Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия № 14

Конспект

открытого урока по теме

«Буддизм – древнейшая мировая религия».

(8 класс)

Подготовлен и проведен

на гор. семинаре

зам. директоров по УВР

,

учителем русского языка

МОУ гимназии № 14

г. о. Орехово-Зуево

Московской области.

г. о.Орехово-Зуево

2009 г.

Конспект урока по теме «Буддизм - древнейшая мировая религия».

Дата: 12.02.2009.

Класс: 8 «В»

Учитель:

Тип урока: урок повторения и обобщения знаний.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель урока:

Обучающая: сформировать представление учащихся о роли религии в жизни человека и о буддизме как о мировой религии; познакомить с особенностями буддизма; научить учащихся анализировать полученную информацию, способствовать формированию умения и навыков работы учеников с разными источниками и литературой, продолжить умение ребят работать в группах;

Развивающая: развивать познавательную деятельность, совершенствовать навыки коллективной работы.

Воспитательная: воспитывать уважение и толерантность к представителям различных конфессий через духовно-нравственную культуру других народов.

Оборудование:

1. Компьютерная презентация «Power Point».

2. Выставка книг.

3. Карточка - информатор.

4. CD диск «Загадки Востока», композиция «Тибетский монастырь».

Внутрипредметные связи: темы из раздела «Буддизм».

Межпредметные связи: МХК, обществознание, география, история.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

План урока.

1.Организационный момент. (1 мин.)

2.Основная часть урока. Закрепление изученного материала:

2.1 Вступительное слово учителя. (2 мин.)

2.2 Работа в группах. Обсуждение различных точек зрения понятия «религия». (8 мин.)

2.3 Работа в группах по теме урока: «Буддизм - древнейшая мировая религия». (8 мин.)

1 группа. Место, время, основатель религии.

2 группа. Основные каноны веры.

3 группа. Священные книги.

4 группа. Праздники буддизма.

2.4 Выступление представителей от групп. Обсуждение. (10 мин.)

2.5 Индивидуальное домашнее задание на тему «Буддийские храмы». Сообщение ученика с использованием слайд-презентации. (5мин.)

3. Подведение итогов урока. Заполнение карточки-информатора в каждой группе. (10 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Закрепление изученного материла.

Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня у нас заключительное занятие по разделу «Буддизм». ( Слайд №1) Начнем мы его с обсуждения различных точек зрения на понятие «религия». На столах у вас лежат карточки, познакомьтесь с материалом и ответьте на предложенные вопросы:

- Каким образом мыслители прошлого оценивают роль религии в жизни общества?

- Каково их отношение к религии?

- Чья позиция вам более близка? Свой ответ аргументируйте.

- Дайте свое определение понятия «религия».

Работа в группах.

( Приложение , № 2)

После обсуждения мы поняли, что мыслители различных эпох по-разному воспринимали религию. Это многогранное понятие. Все ваши ответы можно свести в следующую таблицу. ( Слайд №2)

Р Е Л И Г И Я  -  это:

Мировоззрение, миропонимание, мироощущение, а также соответствующее поведение, определяемое верой в существование Бога, сверхъестественного,  «духовных существ». 

Одна из сфер духовной жизни общества, группы, индивида, способ практически духовного освоение мира.

Свод моральных норм, правил поведения, которым должен следовать человек, как к требованиям, предъявляемым ему Богом.

Так что же такое религия? Это совокупность взглядов на мир, основывающихся на вере в Бога, божественное начало.

Слово учителя. На прошлых уроках мы с вами познакомились с тремя религиями. Какими? (христианство, ислам, буддизм)

Что объединяет эти религии? (они являются мировыми)

Какие признаки имеют мировые религии? Ниже приводится примерный вариант ответа на вопрос.

Рассмотрение основного вопроса. (Приложение , 4, 5, 6)

Слово учителя.

Сегодня мы вспомним материал предыдущих уроков по разделу «Буддизм», вам будут предложены карточки-задания. Каждая группа получит своё задание. (Слайд № 3) Ознакомьтесь с планом заданий. Вам дается 5 минут на чтение карточек. Ниже приведены вопросы, на которые нужно ответить. Помимо знакомого вам материала, карточки содержат еще и новый материал.

Результатом вашей работы на уроке будет заполнение карточки-информатора, которую вы должны сдать в конце урока.

После рассмотрения основных вопросов, детям предлагается прослушать домашнее задание одного ученика по теме « Экскурсия в буддийский храм». (Приложение ) (Слайды № 4, 5, 6, 7, 8, 9)

3 . Подведение итогов.
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
- Как вы считаете, насколько возможно мирное сосуществование различных религий в современном мире? Какими качествами должен обладать современный человек, независимо от вероисповедания, для того, чтобы предотвратить столкновения на межрелигиозной основе?
В своем ответе учащиеся могут использовать следующие понятия: многоконфессиональность, толерантность, веротерпимость, уважение и др.