Рабочая программа по дисциплине «Современные технологии изучения городского и сельского пространства»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени

Социологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«Современные технологии изучения городского и сельского пространства»

по направлению - 040100 - «Социология» (квалификация (степень) «магистр»)

по профессионально-образовательной программе «Современные методы и SPSS -технологии в изучении социальных проблем общества»

Форма обучения

очная

Саратов-2011 г.

Раздел 1. Организационно-методическое сопровождение дисциплины «Современные технологии изучения городского и сельского пространства»

Цели освоения дисциплины. Учебный курс призван вместе с другими дисциплинами обеспечить формирование у будущих выпускников магистратуры теоретических знаний и практических навыков изучения и оценки современного состояния городского и сельского пространства с помощью разнообразных качественных и количественных методов сбора социологической информации.

Задачами освоения дисциплины являются:

1. получить базовые представления об основных тенденциях развития социологии города и села;

2. получить представление об основных теоретических концепциях, направлениях и методах исследования городской и сельской жизни общества;

3. овладеть методами решения прикладных задач в рамках данной проблематики.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Курс «Современные технологии изучения городского и сельского пространства» является дисциплиной по выбору профессионального цикла магистерской программы (М.2.+ Д. В.5.) и связан с такими дисциплинами магистратуры как «Современные теории и практики социологического изучения общественного мнения» и «Социальная статистика».

Данный курс служит основой для дальнейшей профессиональной специализации магистров, самостоятельного изучения ими различных социальных проблем города и села. Теоретические и практические навыки, полученные студентами при изучении дисциплины, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при выполнении научно-исследовательской работы, написании выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современные технологии изучения городского и сельского пространства»

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

· способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

· способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

· способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать сиспользованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

1) в научно-исследовательской деятельности:

· способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);

· способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

· способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);

· способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

2) в производственно-прикладной деятельности:

· способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);

· умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

· способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);

3) в проектной деятельности:

· способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);

· умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);

4) в организационно-управленческой деятельности:

· способностью использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры) (ПК-11);

· способностью свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12).

4. Структура и содержание дисциплины «Современные технологии изучения городского и сельского пространства»

Общая трудоемкость дисциплины с экзаменом составляет 4 зачетных

№ п/ п	Раздел дисциплины	семестр Сем<	Неделя семестра Неделя с	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
В том числе аудиторных
всего	Лекции	Семинары, практические занятия	СРС
Теоретико-методологические основы изучения городского и сельского пространства
1	Тема 1. Городское и сельское пространство как специфические объекты изучения	1	1-2	4	2	2	8	Написание эссе, рефератов
2	Тема 2. Социологические концепции города и села	1	3-6	8	4	4	15	Индивидуальное выступление
3	Тема 3. Теории урбанизации в социологии	1	7-8	4	2	2	8	Индивидуальное выступление
4	Тема 4. Отечественная социология города и села		9-10	4	2	2	10	Индивидуальное выступление
Городское и сельское пространство в современной России
5	Тема 5. Современные тенденции развития городского пространства	1	11-14	8	4	4	15	Индивидуальное выступление
6	Тема 6. Особенности развития российского села в конце ХХ-начале XXI столетия	1	15-16	4	2	2	8	Индивидуальное выступление
7	Тема 7. Новейшие практики изучения общественного мнения в городском пространстве	1	17-18	4	2	2	8	Индивидуальное выступление
	Экзамен	1		36	-	-	-	-
ИТОГО ЗА СЕМЕСТР	72	18	18	72	Экзамен

СОДЕРЖАНИЕ:

Тема 1. Городское и сельское пространство как специфические объекты

изучения

Теоретическая схема изучения структуры территории. Типология урбанизированных поселений. Географический и юридический город. Самоидентификация городских жителей.

Понятие городской среды. Город как континуум отношений различного характера и уровня, как жизненная среда обитания. Измерения среды: территориальное и пространственное.

Города как территориальные центры, опорные точки организации территории. Характер экономической ситуации и тенденции развития города и села.

Понятие социального пространства как социально-отношенческого феномена. Структура городского и сельского пространства. Социология пространства Г. Зиммеля. Теоретическая схема изучения структуры пространства. Понятие коммуникации как методологический принцип построения гносеологической конструкции социокультурного пространства города. Зонирование городской

территории. Э. Берджесс. Типология сельских административных районов. Задача структурирования городского пространства по культурно-историческим единицам. Городское пространство как совокупность смысловых точек - основы осмысленной неравномерности городского пространства.

Аналитические понятия социокультурного пространства города и села. Информационное пространство города. Нормативное пространство. Модели поведения горожан в селе и сельских жителей в городе.

Тема 2. Социологические концепции города и села

Общие характеристики социокультурного пространства города; город как «коммуникативный дух» (М. Вебер), «коммунальное предприятие» (Р. Парк) маргинальная ситуация (Р. Парк).

Представление о городе как производственном организме, как функциональной системе (Э. Дюркгейм). Город как уплотнение пространства жизнедеятельности и интенсификация взаимодействия (Л. Вирт). Сайко: город как конструкт цивилизации, специфика метаболизма системы города и внешней среды.

Типология общества и города по способу производства и типу техники. Производство капитала как сущностное содержание социальной

жизни капиталистического города (К. Маркс). Город как машина по производству денег. Концепция вторичного обращения капитала (А. Лефевр).

Социокультурные и теоретические предпосылки формирования взглядов социологов Чикагской школы. Структурные понятия социального пространства города: «экологическая организация», «экологическое доминирование», «экологическая последовательность» А. Хоули.

Тема 3. Теории урбанизации в социологии

Концепция «минимума жизни» в работах Л. Мамфорда.»Ментальные карты» К. Линча. Компоненты городских территорий: своеобразие, простота формы, непрерывность, доминирование, направленческая дифференциация, визуальные границы, временные верии, осознание движения и т. д.

Теория общественных пространств города Дж. Джекобса. Теория сабурбии Г. Ганса. Типология архитектурных типов А. Раппопорта. Костофа, Дж. Рикверта, Дж. Фруга, Э. Бэкона в теории урбанизации. Тема 4. Отечественная социология города и села

Монографические исследования села 20-30-х годов (Б. Угрюмов, А. Арина, Г. Котов, К. Шуваев). «Партийно ориентационные» исследования села. Изучение города и села и его «структура сельской социологии». «Рефлексивное кестьяноведение» . Работа центра крестьяноведения и аграрных реформ. Сравнительное исследование развития города и деревни в Европейской России на протяжении века (-Тян-Шанского). Методологические проблемы изучения деревни и Арутюняна аграрной реформы Калугиной социально-трудовой сферы села Всероссийским НИИ экономики сельского хозяйства РАСХН. Типология сельских поселений Е. Горяченко. Типология сельских потребителей товаров и услуг (В. Тапилина, Л. Хахулина, Т., Богомолова).Изучение образа жизни сельских жителей (Р. Рывкина, А. Артемов).

Тема 5. Современные тенденции развития городского пространства

Концепция вертикального города. Подземные и высотные города. Максимально эффективное использование физического пространства. Реализация концепции горизонтального города в России. Новый урбанизм на Западе.

Фрагментарность градостроительства в современной России. Городская инфраструктура. Транспортные проблемы города. Проблема перенаселенности мегаполисов. Экологичность городского пространства.

Типология субъектов восприятия городской среды. Инвариантные принципы восприятия городской среды. Урбомиграция: темпы и амплитуда. Факторы урбомиграции. Тенденции, статусная и мотивационная структура субурбанизации и джентрификации. Проблемы городов различного типа: монофункциональных, северных городов и временных производственных поселений, молодых городов, старых городов, мегаполисов и др. Ментальность провинциальных городов. Основания и механизмы инновационности городской среды. Проблемы микрорайона: основания локализации, факторы восприятия и оценивания, специфика локальных проблем. Влияние архитектурно-топографической организации городской среды на сознание и повеление горожанина. Механизмы коммуникативного пространства города.

Тема 6. Особенности развития российского села в конце ХХ-начале XXI столетия

Воздействие государства на специфическую природу сельской общности. Реорганизация колхозов и совхозов. Результаты и следствия реформы АПК. Современные модели организации сельскохозяйственного производства (агрохолдинги и другие объединения (ООО, ТОО). Доля рентабельных сельхозпредприятий в России. Дефицит квалифицированных кадров. Утрата трудовой мотивации работниками АПК. Деградация трудовых коллективов на селе. Условия трудовой деятельности на селе (сезонность, ненормированность рабочего дня и т. д.). Самозанятость на селе. Личное подсобное хозяйство как основной источник существования.

Процесс распада деревни. Отчуждение населения от решения проблем жизнеобеспечения деревни. Люмпенизация российского села. Миграционная «катастрофа» села. Трудовое отходничество. Неземледельческое отходничество. Неоотходничество. Армия и высшие учебные заведения как канал мобильности сельской молодежи. Проблема досуга на селе. Криминализация сельской местности.

Социальная защита населения в условиях российского села.

Приоритетный национальный проект (ПНП) «Развитие агропромышленного комплекса». Особенности развития села в регионе.

Тема 7. Новейшие практики изучения общественного мнения в городском пространстве

Проблема недосягаемости. Препятствия применения опросных методов в изучении городских и сельских проблем. Репрезентативность выборки в условиях мегаполиса. Телефонный и Интернет-опрос как альтернативные методы сбора эмпирических данных в современной городской среде.

Научное наблюдение как Наблюдение в сочетании с другими методами сбора информации. Наблюдение как способ формулировки исследовательских гипотез и как заключительная стадия массовых обследований для уточнения и интерпретации основных выводов.

Изучение новейших социально-экономических феноменов городской и сельской жизни.

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода в ходе реализации программы дисциплины «Современные технологии изучения городского и сельского пространства» предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий таких как:

- индивидуальные выступления студентов;

- постановка и разбор проблемных ситуаций;

- дискуссии («круглые столы») с участием экспертов;

- работа с архивом данных Центра региональных социологических исследований СГУ по проблематике изучения городского и сельского пространства.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными видами самостоятельной работы студентов в рамках дисциплины «Современные технологии изучения городского и сельского пространства» являются:

- работа с источниками и литературой;

- мониторинг положения села в современной России;

- написание эссе.

При выполнении этих заданий обращается особое внимание на их связь с тематикой магистерской квалификационной работы. Итоговый контроль осуществляется в форме экзамена.

Темы эссе и рефератов

1. Мое личное городское пространство.

2. Мой дом: его значимость (смысл) и значение (функция) в моей жизни.

3. Положительные и отрицательные чувства, которые во мне пробуждает город.

4. Город моей мечты

5. Поведение сельских жителей в городской среде (опыт наблюдения).

6. Факторы пространственной мобильности.

7. Мои соседи: что я о них знаю, как и почему к ним отношусь?

8. Моя территориальная хореография в хронологическом измерении: маршрут дня, недели, года

9. «Городские» проблемы молодежи.

10. Сельский образ жизни: за и против.

11. Образы села в изобразительном искусстве и художественной
литературе

12. Символика городской архитектуры

13. Социальные проблемы городов, или на что жалуются горожане

14. Медицинские аспекты городской и сельской жизни

15. Экология городской среды: что я сделал чтобы сделать город чище?

16. Образ города в христианской традиции

17. Сельский фольклор как предмет социологического исследования

Методические рекомендации по организации самостоятельной

работы

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов, и представляет собой усвоение курса во внеаудиторное время по темам или разделам тем. Цель самостоятельной работы:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий (лекций и семинарских/практических занятий);

- формирование способности и самоорганизации;

- формирование исследовательских умений;

-формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда и развитие самостоятельности мышления специалиста.

Самостоятельная работа студента по курсу «Современные технологии изучения городского и сельского пространства», в качестве основных форм, включает в себя - подготовку к семинарским занятиям (изучение теоретического материала, составление конспектов), написание эссе.

Подготовка к семинарским занятиям предполагает, что студент будет руководствоваться следующими рекомендациями:

1. При работе над конкретной темой обратите внимание на степень доступности для вас базовых учебников, учебных пособий, указанных в списке рекомендованной учебной и универсально-справочной литературы.

2. Приступая к работе над новой темой семинара, необходимо изучить содержание и объем ключевых понятий. Желательно отразить основное содержание каждой темы в тетради, дефиниции выписать и заучить.

3. При работе с текстами, необходимо обращаться к справочной
литературе универсального характера, поскольку в текстах встречается очень
много новых слов, значение которых оказывается, с одной стороны,
принципиально важным для адекватного понимания текста, а с другой, имеет
непреходящее значение для расширения своего горизонта культуры

4. Следующим шагом является изучение основного списка литературы, с
составлением краткого плана-конспекта каждого источника. Важным
моментом является поэтапное прочтение рекомендованной литературы,
поскольку в ней содержится большой объем нового для студента материала,
без ознакомления с которым невозможно полноценное освоение темы.

5. Уяснение связи изучаемой темы с уже освоенным учебным
материалом.

Вопросы к экзамену

1) Предметные области изучения городского и сельского
пространства.

2) Основания определения города и села.

3) Уникальность и специфичность города как объекта изучения

4) Образ села как семантическая конструкция

5) Социокультурная парадигма исследования городской жизни:
методология и концепции М. Вебера, Ф. Тенниса, Г. Зиммеля, Чикагской
школы социальной экологии.

6) Город и село как коммуникативная среда; особенности и проблемы коммуникативного пространства

6) Маргинальность как характеристика среды обитания

7) Социологическое структурирование городской территории: типология урбанизированных поселений, модели зонирования городской территории, «район» и «жилище» как социологические понятия

8) Социокультурная динамика городской и сельской жизни в современной России

9) Городской образ жизни: понятие, сущностные характеристики,

концепции

11) Сельский образ жизни: понятие, сущностные характеристики,
концепции

12) Типология субъектов восприятия городской среды
13)Инвариантные принципы восприятия городской среды

14) Методические вопросы выявления и сопоставления схем восприятия городской среды

15) Специфика установок различных групп на среду в территориальном и пространственном аспектах (стереотипы и ориентации в восприятии города и села)

16) Отношение к городскому ландшафту: топофилия и топофобия

мест

17)Урбомиграция: темпы и амплитуда. Факторы урбомиграции.

18) Структура урбомиграции: статусные и культурно-мировоззренческие характеристики

19) Общение в сельской местности: специфика, типы и механизмы, характер мотивации, степень интенсивности.

20)Городская семья: состояние, модели поведения, значимость: функциональный и мотивационный аспекты

21) Одиночество в городе: факторы, специфика протекания, статусные и мировоззренческие характеристики одиноких горожан

22) Тенденции, статусная и мотивационная структура субурбанизации и джентрификации

23)Проблемы городов различного типа: монофункциональных, северных городов и временных производственных поселений, молодых городов, старых городов, мегаполисов и др.

24)Ментальность провинциальных городов: между городом и селом

25) Проблемы сельской инфраструктуры: соотношения между
производственной и непроизводственной сферами, адресность
инфраструктурного обеспечения, нормативы и параметры
инфраструктуры

26) Социологические проблемы жилища в городе и селе

27)Концепции решения жилищной проблемы: прошлое, настоящее, будущее

28) Основания и механизмы инновационности городской и сельской среды

29)Повседневность городской жизни: городская мода, городской сленг, городской «фольклор» и др.

30) Повседневность жизни на селе: сельская мода, сленг,
современный «фольклор» и др.

31) Виды и специфика городских и сельских маргинальных групп

32) Проблемы микрорайона: основания локализации, факторы
восприятия и оценивания, специфика локальных проблем

33)Влияние архитектурно-топографической организации городской среды на сознание и повеление горожанина

34) Аспекты и механизмы коммуникативного пространства города и

села

35) Факторы и модели территориальной динамики сельского
населения

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Добреньков, Владимир Иванович. Методы социологического
исследования [Текст] : учебник / , ; Моск.
гос. ун-т им. . - М. : ИНФРА-М, 20с.

2. Воробьева социум: общественные устои и векторы трансформации [Текст] / ; под ред. . - Саратов : ИЦ "Наука", 20с.

3. Пространство города: социокультурный срез [Текст] : сб. науч. ст. / под ред. . - Саратов : Приволж. кн. изд-во, 20с.

б) дополнительная литература:

1. Агеева как социокультурное образование: функционально-типологический анализ [Текст] : автореф. дис. ... д-ра филос. наук : 24.00.01 / ; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород : [б. и.], 20с.

2. Города региона: культурно-символическое наследие как гуманитарный ресурс будущего [Текст] : материалы междунар. науч.-практ. конф., 15-17 апр. 2003 г., Саратов. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 20с.

3. Город в Америке: Жители и власти [Текст] / Р. Грац ; . - М. : Изд-во Ладья, 1995.-320 с.

4. Человек и город: [В 2 т.] [Текст] : научное издание. - М. : МГВП КОКС. Т.7 с.

5. Ковалев методы в полевых социологических исследованиях; Методология двойной рефлексивности / Шанин Теодор [Текст] / , . - М. : Логос, 19с.

6. Михеев процессы в сельском социуме изменяющейся России [Текст] : автореф. дис. ... д-ра социол. наук : 22.00.04 / ; Сарат. гос. техн. ун-т. - Саратов, 20с.

7. Нартов [Текст] : учебник / , ; под ред. . - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 20с.

8. Пивоваров урбанизация [Текст] : Курс лекций / . - М. : Изд-во Рос. открытого ун-та, 19с.

9. Пирогов города [Текст] : учеб. пособие / ; Федер. агентство по образованию, Нац. фонд подгот. кадров. - М. : Новый учеб., 20с.

10. Ревина город: этническое измерение [Текст] : монография / ; отв. ред. . - Ростов н/Д : СКНЦ ВШ ЮФУ, 20с.

11. Российское городское пространство: попытка осмысления [Текст] : научное издание. - М. : Изд. Моск. обществ, науч. фонда, 20с.

12. Социальная эволюция крестьянства в 60-80-е годы: (На материалах областей Поволжья) [Текст] / , , . - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 19с.

13. Филимонова пространство города: концептуальные основания и ментальные структуры [Текст] / ; под ред. . - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2004.-213 с.

14. Хорев урбанизм на переломе [Текст] / , , . - М. : Изд-во Моск. ун-та, 19с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Адреса электронных библиотек:

1) Журнал «Социологические исследования» //http://socis.isras.ru/

2) Институт социологии PAH//http://www.isras.ru/

3) Электронная библиотека социологического факультета МГУ //http://lib.socio.msu.ru.

4) Электронная библиотека по социологии с оригинальными материалами и коллекцией тематических ccbmoK//http://socioline.ru -

Русский Гуманитарный Интернет-Университет// http://www.i-u.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

В процессе обучения используется набор учебно - методических разработок на бумажных и электронных носителях (социологическая библиотека, схемы, таблицы, графики, фильмы). Практическая работа студентов осуществляется на базе ЦРСИ СГУ, лаборатория оснащена компьютерным классом 14 шт, проектором, телевизором, видеокамерой, диктофонами, телефонами. Необходимым программным обеспечением являются: Microsoft WORD и Power Point.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 - «Социология» (квалификация (степень) «магистр»)

Программа одобрена на заседании кафедры социологии молодежи

от ___________ протокол №

Зав. кафедрой социологии молодежи

Г д. с.н., профессор

Декан социологического факультета

д. ф.н., профессор