«Метель». Авантюрный сюжет повести. «Выстрел». . «Бородино». Героизм русского народа в стихотворении «Бородино». . « Вечера на хуторе близ Диканьки.» «Ночь перед Рждеством.». Поэтизация казачьей вольности в повести «Ночь перед Рождеством.». Юмор и сатира в повестях . «Муму.». Картины крепостного быта в рассказе «Муму.».
Среди ровесников.
. «Детство.». М. Горький «Детство.» . Взросление маленького человека. Образ бабушки в повести «Детство» как воплощение народной мудрости. . «Багульник.» Образ багульника, его роль в раскрытии характера героя в рассказе «Багульник.». К. Железников. «Чучело.». Личность в противопоставлении агрессивной толпе в произведении «Чучело». . «Всадник Алеша». Скорое взросление и трудный выбор Алеши. Итоговое тестирование по пройденному материалу.
Внеклассное чтение.
«Песнь о Роланде». . «Лёгкие шаги». Эдгар По «Золотой жук». «Метель» Герои рассказа Н. Думбадзе «Я, бабушка, Илико и Илларион.» . ..»Детские годы Багрова-внука». .»Мой брат играет на кларнете.». . «Иван».
Учебно-тематический план
Содержание | Количество часов | Из них р. р. | Из них вн. чт. |
ФОЛЬКЛОР. ИСТОКИ ЛИТЕРАТУРЫ. | 6 | - | 1 |
РАЗВИТИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ЖАНРОВ В ЛИТЕРАТУРЕ | 5 | - | 1 |
ОБРАЗ МЕЧТЫ В ЛИТЕРАТУРЕ: ПУТЕШЕСТВИЯ, ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДЕТЕКТИВ | 8 | 1 | 1 |
НАЕДИНЕ С ПОЭТОМ. СТИХИ О ПРИРОДЕ И О ПРИРОДЕ ТВОРЧЕСТВА | 6 | 2 | - |
СТРАНИЦЫ КЛАССИКИ | 12 | 2 | 1 |
СРЕДИ РОВЕСНИКОВ | 31 | 4 | 6 |
ВСЕГО | 68 |
Календарно-тематическое планирование. | ||||||
№ | Тема урока | Кол-во часов | Элементы содержания образования | Дата проведения | Примечание | |
По плану | Дата проведения | |||||
Истоки литературы. Фольклор. | ||||||
1. | Жанры фольклора. Лирические и эпические. | 1 | Повторение басен. сказок и преданий. Э. (использование этнографического материала) | 03.09 | ||
2. | Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник» Историческая основа былин. | 1 | Образ сказителя в былинах, его оценка происходящего. | 04.09 | ||
3. | Сказание «Песнь о Бадыноко» Сила, мужество богатыря Бадыного. | 1 | Авторская характеристика героя. Нравственный выбор героя. А/К. (использование элементов антикоррупционного воспитания). | 10.09 | ||
4. | Вн. чт. «Песнь о Роланде». Подвиги рыцарей во славу Родины. | 1 | Знакомство с рыцарским героическим эпосом. | 11.09 | ||
5. | Историческая песня. Образы народных героев в песнях. | 1 | Исторические факты и вымысел. Связь с былинами. | 17.09 | ||
6. | Лирическая песня. Диалогичность, исповедальность песни. | 1 | Образы «доброго молодца и «красной девицы».Звукопись. Межпредметные связи с музыкой. | 18.09 | ||
Развитие фольклорных жанров в литературе. | ||||||
7. | А Жуковского. «Лесной царь». Фантастический сюжет баллады. | 1 | Романтика ужасов в балладе. Диалогичность произведения. | 24.09 | ||
8. | . «Песнь о Вещем Олеге» .Исторический сюжет произведения. | 1 | Образ кудесника. Его свободный правдивый дар, равный дару поэта. Межпредметные связи с историей. | 25.09 | ||
9. | «Attalea prinsceps» Стремление главной героини к свободе. | 1 | Дружба пальмы и маленькой травки. Символика сказки. | 01.10 | ||
10. | Вн. чт. . «Лёгкие шаги». Снегурочка среди современных людей. | 1 | Сходство Насти с фольклорной Снегурочкой. Особенности рассказывания. | 02.10 | ||
11. | Литературная песня. Фольклорные традиции в стихотворениях Кольцова. | 1 | Песня народная и литературная. | 15.10 | ||
Образ мечты в литературе, путешествия, приключения, детектив. | ||||||
12. | Д. Дефо.»Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо».Образ путешественника в литературе. | 1 | Преобразование мира как жизненная потребность человека. | 16.10 | ||
13. | Человек на необитаемом острове: его мужество и умение противостоять жизненным невзгодам. | 1 | Жанр путешествия. | 22.10 | ||
14. | Человек на необитаемом острове: его мужество и умение противостоять жизненным невзгодам. | 1 | Жанр путешествия. | 23.10 | ||
15. | . «Алые паруса». Алые паруса как образ мечты. | 1 | Биография писателя. Работа над творческой историей повести. | 29.10 | ||
16. | Дружная, скромная жизнь Ассоль и Лонгрена. | 1 | Любовь и семейные ценности. | 30.10 | ||
17. | Встреча с «волшебником»-знак судьбы. | 1 | Роль волшебника в судьбе Ассоль. | 05.11 | ||
18. | Детство и юность Грэя, его взросление и мужание. Р. р. Подготовка к домашнему сочинению. | 1 | Грей и Ассоль. | -06.11 | ||
19. | Вн. чт. Эдгар По «Золотой жук» Литературные истоки детективного жанра | 1 | Поиски сокровищ капитана Кидда. Логическая загадка и ее объяснение. | 12.11 | ||
Наедине с поэтом. | ||||||
20. | «Зимняя дорога», «Буря». Автор и пейзаж в литературном произведении. | 1 | Авторское мироощущение и читательские впечатления. | 13.11 | ||
21. | Р. Р. Обучение анализу стихотворения «Три пальмы». | 1 | Тема, идея, композиция стихотворения. | 19.11 | ||
22. | Образ природы как средство раскрытия души в стихотворениях С. Есенина. | 1 | Пейзаж в поэтическом произведении. | 20.11 | ||
23. | Образ поэта в стихотворении В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским летом на даче». | 1 | Тема стихотворения. Использование выразительных средств в стихотворении. | 03.12 | ||
24. | М. Цветаева. «Моим стихам, написанным так рано…» Провозглашение ценности поэтического творчества. | 1 | Поэт и лирический герой стихотворения. | 04.12 | ||
25. | Р. Р. Урок –концерт «Наедине с поэтом.» | 1 | Чтение стихотворений. Межпредметные связи с музыкой. | 10.12 | ||
Страницы классики. | ||||||
26. | Поведение человека перед лицом смерти в рассказе «Выстрел» | 1 | Сопоставление дуэлей. Образ графа. | 11.12 | ||
27. | В. Чт. «Метель» Авантюрный сюжет повести. | 1 | Бурмин и Мария Гавриловна. Роль рассказчика в повести. Межпредметные связи с музыкой. | 17.12 | ||
28. | . «Бородино». Историческая основа стихотворения.. | 1 | Из биографии поэта. Герои стихотворения «Бородино». | 18.12 | ||
29. | Героизм русского народа в стихотворении «Бородино». | 1 | Яркость языка . Патриотический пафос стихотворения. А/К. | 24.12 | ||
30. | . « Вечера на хуторе близ Диканьки.» «Ночь перед Рждеством.» Фольклорные мотивы в повести. | 1 | Портретные характеристики героев повести. | 25.12 | ||
31. | Поэтизация казачьей вольности в повести «Ночь перед Рождеством.» | 1 | Выражение авторской любви к казачеству. | 31.12 | ||
32. | Юмор и сатира в повестях . | 1 | Комическое у Гоголя. | 14.01 | ||
33. | .»Муму.»Образ Герасима в рассказе. | 1 | Из биографии писателя. Герасим и собачка Муму. | 15.01 | ||
34. | Картины крепостного быта в рассказе «Муму.» | 1 | Образ барыни и челяди в рассказе. | 21.01 | ||
35. | .»Муму.»Трагическая развязка рассказа. | 1 | Смысл концовки произведения. | 22.01 | ||
36. | Р. р Подготовка к классному сочинению по рассказу «Муму». | 1 | Обучение написанию сочинения. | 28.01 | ||
37. | Р. р. Классное сочинение по рассказу «Муму». | 1 | 29.01 | |||
Среди ровесников. | ||||||
38. | Вн. чт. Герои рассказа Н. Думбадзе «Я, бабушка, Илико и Илларион.» | 1 | Нравственная проблематика рассказа. | 04.02 | ||
39. | . «Детство.» Автобиографичность произведения. | 1 | Темя в воспитания в рассказе. | 05.02 | ||
40. | Система персонажей в повести «Детство.» | 1 | Становление характеров героев. | 11.02 | ||
41. | Система персонажей в повести «Детство.» | 1 | Становление характеров героев. | 12.02 | ||
42. | Вн. чт..»Детские годы Багрова-внука».Тема становления человеческого характера. | 1 | Внутренний мир мальчика и народная поэзия. | 18.02 | ||
43. | М. Горький «Детство.» Взросление маленького человека. | 1 | Борьба за достоинство, за свое место в этом мире. | 19.02 | ||
44. | Образ бабушки в повести «Детство» как воплощение народной мудрости. | 1 | Бабушка - воплощение мудрости и тепла. Э. | 04.03 | ||
45. | Картины природы в повести М. Горького «Детство». | 1 | Роль выразительных средств в повести. | 05.03 | ||
46. | Р. р.Обучение анализу прозаического текста. | 1 | Умение определять тему, идею текста. | 11.03 | ||
47. | . «Багульник.»Милосердие и воспитание человеческой души. | 1 | Нравственная проблематика в рассказе. | 12.03 | ||
48. | . «Багульник.»Милосердие и воспитание человеческой души. | 1 | Нравственная проблематика в рассказе. | 18.03 | ||
49. | Образ багульника, его роль в раскрытии характера героя в рассказе «Багульник.» | 1 | Герой и его отношение к миру. | 19.03 | ||
50. | Вн. чт. .»Мой брат играет на кларнете.» Ребенок в мире взрослых. | 1 | Знакомство с героями рассказа. | 25.03 | ||
51. | Вн. чт. Отстаивание правды, добра и справедливости в рассказе . | 1 | Нравственная проблематика в рассказе. | 26.03 | ||
52. | В К. Железников. «Чучело.»Человек в коллективе. | 1 | Проблема коллектива и личности. Межпредметные связи с искусством кино. | 01.04 | ||
53. | В К. Железников. «Чучело.»Человек в коллективе. | 1 | Проблема коллектива и личности. Межпредметные связи с искусством кино. | 02.04 | ||
54. | Личность в противопоставлении агрессивной толпе в произведении «Чучело». | 1 | Стойкость характера главной героини. | 09.04 | ||
55. | Предательство Димки Сомова – героя повести «Чучело»1 | 1 | Нравственный выбор героев. | 15.04 | ||
56. | Достоинство и самоуважение главной героини повести «Чучело.» | 1 | Работа над составление портретных характеристек. | 16.04 | ||
57. | . «Всадник Алеша». Скорое взросление и трудный выбор Алеши. | 1 | Нравственные испытания главного героя. | 22.04 | ||
58 | . «Всадник Алеша». Скорое взросление и трудный выбор Алеши. | 1 | Нравственные испытания главного героя. | 23.04 | ||
59. | Поездка Алеши к отцу и брату | 1 | Нравственные испытания главного героя. | 29.04 | ||
60. | Символика названия «Всадник Алеша» | 1 | Обучение понятию символа. | 30.04 | ||
61. | Итоговое тестирование по пройденному материалу. | 1 | 06.05 | |||
62. | Итоговое тестирование по пройденному материалу. | 1 | 07.05 | |||
63. | Р. Р. Герой и его характер в литературном произведении. | 1 | Работа с понятиями автор, герой и его характер. | 13.05 | ||
64. | Р. Р. Подготовка к классному сочинению-отзову на любимое литературное произведение. | 14.05 | ||||
65. | Р. Р. Классное сочинение очинение-отзыв на любимое литературное произведение. | 1 | 20.05 | |||
66. | Вн. ч. . «Иван». Истоки нравственного подвига. | 1 | Мужество, стойкость главного героя произведения. А/К. | 21.05 | ||
67. | Вн. ч. . «Иван». Истоки нравственного подвига. | 1 | Мужество, стойкость главного героя произведения. А/К. | 27.05 | ||
68. | Горизонты будущих книг. | 1 | Список литературы на лето. | 28.05 | ||
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения литературы ученик должен знать:
- содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
- учить наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
- основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
-основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
-работать с книгой
-определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к прочитанному;
-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.
Литература
1. Аникина СМ., Золотарева разработки по литературе. 6 класс. - М.: ВАКО, 2002.
2., , Холодкова в 6 классе: Урок за уроком. - М.: Русское слово, 2003.
3. Коровина : Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2003.
4. , Универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс.- М.: ВАКО, 2010.
5. Марченко A.M. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя. М: Просвещение, 2008.
[1] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образованияг.- с. 26. URL\\ http://mon.gov.ru/files/materials/7195/1897.pdf
[2] Там же, с.27.
[3] Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образованияг.- с. 10. URL\\ http://mon.gov.ru/files/materials/7195/1897.pdf
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
