Музеи искусства

У р о к 2 6

МУЗЕИ ИСКУССТВА

Цели:

1. Познакомить детей с музеями России, их историей и назначением. Рассказать о таких музеях как: Эрмитаж и Третьяковская галерея. Дать понятие слову «интерьер». Учить рисовать интерьер музея.

2. Способствовать развитию мышления, творческого воображения, памяти, речи, эстетического вкуса, через материал урока.

3. Способствовать воспитанию чувства красоты и гармонии, чувства уважения к труду художника.

Оборудование:

для учащихся: краски, кисти, альбом.

для учителя: компьютер, мультимедийная установка, экран, изображение интерьера музея.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок - беседа

Ход урока:

Этап	Содержание	Примечание
I II III 3.1 3.2 3.3 3.4. IV V	Организация класса на работу. Добрый день, 3-й класс Мне приятно видеть вас Встаньте ровно, подтянитесь И друг другу улыбнитесь. Молодцы, теперь садитесь. Сообщение темы и постановка целей. СЛАЙД 1 -Сегодня тема нашего урока «музеи искусства», мы будем говорить о великих музеях России. Узнаем об их истории, интерьере и фасаде. Научимся рисовать интерьер музея. Усвоение новых знаний. Вводная беседа. -Ребята, а кто из вас знает, что такое музей? Музей - это учреждение, занимающиеся собранием, хранением и выставкой для обозрения чего-нибудь. СЛАЙД 2 -В нашей стране есть много разных музеев: краеведческий, исторический, археологический и др. музеи. Но есть еще и музеи изобразительного искусства. -А кто знает, что в них находится? - А кто назовет известные музеи искусства в нашей стране? (Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея и т. д.) -А теперь мы с вами отправимся в путешествие по Третьяковской галереи и Эрмитажу. СЛАЙД 3-9 -Это Третьяковская галерея, которая находится в Москве. Она самая крупнейшая сокровищница изобразительного искусства. В её собрании насчитывается около 40 тысяч произведений живописи, графики, скульптуры от XI века и до наших дней. Семья Третьяковых купила дом в Лаврушинском переулке в конце 1851 года. В 1856 году Павел Михайлович приобрел первые картины, положившие начало знаменитому собранию. В 1892 году он передал свое собрание в дар городу Москве. Третьяковская галерея стала первым общедоступным музеем России. Сегодня Третьяковская галерея в Лаврушинском переулке - это большой музейный комплекс. Здесь можно встретить работы: Андрея Рублева, , . -Внешний вид Третьяковской галереи необычайный. Она выглядит как большой старинный терем, не простой, а нарядный, расписной. Здание величественно и нарядно. Оно поражает роскошью и разнообразием украшений, но одновременно кажется стройным и соразмерным. СЛАЙД 10 - Теперь давайте зайдем в музей. Третьяковская галерея внутри выглядит просто и торжественно. Поражает простор, обилие воздуха и света. -Невольно, кажется, что свет проникает не только из больше окон, но и со стороны глух стен. -А кто из вас знает, как называется внутренний вид помещения? СЛАЙД 11 -Внутренний вид помещения - это интерьер. Слово интерьер (фр. intérieur — внутренний) — архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания. СЛАЙД 12-21 -А сейчас мы перемещаемся в Эрмитаж. -Государственный Эрмитаж занимает шесть величественных зданий, расположенных вдоль набережной Невы в самом центре Санкт-Петербурга -Ведущее место в этом неповторимом архитектурном ансамбле, сложившемся в XVIII - XIX веках, занимает Зимний дворец - резиденция русских царей, построенная в 1годах по проекту . За два с половиной столетия в Эрмитаже собрана одна из крупнейших коллекций, которая насчитывает около трех миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры. Сейчас мы пройдемся по нескольким залам. -Петровский зал отделан в 1833 г. Огюстом Мон-Ферраном. Стены затянуты малиновым лионским бархатом, по которому серебром вышиты двуглавые орлы. В нише на возвышении — трон русских царей. Над троном картина, представляющая Петра I рядом с богиней мудрости Минервой. Вверху на боковых стенах — живописные панно, где изображен Петр в битве при Лесной и в Полтавском бою. Зал, посвященный памяти Петра Великого, после пожара 1837 г. восстановлен в первоначальном виде архитектором . Слайд 9 -Военная галерея 1812 года отделана в 1826 г., восстановлена Стасовым. На стенах галереи размещено свыше трехсот портретов генералов, участников Отечественной войны 1812 г. Внимание останавливают несколько пустых рам, затянутых зеленой тафтой, с указанием имен и воинских званий погибших, чьи изображения должны были здесь находиться, но чей облик не удалось восстановить. Слайд 10. -Малахитовый зал, один из красивейших залов дворца (1829 г., арх. ) убранство составляют колонны, пилястры и камины из малахита, выполненные в технике русской мозаики. При этом способе каменная или металлическая основа предмета облицовывалась тонкими, тщательно отполированными пластинками редкого уральского камня сочно-зеленого цвета. На отделку зала пошло сто двадцать пять пудов малахита. Малахитовые изделия России, которыми особенно славилась Петергофская гранильная фабрика, не имели себе равных в мире и весьма высоко ценились. -Вот мы с вами побывали в величайших музеях России, о которых можно говорить и говорить, и ходить по их залам не один день. СЛАЙД 22 Объяснение последовательности выполнения практической работы. - Сейчас мы приступим к рисованию интерьера музея. Но сначала я вам покажу, как изображается интерьер музея. Смотрите внимательно и запоминайте. Это очень трудное задание. -Рисовать будем, как показано на рисунке. Здесь интерьер изображен во фронтальной перспективе, а о перспективе вы подробнее будете говорить в старших классах. А сейчас смотрите внимательно и запоминайте. Лист располагаем горизонтально. 1-Берем в руки карандаш и рисуем дальнюю стену в виде прямоугольника. 2-Соединяем прямоугольник с углами листа. 3-Намечаем, арки; двери, окна – в перспективе, т. е. верхняя линия картины, рисуется в том же направлении, что и потолок. А нижняя линия картины – в том же направлении, что и пол 4-Теперь можно оформлять дальше, нарисовать люстру, картины на стенах, изобразить пол в виде выложенной плитки. Можно так же изобразить посетителя выставки. Проверка понимания учащимися нового материала. -Как располагаем лист? (горизонтально) -Что с начала рисуем? (прямоугольник) -Как располагаем прямоугольник? (по центру) -Какой наш следующий шаг? (соединяем прямоугольник с углами листа и оформляем наш зал) Практическая работа. -Изображение интерьера музея. Итог урока. Итоговые вопросы. -О каких музеях мы говорили? -Что мы с вами рисовали? -Что такое интерьер? Показ и анализ работ. -Я вижу, уже все справились с работой. -А теперь давайте выберем самые лучшие работы и оценим их. -Молодцы ребята! У вас получились замечательные рисунки, я всем ставлю пятерки. -Урок окончен. До свидания!	Творческий прием Четко, громко, выразительно. Лексическое значение Путешествие Историческая справка Рассказ о фасаде Беседа об интерьере Лексическое значение Историческая справка