Рабочая программа по русскому языку в 8 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Утверждаю» Директор МКОУ « Куржинская ООШ» ------ Приказ № ___ от «__»_________________201___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По русскому языку в 8 классе

Жемерикиной Ольги Яковлевны

учителя

второй квалификационной категории

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа. Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5 класса «Русский язык. 5 – 9 классы. Авторы , , . Издательство «Просвещение», 2008 г.»

Программа курса русского языка рассчитана на 3 часа в неделю, т. е. 105 часов в год.

Структура документа. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся.

Цели обучения. Курс русского языка для основной школы направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

· воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

· совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

· освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

· формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 8 класса

Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

К концу 8 класс учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала. находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым. находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами. определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания ( сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятников культуры или истории), сочинения –рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана

Класс	Реквизиты программы	УМК обучающихся	УМК учителя
8	Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Рекомендована Министерством образования и науки Российской федерации	, Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений	Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.: ВАКО, 2007. Тесты по русскому языку для 8 класса

Тематическое планирование по русскому языку

№	Тема, раздел	Кол-во часов	Контрол. работы	Развитие речи
1.	Вводный курс. Функции русского языка в современном мире	1	-	-
2.	Повторение изученного материала в 5-7 классах	9	-	-
Синтаксис, пунктуация, культура речи
3.	Словосочетание	3	-	-
4.	Простое предложение	4	-	1
5.	Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения	8	1	1
6.	Второстепенные члены предложения	11	1	3
7.	Простые односоставные предложения.	10	-	3
8.	Неполные предложения	1	1	-
9.	Однородные члены предложения	10	1	3
10.	Обособленные члены предложения	20	2	6
11.	Обращения, вводные слова и междометия	9	1	-
12	Прямая и косвенная речь	10	-	3
13.	Повторение изученного мат.	8	1	-
	Итого:	105	8	22

Учебно – тематическое планирование

по русскому языку

Класс 8

Учитель

Количество часов

Всего 105 часа; в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков 8 , тестов 10

Административных контрольных уроков

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык 5 -9»; авторы , , . Издательство «Просвещение», 2008 г.

Учебник «Русский язык. 8 класс». , , и др. – Просвещение, 2007 г.

Дополнительная литература Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.: ВАКО, 2007.

Тесты по русскому языку для 8 класса
Учебно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание
дата
1	Функции русского языка в современном мире	1	вводный урок	Лекция, беседа, работа с книгой	Упражнения в учебнике	Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа. Уметь объяснить с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом.	Читать с.3 -5, упр.1
2	Повторение изученного в 5-7 классах	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Повтор. раздел «Фонетика», законч. сочинение-миниатюру, упр.4
3	Повторение изученного. Фонетика	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Тематическое тестирование	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Повтор. раздел «Морфемика и словообразование», упр.12
4	Повторение изученного. Морфемика и словообразование	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Повтор. раздел «Лексика и фразеология», упр.18, 20, 23
5	Повторение изученного. Лексика и фразеология	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Повтор. раздел «Морфология», упр.28, 33
6	Повторение изученного. Морфология	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	§6, упр. 40, 43 или 44 (на выбор)
7	Повторение изученного. Строение текста. Стили речи	1	урок повторения	Работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Упр.53, подготовить сообщения о стилях русского языка с конкретными примерами
8	Р. Р. Подготовка к сочинению по картине.	1	урок развития речи	Беседа, работа с книгой, словарная работа, устное сочинение, конструирование предложений		Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Написать сочинение по картине , упр. 57-59 (устно)
9	Р. Р. Устное сочинение	1	урок развития речи	Беседа, работа с книгой, словарная работа, устное сочинение, конструирование предложений		Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр. 52
10	Строение и грамматическое значение словосочетаний	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения, презентация	Упражнения в учебнике	Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения. Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.	§7 (с.28-29), упр.65, 67
11	Связь слов в словосочетании	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения. Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.	§7 (с.32-39), упр.72,74,80
12	Строение и грамматическое значение предложений	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.	§8 (с.40-43), упр.88 (устно), упрписьменно
13	Интонация предложения	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.	§9, упр.93 (закончить), написать сочинение-характеристику, опираясь на упр.95
14	Порядок слов в предложении. Логическое ударение		урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст.	§10, упр.105,107
15	Р. Р. Описание памятника архитектуры	1	урок развития речи	Беседа, работа с книгой, словарная работа, устное сочинение, конструирование предложений		Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.114
16	Подлежащее	1	урок усвоения новых знаний	Анализ письменных работ, таблица, беседа, конструирование предложений	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым.	§11, упр.116
17	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое	1	комбинированный урок	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.	§12, упр.124,126 (2ч.)
18	Составное глагольное сказуемое	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо	Упражнения в учебнике	Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.	§13, упр.137
19	Составное именное сказуемое	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо	Упражнения в учебнике	Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.	§14 (с.65-66), упр., 143 (1, 2) - письменно
20	Выражение именной части составного именного сказуемого	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные признаки выражения сказуемого. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого.	§14 (с.67), упр.149, 151
21	Тире между подлежащим и сказуемым	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения	§15, упр.154, составить вопросы по теме «Сказуемое»
22	Закрепление темы «Сказуемое»	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать различие между типами сказуемых; признаки каждого из них. Уметь определять тип сказуемого, находить в тексте, составлять предложения по схемам.	§§11-15, упр.159, подготовка к контрольному диктанту
23	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Сказуемое»	1	урок контроля	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы и пунктограммы на письме.	§§11-15, повторить теорию
24	Работа над ошибками контрольного диктанта	1	комбинированный урок	Анализ работ, самостоятельная работа, индивидуальные консультации	Упражнения в учебнике, карточки с индивидуальными заданиями	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль; находить грамматические ошибки.	Упр.160
25	Второстепенные члены предложения. Дополнение	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения, презентация	Упражнения в учебнике	Знать определения всех членов предложения, их признаки, отличия. Уметь отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, находить в тексте; определять способ выражения и роль в предложении.	§16, упр.166-письменно, 170-устно
26	Трудные случаи выражения дополнений	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать определения всех членов предложения, их признаки, отличия. Уметь отличать второстепенные члены предложения друг от друга, ставить вопрос, находить в тексте; определять способ выражения и роль в предложении.	§16, составить предложения, в которых слова (см. п. 4) выступают как дополнения
27	Определение	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.	§17, упр. 177, 178 (подготовка к изложению)
28-29	Р. Р. Изложение	2	урок развития речи	самостоятельная работа	изложение	Знать основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.	Самостоятельно изучить §18, подобрать примеры приложений, упр.179
30	Приложение	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях.	§18, упр. 184
31	Обстоятельство. Основные виды обстоятельств	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь распознавать обстоятельства среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при обстоятельствах.	§19, упр.187
32	Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки, определения. Уметь распознавать обстоятельства среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при обстоятельствах.	§19, упр.195
33	развития речи. Риторика	1	урок развития речи	Работа с учебником, анализ текста, словарная работа, подготовка к устному выступлению	выступление	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.200 (подготовка к свободному диктанту), упр.201 (подготовить краткий рассказ об истории края), упр.202
34	развития речи. Риторика	1	урок развития речи	Взаимопроверка, устные выступления, диктовка	выступление	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Вопросы для повторения на с.93, подготовка к контрольной работе
35	Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Второстепенные члены предложения»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка (орфография, пунктуация). Уметь применять изученные орфограммы и пунктограммы на письме.	Повторить теорию §§16-19
36	Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения, презентация	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды анализа; уметь различать виды односоставных предложений.	§§20-21, упр.206
37	Предложения неопределённо - личные	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Карточки с тематическими заданиями	Знать различие между односоставными и двусоставными предложениями; признаки неопределенно-личных предложений. Уметь находить неопределенно-личные предложения в тексте; использовать неопределенно-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными определенно-личными.	§22, упр.216
38	Предложения неопределённо – личные (продолжение)	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать различие между односоставными и двусоставными предложениями; признаки неопределенно-личных предложений. Уметь находить неопределенно-личные предложения в тексте; использовать неопределенно-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными определенно-личными.	§§21-22, упр.220, продолжить рассказ
39	Безличные предложения	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки безличного предложения. Уметь находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; использовать синонимическую замену безличных предложений двусоставными.	§23, упр.224 (устно), 226, 227 (письменно)
40	Безличные предложения (продолжение)	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки безличного предложения. Уметь находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; использовать синонимическую замену безличных предложений двусоставными.	§§21-23 (повторить), упр.234
41	Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым»	1	урок повторения и обобщения полученных знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки каждого из них. Уметь определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам.	Упр.236
42-43	Р. Р. Описание картины	2	урок развития речи	Беседа по вопросам, написание сочинения	сочинение	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.240
44	Назывные предложения	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Карточки с тематическими заданиями	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки назывных предложений. Уметь находить назывные предложения в текстах художественных произведений; определять роль назывных предложений в художественной литературе, в газетных и журнальных очерках; пользоваться в описании для обозначения места и времени.	§24, упр.245
45	Обобщение по теме «Односоставные предложения»	1	урок повторения и обобщения полученных знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать различие между типами односоставных предложений; признаки каждого из них. Уметь определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам.	Подготовка к изложению (упр.249), указать односоставные предложения, их тип, составить план
46	Р. Р. Изложение	1	урок развития речи	Работа с планом, самостоятельная работа	изложение	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов; основные нормы русского литературного языка (орфографические и пунктуационные). Уметь определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; свободно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдать нормы построения текста.	Упр.250
47	Понятие о неполных предложениях	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать особенности и функции неполных предложений. Уметь находить их в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными, различать назывные предложения и неполные двусоставные предложения; проводить синтаксический и пунктуационный разборы предложений.	Работа над ошибками изложения, упр.написать заметку в газету о бережном отношении к природе
48	Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль; находить грамматические ошибки.	§§20-24, повторить теорию
49	Понятие об однородных членах	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию.	§26 (с.115), упр.262
50	Однородные и неоднородные определения	1	урок усвоения новых знаний	Выборочный диктант, объяснение учителя, самостоятельная работа с учебником, схемы, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать правила постановки знаков препинания между однородными и неоднородными определениями и отсутствие знаков при неоднородных определениях. Уметь составлять схемы предложений с однородными определениями; различать однородные и неоднородные определения.	§26 (с.117), упр.268,
51	Однородные члены, связанные сочинительными союзами	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Карточки с тематическими заданиями	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами. Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанные союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами	§27 (с.120-121), упр.275
52	Однородные члены, связанные сочинительными союзами (закрепление)	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных союзами. Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанные союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными	§27 (с.120-121), упр.279
53	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, самостоятельная работа с учебником, схемы, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами. Уметь правильно ставить знаки пре- пинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложениях с именными составными сказуемыми.	§28, упр.286
54	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них (закрепление)	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	самостоятельная работа, упражнения, пояснения учителя	Карточки с тематическими заданиями	Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами. Уметь правильно ставить знаки препинания; составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложениях с именными составными сказуемыми.	Упр.290, 291
55	Р. Р. Рассуждение	1	урок развития речи	Беседа, объяснение учителя, пересказ текста, подготовка к творческой работе	Сочинение-рассуждение	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Подготовиться к контрольной работе, повторить §§26-28
56	Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль; находить грамматические ошибки.	Упр.293
57-58	Р. Р. Описание картины	2	урок развития речи	Беседа, написание сочинения	Сочинение-описание	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение). Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.294
59	Обособленные определения и приложения	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений. Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов	§29, упр.298
60	Обособленные определения и приложения (практическое занятие)	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать правила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений. Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов	§29, упр.305
61	Обособленные определения, выраженные причастными оборотами	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Карточки с тематическими заданиями	Знать правила обособления определений с обстоятельственным оттенком и несогласованных определений. Уметь выявлять условия обособления; правильно обособлять интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов.	§29, упр.311
62	Особенности обособления приложений	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать правила обособления определений с обстоятельственным оттенком и несогласованных определений. Уметь выявлять условия обособления; правильно обособлять интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов.	§29, упр.319, 320
63	Практическое занятие по теме «Предложения с обособленными определениями и приложениями»	1	комбинированный урок	Повторение, объяснительный диктант, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать теоретический материал по теме «Предложения с обособленными определениями и приложениями» Уметь находить в тексте предложения с обособленными определениями и приложениями, составлять предложения по схемам.	Упр.321
64	Контрольная работа по теме «Обособленные определения и приложения»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические и пунктуационные). Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль, находить в работе ошибки.	Повторить теорию по изученным темам
65	Обособленные обстоятельства	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать правила обособления обстоятельств, выраженных ДО и деепричастиями. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств.	§30, упр.332
66	Обособленные обстоятельства (продолжение)	1	комбинированный урок	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать правила обособления обстоятельств, выраженных ДО и деепричастиями. Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств.	§30, упр.334
67	Практическое занятие по теме «Обособленные обстоятельства»	1	комбинированный урок	лингвистический разбор художественного текста, упражнения, словарная работа	Тематическое тестирование	Знать правила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Уметь выявлять условия обособления обстоятельства; интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженные существительными с предлогом.	§30, упр.338
68	Синтаксический разбор предложений с обособленными членами	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать план синтаксического разбора предложений с обособленными членами Уметь производить синтаксический разбор предложений с обособленными членами	Выписать из любого учебника (кроме РЯ) 5 предл. с обособл. определениями и обстоят., синт. разбор
69-70	«Открытие Пристли»	2	урок развития речи	самостоятельная работа	изложение	Знать основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.	Упр.337
71	Понятие об обособлении уточняющих членах предложения	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Карточки с тематическими заданиями	Знать правила обособления уточняющих членов предложения. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами.	§31, упр.343
72	Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать правила обособления уточняющих членов предложения. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами.	§31, упр.348
73	Практическое занятие	1	комбинированный урок	Повторение, упражнения, словарная работа	Тематическое тестирование	Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами. Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи.	Вопросы для повторения на с.159, примеры письменно
74	Контрольная работа по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). Уметь применять полученные материалы при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки.	Упр.353
75-76	публицистического стиля на практике. Диспут	1	урок развития речи	Редактирование текста, пояснения учителя, выступления учеников, диспут		Знать признаки текстов публицистического стиля, определение диспута Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.352, подготовиться к изложению, составить план, выписать предложения с обособленными членами
77-78		2	урок развития речи	самостоятельная работа	изложение	Знать основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.	Упр.354
79	Обращение и знаки препинания при нём	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки; порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь находить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания.	§32, упр.358
80	Обращение и знаки препинания при нём (продолжение)	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Тематическое тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки; порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь находить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания.	§32, упр.361
81	Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания. Уметь выражать определенные отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах.	§33 (с.163-164), упр.365 (3,4), 366
82	Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания. Уметь выражать определенные отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах.	§33, упр.369
83	Вставные конструкции	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь правильно ставить знаки препинания; находить в тексте; использовать выразительные интонации.	§34, упр.378, 380
84	Вставные конструкции (закрепление темы)	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки. Уметь правильно ставить знаки препинания; находить в тексте; использовать выразительные интонации.	§34, упр.385
85	Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями»	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	Повторение, упражнения, словарная работа	Тематическое тестирование	Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, предложениями и обращениями. Уметь применять эти знания на практике; находить в текстах; различать вводные слова и вводные предложения.	Вопросы для повторения на с.175, упр.386
86	Контрольный урок по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями»	1	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные). Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль.	Упр.389
87	Работа над ошибками диктанта	1	урок работы над ошибками	Работа над ошибками, над речевыми нормами, синтаксический разбор	Упражнения в учебнике, карточки с индивидуальными заданиями	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль; находить грамматические ошибки.	Закончить работу над ошибками
88	Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них	1	урок усвоения новых знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки; предложения с прямой речью, знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью.	§35, упр., придумать примеры к схемам таблицы
89	Диалог	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки; тексты с диалогами, знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в текстах с диалогами.	§35, упр.396
90	Предложения с косвенной речью	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки; предложения с косвенной речью, знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с косвенной речью; правильно употреблять предложения с косвенной речью.	§36, упр.402
91	Предложения с косвенной речью. Практическое занятие	1	комбинированный урок	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Упражнения в учебнике, тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки; предложения с косвенной речью, знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с косвенной речью; правильно употреблять предложения с косвенной речью.	§36, выписать из худож. текста предл. с прямой речью, переделать в предл. с косв.
92	Цитаты и знаки препинания при них	1	урок усвоения новых знаний	Объяснение учителя, беседа, повторение, комментированное письмо, проблемные вопросы	Упражнения в учебнике	Знать основные единицы языка, их признаки; предложения с цитатами, знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с цитатами; правильно употреблять предложения с цитатами.	§37, упр.407, подготовить выступление-рассуждение по одному из высказываний упр.
93	Способы передачи чужой речи в художественном произведении (на примере стихотворения Л. Мартынова «Под зелёный тополь я прилёг…»)	1	комбинированный урок	Выразительное чтение, комментированное письмо, элементы анализа поэт. текста	Упражнения в учебнике	Знать схему лингвистического анализа текста. Уметь производить лингвистический анализ текста	Ответить на вопросы для повторения (с.189)
94	Закрепление темы «Способы передачи чужой речи»	1	урок повторения и обобщения получ. знаний	Беседа, проблемные задания, работа с книгой, упражнения	Тематическое тестирование	Знать основные единицы языка, их признаки; предложения с цитатами, диалогами, прямой и косвенной речью; знаки препинания при них. Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с цитатами, диалогами, прямой и косвенной речью	Упр.410, подготовка к изложению
95		1	урок развития речи	самостоятельная работа	изложение	Знать основные признаки публицистического стиля, признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); основные нормы русского литературного языка. Уметь различать стили речи; определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста.	Упр.411
96-97	характеристика героев	2	урок развития речи	Элементы лингвист. анализа текста, работа с репродукцией, обсуждение, написание сравнительной характеристики	сочинение	Знать признаки текстов публицистического стиля, определение диспута Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.	Упр.413-415 (устно), упр.417 (письменно)
98-99	Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения»	2	урок повторения	Повторение, упражнения, словарная работа	Упражнения в учебнике	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Упр.419 (устно), 420 (письменно)
100-101	Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами»	2	урок повторения	Повторение, упражнения, словарная работа	Упражнения в учебнике	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Упр.426, 427
102-103	Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «Способы передачи чужой речи»	2	урок повторения	Повторение, упражнения, словарная работа	Тематическое тестирование	Знать основные нормы русского литературного языка (грамм. и орфограф.). Уметь применять изученные правила, пользоваться определенными способами по их применению; соблюдать в практике письма основные правила орфографии	Упр.433
104-105	Контрольный диктант. Подведение итогов года	2	урок контроля	Диктовка с последующей самопроверкой, грамматические задания	диктант	Знать основные нормы русского литературного языка. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач; осуществлять самоконтроль; находить грамматические ошибки.