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией для датировки письменных источников. Поморский старообрядческий стиль в рукописном орнаменте. Стили рококо (XVIII в.) и ампир (XIX в.) в русском книжном орнаменте. Орудия письма. Чернила, краски. Формат письменных источников.
Тема 2. ИСТОРИЧЕСКАЯ МЕТРОЛОГИЯ
Предмет, задачи и методы исторической метрологии. Ее роль в историческом исследовании. Особенности происхождения мер и степень их точности. История изучения метрологии в дореволюционной России, в СССР и РФ. Связь метрологии и нумизматики. Практическое использование данных метрологии в работе историка в школе.
Русская метрология XI - XII вв. Источники метрологии. Меры длины: поприща, сажени и их подразделения. Меры поверхности. Меры веса и их связь с денежными единицами; гривны киевские и новгородские. Меры объема сыпучих и жидких тел: кадь, четверть, бочка, ведро, корчага.
Русская метрология XIII - XV вв. Источники метрологии. Местные системы мер и их особенности. Тенденции к унификации системы мер.
Расширение круга метрологических источников в конце XV - XVII вв. Унификация мер в едином Российском государстве и пережитки феодальной раздробленности в системе мер: новгородская и московская системы. Меры длины: верста (путевая и межевая), сажень, аршин, вершок. Меры поверхности: четверть, коробья, десятина. Меры налогового обложения: соха, обжа, выть, копна; сошное письмо. Меры веса: пуд, фунт и т. д. Меры объема сыпучих и жидких тел: четверть, четверик, осмерик, коробья, ковш, кружка, чарка. Торговые меры.
Источники метрологии в XVIII - начале XX вв. Эталоны мер в XV веке. Метрологическая реформа 1835 г. Английские заимствования (фут, дюйм, линия) и изменение в связи с этим мер длины и поверхности. Уточнения мер в связи с развитием промышленности и капиталистических отношений. Метрическая система мер и вопрос о введении ее в России.
Переход к метрической системе мер в 1гг. Ее общая характеристика. Пережитки старых метрологических систем. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерений.
Тема 3. ИСТОРИЧЕСКАЯ ХРОНОЛОГИЯ
Предмет, задачи и методы исторической хронологии. История развития и изучения исторической хронологии в дореволюционной России, в СССР и РФ. Датировка исторических событий и источников. Датировка по косвенным данным. Использование материалов исторической хронологии в школе.
Природные и искусственные меры времени. Несоизмеримость природных мер времени и невозможность создания идеального календаря. Понятие календаря, эры, календарного стиля. Основные календарные эры. Виды календарей (солнечные, лунно-солнечные, лунные). Основы их построения. Древнейшие календарные системы: вавилонская, древнеегипетская, древнегреческая, римская и византийская. Мусульманский календарь. Юлианский и григорианский календари. Счет времени у народов южной и юго-восточной Азии, Центральной Америки.
Календарь французской революции. Новоюлианский календарь. Проекты всемирного календаря. Стабильный календарь.
Календари восточных славян. Древнерусская хронология: эра от «сотворения мира»; сентябрьский, мартовский и ультрамартовский стили; перевод дат с эры «от сотворения мира» на современное летосчисление; счет индиктами и его значение для датировки; недели и определение дней недели; датировка по переходящим и непереходящим церковным праздникам; определение переходящих праздников; великий индиктон; датировка по астрономическим явлениям; древнерусское деление суток. Календарная реформа 1699 г. Проекты реформы календаря в XIX веке. Декрет СНК и календарная реформа 1918 г. Реформы календаря в СССР. Декретное время. Часовые пояса. Зимнее и летнее время.
Тема 4. НУМИЗМАТИКА
Предмет, задачи и методы нумизматики. Терминология. Связь нумизматики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Практическое использование нумизматики в науке и в школе.
Возникновение нумизматики. Развитие нумизматики в России в XVIII - XX вв. Классификация и систематизация монет. Монетные каталоги. Вопросы коллекционирования монет. Клады как основной объект нумизматического исследования. Методика изучения кладов. Виды кладов. Датировка и топография монетных кладов.
Возникновение денег, функции денег в обществе. Виды денег, первые монеты. Денежные и весовые единицы. Денежный счет и монетная стопа.
Русское денежное обращение. Римские монеты на территории Восточной Европы. Восточные, западноевропейские и византийские монеты на территории Древней Руси. Деньги и денежный счет домонгольской Руси. Древнейшие русские монеты. Серебряные платежные слитки. Безмонетный период в истории Руси.
Возобновление самостоятельного чекана. Русские монеты XIV—XV вв. Техника монетного производства. Местные монетные системы. Московский и новгородский денежный счет. Зарождение единой монетной системы.
Денежная система XVI—XVII вв. Реформа 1535 г., ее значение. Десятичный принцип счета. Польско-шведская интервенция и русское денежное обращение. Реформа 1654—1663 гг. Причины реформы, ее цели и последствия. Талеры в русском денежном обращении. «Медный бунт».
Монетная реформа Петра 1. Цели реформы, ее проведение и значение. Новая техника производства монет. Монетные дворы. Русские монеты XVIII — начала XIX в. Монетные реформы XIX в. Расстройство денежного обращения в 19гг.
Денежное обращение в годы Гражданской войны (1гг.). Подготовка и проведение денежной реформы 1922—1924 гг. Ввод в обращение в СССР бронзовых и никелевых монет (1926, 1931 гг.). Денежные реформы 1947 и 1961 г. Юбилейные и памятные монеты СССР. Монетное обращение в Российской Федерации (с 1992 г.).
Тема 5. ИСТОРИЧЕСКАЯ ОНОМАСТИКА
Предмет и задачи исторической ономастики. Использование ономастики в школе. Связь ономастики с историей и социологией. Социальная обусловленность имен собственных. Доонома-стическое, ономастическое и отономастическое значения. Форманты имен собственных и их изучение.
Историческая топонимика. Законы ряда и относительной негативности названий. Роль топонимики для изучения этногенеза и колонизационно-миграционных процессов. Топонимический субстрат. Гидронимия на территории Российской Федерации. Речные форманты. Этимологические типы названий населенных пунктов. Микротопонимия. Годонимия. Топонимия родного края. Использование данных топонимики в школе.
Историческая антропонимика. Системы личных наименований и их изменения. История русских личных имен. Дохристианские и христианские имена. Отчество и дедичество. Возникновение фамилий. Виды фамилий. Именники территорий и социальных групп. Именная мода. Именники народов Российской Федерации.
Тематический план изучения курса
«Вспомогательные исторические дисциплины»
№ п/п | Название раздела, темы | Всего часов | Дн./отд. Лекции | Дн/отд. Пр. зан. | Дн/отд. Сам. раб. | Заоч/отдЛекции | Заоч/отд. Пр. зан. | Дн/отд. Сам. раб. |
Введение | 2 | 2 | 2 | |||||
1 | Палеография | 30 | 14 | 8 | 8 | 6 | 4 | 20 |
2 | Историческая метрология | 14 | 10 | 2 | 2 | 4 | 2 | 8 |
3 | Историческая хронология | 24 | 10 | 6 | 8 | 6 | 4 | 14 |
4 | Нумизматика И геральдика | 36 | 18 | 8 | 10 | 6 | 4 | 26 |
5 | Использ. инт. и всп. истор. дисц. в школе | 2 | 2 | 2 | ||||
108 | 54 | 26 | 28 | 26 | 14 | 68 |
ПЛАНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
