Анализ работы школьного методического объединения учителей истории и английского языка за 2013/2014 учебный год

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»

Анализ работы школьного методического объединения учителей истории

и английского языка

за 2013/2014 учебный год

Выполнила руководитель

ШМО

Муром, 2014

В учебном году учителя истории и иностранного языка работали по учебно-методическим комплексам, утвержденными Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствуют государственному стандарту среднего (полного) общего образования по истории и иностранному языку.

Вся деятельность МО (организационная, содержательная, процессуальная, мотивационная и др.) осуществлялась в рамках работы над единой методической темой «Овладение новыми образовательными технологиями как средство повышения уровня профессиональной компетенции учителей истории и иностранного языка, совершенствование приемов и методов реализации воспитательного аспекта на уроках», которая содержательно связана с научно-методической темой школы

«Универсальные учебные действия и метапредметный подход в обучении как средство формирования социально активной личности, способной к успешной социализации в обществе».

Организация работы над индивидуальными методическими темами и единой методической темой являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения.

Цель работы МО: Создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессионализма, саморазвития учителей, выполнения инновационных проектов на основе информационно-методического сопровождения педагогов.

Задачи:

1. Обеспечить информационное обеспечение педагогов.

2. Развивать механизм включения педагогов в деятельностную парадигму как содержательную основу методической работы инновационного метода.

3. Совершенствовать качество преподавания через введение в практику методического обеспечения уроков новых методических приемов работы, технических средств обучения.

4. Оказание методической помощи молодым учителям в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания.

5. Включение учителей в творческий педагогический поиск. Изучение, обобщение и распространение опыта работы лучших учителей.

6. Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности по предмету.

7. Совершенствование организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы.

8. Формирование здорового образа жизни. Создание психологического комфорта образовательного процесса.

9. Работа с одаренными детьми. Реализация индивидуальных программ развития учащихся.

10. Организация системной подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории и английскому языку.

Основные блоки научно-методической работы:

1. обучение и развитие

2. освоение учителями ценного педагогического опыта

3. обобщение собственно продуктивного опыта (создание авторских работ, портфолио)

Принципы:

-поиск и внедрение инновационных форм деятельности, обеспечивающих рост профессионального самосознания педагога

-использование качественных показателей работы при оценке результативности МО

-уровень адаптации новых учителей

-рост профессионализма

-владение теоретическими знаниями

- освоение учителями наиболее ценного опыта своих коллег

- способности учителя к профессиональному саморазвитию на протяжении всего времени работы в школе

- оказание помощи членам МО в подготовке к аттестации - изучение, обобщение, распространение опыта работы лучших учителей

В состав методического объединения учителей истории и английского языка входят 11 учителей. Из них 3 человека в уч. г. успешно прошли аттестацию: , и успешно аттестовались на первую квалификационную категорию. В четвертой четверти к работе ШМО присоединилась новый молодой педагог (вместо ).

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

- прохождение курсовой подготовки;

- участие в школьных и городских семинарах, заседаниях методического объединения;

- взаимопосещение уроков;

- работа над индивидуальной методической темой;

- изучение современных образовательных технологий;

- изучение опыта работы других учителей.

Кроме того, на занятиях с ребятами всех возрастных категорий учителя старались применять здоровьесберегающие технологии (проведение физминуток, подвижных видов деятельности, минуток отдыха и др.), но и технологию коммуникативного обучения иноязычной культуре (знакомство учащихся с миром зарубежных сверстников и др.); технологию сотрудничества (работа учащихся в команде, парах и др.). Все учителя успешно применяют на практике и ИКТ.

Учителя умело применяют различные формы организации познавательной деятельности в урочной и внеурочной деятельности (фронтальные, парные, групповые, индивидуальные). Учащимся предлагаются задания репродуктивного, частично-поискового и творческого характера.

Однако МО следует активизировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в деятельности ГМО, конкурсах профессионального мастерства.

Одной из оптимальных форм повышения профессионального мастерства учителей является участие в заседаниях МО.

Для реализации проблемы «Овладение новыми образовательными технологиями как средство повышения уровня профессиональной компетенции учителей истории и иностранного языка, совершенствование приемов и методов реализации воспитательного аспекта на уроках» было проведено 4 заседания ШМО учителей истории английского языка по следующим темам:

1. «Отчетно-аналитическая деятельность ШМО учителей истории и английского языка за учебный год».

2. «Реализация метапредметного подхода в обучении».

3. «Проблемы воспитания и их решение через организацию урочной и внеурочной деятельности учащихся».

4. «Калейдоскоп методических идей».

Заседаниям методического объединения характерна теоретическая и практическая направленность: учителя обменивались опытом по таким темам как: Программно-методическое обеспечение образовательной области «История и обществознание», «Иностранный язык», «Метапредметные результаты обучения английскому языку в начальной школе», «Виды проектов учащихся. Создание презентаций, защита проектов на уроках.». Особая роль уделялась изучению, обсуждению и внедрению ФГОС второго поколения: «Рабочая программа в соответствии с требованиями ФГОС начального образования», «ФГОС начального образования: общие положения, требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», «Контрольно-измерительные материалы для младших школьников с учетом содержания государственного стандарта», «Характеристика УМК«Forward” под ред. ».

Учителя МО повышали свое профессиональное мастерство с помощью материалов учебно-методической газеты «Английский язык», «История», «Обществознание» издательского дома «Первое сентября», журнала «Иностранные языки в школе».

Обязательными остались выступления учителей-членов МО по темам самообразования, по итогам учебных четвертей и проведенных срезов знаний. С творческими отчетами по темам самообразования выступали: «Формирование ключевых компетенций через работу с историческим источником», «Деятельностный подход в преподавании истории и обществознания», «Творчество учителя и ученика как условие развития ключевых компетенций», «Развитие информационной компетенции через работу с историческими источниками», «Формирование коммуникативной компетенции через проектную деятельность на уроках английского языка в начальной школе», «Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в свете технологии личностно-ориентированного обучения школьников. Создание системы работы с одаренными детьми на уроке и во внеурочное время.», «Использование ИКТ на уроках английского языка», « Метод проектов как одно из средств формирования коммуникативной компетенции учащихся», Современные педагогические технологии как средство формирования УУД на уроках английского языка», «Развитие монологической речи посредством аудирования», «Повышение уровня мотивации к изучению английского языка при помощи игровых технологий». В мае 2014 года состоялась школьная конференция» Педагогические технологии, формы и методы обучения и воспитания», где члены ШМО еще раз представили свои темы самообразования.

Параллельно с участием в работе ШМО и ГМО, педагоги посещали:

- творческую группу «Метапредметный подход в обучении английскому
языку» (руководитель , СОШ №6) - ,

-семинар - практикум «Особенности преподавания английского языка в школе I ступени в соответствии с федеральными государственными стандартами» (руководитель СОШ №4). –,

- творческий семинар «Современные педагогические технологии как
механизм формирования УУД на уроках английского языка» (руководитель

СОШ №8) - , ,

, ,

- творческую группу «Развитие социокультурной компетенции через реализацию лингвистического подхода в обучении» (руководитель СОШ № 28) – ,

- «Развитие гражданской компетентности учащихся через активные методы обучения на уроках истории и обществознания» (руководитель СОШ №6) – ,

- «Музейная педагогика как средство формирования междисциплинарных подходов к образовательной и воспитательной деятельности» (руководитель , СОШ №33) –

- «Использование сервисов Интернета в педагогической деятельности учителя истории и обществознания» (руководитель СОШ №1) –

Педагоги также активно участвуют в работе школьного сайта и публикуют там свои методические материалы:

• Урок-диспут по обществознанию "МЫ - РОССИЯНЕ"

• Урок по МГП "Реальна ли "гуманная" война?

• Урок истории "Эпоха Петра I. Оправдание или осуждение, или... реформы Петра I"

, учитель истории и обществознания

• Урок "Избирательное право"

• Программа элективного курса "Любимые сыны Отечества"

• Урок "Права человека" (8 класс)

• Доклад на НПК "Мосты и время"

• Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории

• Сравнение образовательных стандартов

• Выступление на ГМО «Разработка единой концепции курса истории России в школах»

, учитель истории и обществознания

• Презентация методической разработки «Метод проектов как средство
формирования исследовательской компетенции учащихся»

, учитель английского языка

• Методическая разработка внеклассного мероприятия «ВЕСЁЛАЯ ПАСХА»

• Урок в10 классе «Разные страны – разные культуры»

• Выступление на ШМО «Индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся в свете технологии личностно-ориентированного обучения школьников»

• Выступление на ГМО «Педагогика сотрудничества как средство творческой активности учащихся»

• Конспекты уроков в 8 классе

• Методическая разработка по теме «Система работы с одаренными и мотивированными детьми»

, учитель английского языка

• Урок английского языка в 3 классе по теме "Our Pets"

• Методическая разработка "Формирование коммуникативной компетенции младших школьников на уроках английского языка"

• Классный час «Мы против вредных привычек»

• Урок в 4 классе "The place that makes me happy"

• Урок в 5 классе "What shall we do?"

• Презентация к уроку в 7 классе "Как провел летние каникулы"

, учитель английского языка

• Урок английского языка в 7 классе "HAVE YOU EVER BEEN TO NATIONAL PARK?"

, учитель английского языка

• Урок по теме «Как дела?». Этикетный диалог.

, учитель английского языка

Внеклассное мероприятие по английскому языку во 2 классе «English is fun!» Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3 – 4 классе «English is fun!» Методическая разработка  урока в 6 классе по теме «We were shopping all day long + «Money («Мы ходили по магазинам целый день», «Деньги») Разработка открытого урока по английскому языку в 4 классе по теме "At the railway Station” ("На железнодорожной станции”) Эссе на тему: « Почему я учитель?»

У учителей (http://*****/user/179345) и ( http://*****/danilova-lyudmila-anatolevna) созданы свои персональные сайты, которые пополняются методическими разработками, классными часами, конспектами уроков.

Большое внимание было уделено подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ и тестирования, педагогами был разработан и утвержден план по подготовке учащихся к ЕГЭ, разработаны методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2014 по истории и иностранным языкам. В течение года проводились совещания учителей иностранного языка по теме: «Актуальные вопросы подготовки учащихся к итоговой аттестации по иностранным языкам в формате ЕГЭ: Аудирование, Чтение, Грамматика и лексика, Письмо». проводились групповые и индивидуальные занятия по подготовке к ЕГЭ с учащимися 11-х классов Колесниковой Анной, Мизяк Юлией, Петровой Серафимой, Соколовой Валерией, Гришиным Владом.

В учебном году , , приняли участие в X Ярмарке педагогических идей и образовательных проектов. В рамках педагогического совета «Новые подходы к организации учебной деятельности: проектирование урока на основе метапредметного подхода» и дали открытые уроки.

Параллельно с участием в работе ШМО и ГМО, педагоги посещали окружные творческие семинары и практикумы.

Работа с одаренными детьми

Среди основных направлений в деятельности ШМО важное место занимает работа с особо мотивированными детьми. В целях создания условий для развития одаренных учащихся педагогами были разработаны и внедрены в практику 5 индивидуальных программ развития учащихся по английскому языку: (Орлова Анна 10 класс), (Соболев Илья, 10 класс). (Евтюгин Алексей, 5 класс; Марков Артем, 8 класс; (Могайбо Екатерина, 5 класс).

С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению иностранных языков традиционно проводятся школьные и муниципальные олимпиады.

Результаты муниципального тура олимпиад в 2013/2014 уч. году

№	ФИО учащегося	Класс	ФИО учителя	Место
	Право
1.	Королева Алена	9		15-17 место
2.	Прохорова Александра	10	А	III (призер)
3.	Ануфриев Алексей	11		18 место
	История
1.	Егоров Илья	7		14 место
2.	Маренко Андрей	8		V (призер)
3.	Царенко Ксения	9		7 место
4.	Сладкова Кристина	10		8 место
5.	Мельников Антон	11		12 место
	Обществознание
1.	Белов Владислав	7		10 место
2.	Маренко Андрей	8		7 место
3.	Царенко Ксения	9		II (призер)
4.	Орлова Анна	10		III (призер)
5.	Роганова Алена	11		18 место
	Английский язык
1.	Кравцов Виктор	7		III (призер)
2.	Маренко Андрей	8		8 место
3.	Карпова Дарья	9		8-9 место
4.	Орлова Анна	10		II (призер)
5.	Соколова Валерия	11		12 место

В течение всего учебного года велась систематическая работа с одаренными детьми. Работа с одаренными детьми также велась в рамках НОУ «Эрудит», руководителем которого является В первом полугодии была организована встреча учащихся с научным руководителем школы . Педагоги МО являлись научными руководителями по написанию научно-исследовательских работ по предмету. В сентябре 2013 года в школе прошла научно-практическая конференция «Дорогой открытий». Учащиеся выступили со своими  исследовательскими работами. II место заняла ученица 8Б класса Фирулёва Полина, представившая исследовательскую работу «История возникновения английских и русских имён» (научный руководитель – ). IV место заняла ученица 10Б класса Орлова Анна, которая исследовала своеобразие природы и жизни в далекой англоязычной стране Австралии. В апреле 2014 года Фирулева Полина со своей исследовательской работой одержала победу в открытой студенческой конференции, посвященной Году культуры в России, 190-летию со дня рождения .     

Учителя иностранного языка принимали активное участие во внеклассных мероприятиях, интернет-конкурсах, дистанционных олимпиадах, викторинах.

Учителя истории так же участвовали в конкурсах проектов, окружных играх, конкурсах и конференциях, в работе семинаров. приняла участие в конкурсе проектов ВИПКРО «Знай и защищай свои права!», в работе семинара «Аукцион идей». заняла второе место в окружной игре «400-летие династии Романовых», участвовала в окружном семинаре «Роль классного руководителя в развитии социально-активной личности». Следует отметить, что учитель подготовила ученицу 11 А класса Роганову Алену, которая одержала победу сначала в окружной научно - практической краеведческой конференции школьников «Отечество», а затем в областной научно-практической конференции «Мое Отечество». В конкурсе «Золотое руно» приняли участие 35 учащихся нашей школы. Также дети участвовали в интернет-конкурсах «Люблю тебя, мой край родной!», «Семейный альбом», где в номинации Конкурс презентаций

«История одной фотографии»» первое место занял учащийся 6А кл. (учитель – ).

Участие в интернет - олимпиадах, викторинах, конкурсах

№	Наименование конкурса, викторины, олимпиады	Кол-во учащихся	ФИО учителя	результат
1.	Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку на сайте www.dolphin.ru	4 чел.	-3чел.; -1 чел.	Диплом II степени - Орлова Анна, 10 кл. (); Диплом III степени - Скорняков Егор, 5 кл. ()
2.	I этап IV олимпиады по страноведению (англоговорящие страны) «Go West» на сайте *****	37 чел.	– 3 чел.; – 17 чел.; - 8 чел.; – 8 чел. – 1 чел.	Призеры: Иванчук Кирилл, 5 кл.; Сергеева Елена, 5 кл. (); Прохорова Александра, 10 кл. ()
3.	IV Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку на сайте http:// vot-zadachka.ru (II тур)	1 чел.	-1 чел.	Диплом III степени - Орлова Анна,10 кл. ()
4.	IV Всероссийская олимпиада по английскому языку на сайте http://www. *****	1 чел.	-1 чел.	Участие – Орлова Анна, 10 кл. ()
5.	IV Всероссийская предметная олимпиада по английскому языку на сайте http://www*****	1 чел.	-1 чел.	Диплом II степени-Орлова Анна, 10 кл. ()
6.	Викторина по английскому языку, посвященная Католическому Рождеству на сайте www.dolphin.ru	24 чел.	- 14 чел. ЗолотухинаМ. А.- 8 чел. - 1 чел. - 1 чел.	Диплом победителя: Иванов Дмитрий, 3 кл.; Нестерова Надежда, 3 кл.; Буданов Даниил, 4 кл.; Морозова Анастасия, 5 кл (); Сакулин Александр, 10 кл.; Титова Маргарита, 10 кл. () Диплом лауреата: Панфилова Елизавета, 3кл. (); Малясов Кирилл, 6 кл. (); Данилова Елена, 10 кл.; Леонтьева Ксения, 10 кл. (); Диплом призера: Лисицына Анастасия, 3 кл.; Смолова Анастасия, 3 кл. ();
7.	Международный чемпионат по английскому языку на сайте www.talаnt.perm.ru	14 чел.	-8 чел. - 4 чел. – 2 чел.	Диплом победителя - Данилова Елена, 10 кл. () Диплом призера - Орлова Анна, 10 кл. ()
8	II этап IV олимпиады по страноведению (англоговорящие страны) «Go West» на сайте *****	10 чел.	-3 чел. - 3 чел. - 4 чел.	Диплом призера – Могайбо Екатерина, 5 кл. ()
9	«Британский бульдог»	102 чел.	– 33 чел., – 19 чел., – 15 чел., – 15 чел., – 15 чел., – 5 чел.	Победители в округе – 2 чел.: Маренко Андрей, 8 кл. (); Орлова Анна, 10 кл. () Призеры в округе – 9 чел.: Евтюгин Алексей, 5 кл. (); Марков Артем, 8 кл. (); Карпова Дарья, 9 кл. (); Троицкая Александра, 8 кл. (); Ожегина Виктория, 9 кл. (); Данилова Елена, 10 кл. (); Колесникова Анна, 11 кл. (); Монашова Екатерина, 8 кл. (); Аронбаева Стефани, 8 кл. () Победители в регионе – нет Призеры в регионе – 4 чел.: Евтюгин Алексей, 5 кл. (); Маренко Андрей, 8 кл. (); Орлова Анна, 10 кл. ();Марков Артем, 8 кл. ()
10	Конкурс «Альбус» на сайте http://www. *****	42 чел.		Результаты будут в конце августа
11	«Золотое руно»	35 чел.

В феврале 2014 года учителем английского языка была организована и проведена образовательная поездка учащихся школы в столицу Великобритании Лондон.

Цели данной поездки: знакомство с культурными и историческими достопримечательностями Лондона, повышение мотивации учащихся для изучения английского языка, практическое применение языка в англоговорящей среде. Программа тура способствовала совершенствованию языковых навыков учащихся и воспитанию общей коммуникативной культуры.

С 13 по 20 февраля в школе проходила неделя иностранного языка, посвященная традициям празднования Дня Святого Валентина в англоязычных странах. Были проведены игры, викторины, творческие конкурсы.

Учащиеся 10Б класса Орлова Анна и Сладкова Кристина подготовили и провели устный журнал и игру “St. Valentine’s Day” для учащихся 8-х классов. Они рассказали об истории праздника, его символах и традициях. Самыми активными в игре “St. Valentine’s Day” были учащиеся 8А класса Бурыкина Ирина и Розанова Елена. Также Розанова Елена прочитала стихотворение на английском языке “A Little Valentine”.

В 9А классе был проведен конкурс открыток со стихами на английском языке, победителем которого стала Чепурина Ирина, а в 9Б классе – фонетический конкурс, лучшими в котором были Царенко Ксения и Королева Алена.

Среди учащихся 10-11 классов был проведен конкурс электронных проектов, в котором участвовали Данилова Елена и Резник Екатерина (10Б), Алексеев Александр, Дементьева Екатерина, Ануфриев Алексей, Белякова Алина и Василец Ирина (11Б). Самым содержательным был признан проект Беляковой Алины и Васильцовой Ирины (11Б), а самым красочным по оформлению – проект Дементьевой Екатерины (11Б).

В 7-11 классах также прошли викторины о Дне Святого Валентина и других зимних анлоязычных праздниках. Наибольшее количество баллов набрали Юсупов Максим (7А), Чернышов Владислав (7Б), Сёмушкина Ирина (8Б), Горпунова Анастасия (8В), Шилова Александра (9Б), Симоник Елена (10А), Дузенко Анастасия (10Б), Колесникова Анна (11А), Бугрова Екатерина (11Б).

И, конечно же, для сравнения традиций праздников был проведен урок в начальных классах, на котором дети делали открытки к празднику Дню Защитника Отечества для пап и дедушек и подписывали их на английском языке.

На каждом заседании методического объединения обязательно рассматривались вопросы успеваемости учащихся, предлагались различные варианты работы с пробелами в знаниях учащихся.

В течение всего учебного года проводились срезы знаний учащихся. Это делалось с целью выяснения уровня усвоения знаний ребятами.

Всем учителям необходимо продолжить работу по выявлению пробелов в знаниях учащихся, организовать дополнительные занятия в начале учебного года, больше внимания уделять повторению и закреплению основных знаний по предмету. Кроме того, стоит обратить особое внимание на развитие и укрепление интереса учащихся к изучению иностранного языка.

, принимали участие в экспертной комиссии по проверке олимпиадных работ по английскому языку в ноябре 2013 года, а в июне 2014 года - в экспертной комиссии по проведению устного тура ОГЭ по английскому языку.

В конце года была проведена промежуточная аттестация по английскому языку в 7-х классах. Контрольная работа состояла из двух частей: письменные задания в виде теста и устный тур. В 7А классе качество знаний составило 82%, в 7Б – 100%, в 7В – 44%. В целом работы учащихся были выполнены на высоком уровне, учащиеся показали хорошее владение лексико-грамматическим материалом во время устного тура.

Положительное в работе МО

1.Рассмотрение теоретических и практических материалов на заседаниях МО

2.Система открытых уроков и взаимопосещений

3. Систематичность заседаний МО

4. Обсуждение новых технологий обучения и контроля, активный поиск нового

5. Работа по накоплению наглядной и методической копилки в МО, способствующая повышению профессионализма

6. Теоретические выступления имели практическую направленность

7. Традиционная неделя иностранного языка с разнообразными внеклассными мероприятиями для учащихся

8. Повышение квалификации учителей

9. Результативное участие в научно-практических конференциях по предмету

10. Активное использование ИКТ, интернет-ресурсов

11. Участие в олимпиадах, интернет-олимпиадах, конкурсах, викторинах

12. Результативное участие в конкурсах профессионального мастерства

Проблемы в работе МО:

1. Недостаточный уровень подготовки учащихся в окружном туре олимпиад

2. Трудности в моделировании современного урока в соответствии с ФГОС, его практической направленности

3. Недостаточная результативность работы учителей, их активного участия в деятельности ГМО и ШМО, конкурсах профессионального мастерства.

Анализ работы МО позволяет определить, каким направлениям в работе следует уделить больше внимания.

ШМО ставит в учебном году следующие задачи:

1. Изучить закон об образовании

2. Рассмотреть обновление содержания истории и иноязычного образования в контексте ФГОС.

3.Изучить новые телекоммуникационные технологии как средство реализации системно-деятельностного подхода в обучении истории и иностранному языку.

4. Активизировать формы и методы работы по подготовке к итоговой аттестации в формате ЕГЭ и ГИА

5. Повышать педагогический уровень, мастерство и самообразовательную деятельность учителей.

6. Повышать эффективность работы с одаренными детьми

7. Создавать персональные сайты учителей, делиться опытом своей работы.

В целом, работу школьного методического объединения учителей истории и иностранного языка в 2013/2014 учебном году признано считать удовлетворительной.

Руководитель ШМО