Рабочая программа по предмету “Литературное чтение»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2 им. А. Жаркова г. Яранска Кировской области

Утверждена

Директор ________________

Приказ № 1 от 30 августа 2012 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету “Литературное чтение»

3 класс

Составитель:

учитель начальных классов

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа по литературному чтению создана на основе:

1. п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании»

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 01.01.2001;

3. Федеральный базисный учебный план для основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 000 от 09.;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 учебный год, утвержденным приказом Минобрнауки № 000 от 01.01.2001г

4. Учебный план образовательного учреждения на уч. г..

5. Авторского курса «Литературное чтение» для Ш класса (автор: .); по программе для начальных классов «Школа России». Москва «Просвещение, 2008г.

Комплект соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004года.

Курс позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, позволяет осуществлять при этом такую подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения предмета.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение литературного чтения на ступени начального образования отводится не менее 204 ч из расчета 2 ч в неделю. 3 класс 2 ч в неделю, всего 68 ч. Программа составлена на 3 ч в неделю (102 ч в год), один час взят из школьного компонента. По решению педсовета дано 4 часа в неделю. Приказ № 1 от 30.08.201г.

Программа рассчитана на базовый уровень.

Задачи программы:

· овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

· развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

· воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Эти задачи будут решаться через использование  традиционных методов (метод словесной передачи информации и зрительного восприятия информации; метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации; метод передачи информации с помощью практической деятельности учащихся) так и новаторских методов обучения. Это будет способствовать достижению цели литературного образования - учить школьников, анализируя изложенные там факты, понимать смысл текста, замысел автора.
Например, применение такой формы организации обучения, как урок-диалог, когда идет живой непосредственный разговор между читателем и автором произведения, между читателем и его сверстниками-читателями, между читателем-учителем и читателем учеником привлекает внимание детей к тем признакам текста, на основании анализа которых будут сделаны правильные выводы самими детьми.

Основной формой обучения является урок.

Рабочая программа  ориентирована  на  использование

· учебников для чтения «Литературное чтение. Любимые страницы» (Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 4 частях, Смоленск, «Ассоциация ХХ1 век, 2010 ), автор ,

· Методические рекомендации «Литературное чтение. 3 класс.

· Поурочные планы по учебнику .(авт.-сост. , Волгоград, Учитель,2007.)
Младшие школьники должны понимать, что книга имеет особое значение в жизни людей,
что интерес к чтению является необходимым элементом культуры каждого человека. Этот мотив становится основой для развития читательских умений - выбрать книгу, определить ее тему по иллюстрациям или аннотации, пользоваться оглавлением и т. п. Все это будет способствовать развитию читательской самостоятельности младших школьников как качества личности. Произведения, включённые в книгу для чтения, позволяют показать детям мир литературы во всём его многообразии: здесь и классика русской и зарубежной литературы, произведения русских писателей и поэтов XX в., доступные для детского чтения; современная детская литература.

Следуя принципу заложенному в стандарте по литературному чтению, - ознакомлению детей с текстами разных жанров, школьникам предлагается чтение нехудожественных текстов (писем, воспоминаний, автобиографий писателей и т. п.), а также научно-познавательных произ­ведений. Все это будет расширять кругозор ученика, развивать его эрудицию и общую культуру.
Содержание начального общего образования по литературному чтению ориентирует на формирование и развитие у учащихся речевых навыков, основным из которых является навык чтения. Развитие навыка чтения как вида речевой деятельности - от громкого чтения вслух до чтения про себя - осуществляется как умственное действие внутреннего плана и связано с мотивационной стороной учебных действий, направленных на чтение и перечитывание текста.
На каждом последующем этапе обучения акцент переносится с технической стороны учебного действия на содержательную, у учащихся расширяются читательские возможности, вырабатываются навыки беглого чтения. В процессе чтения вслух школьники учатся правиль­ному произношению слов, интонированию и выразительному чтению отдельных предложений и текста в целом.

Техника чтения: правильное, сознательное и выразительное чтение целыми словами (многосложные, малоизвестные слова – по слогам). Использование логического ударения, пауз внутри сложного предложения, между предложениями и частями текста, соответствующей интонации.

Темп чтения вслух незнакомого текста –слов и выше. Формирование осознанного чтения про себя. Темп чтения про себя – на 10-15 слов больше, чем при чтении вслух.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 3 класса:

Обучающиеся должны знать названия и авторов изученных произведений

Обучающиеся должны уметь:

· понимать содержание текста и подтекст более сложных по художественному и смысловому уровню произведений, выявлять отношение автора к тому, о чем ведется речь, и осознавать собственное отношение к тому, что и как написано;

· работать с толковым словарем;

· использовать в речи средства интонационной выразительности (логическое ударение, сила и эмоциональная окраска голоса, темпоритм, логические и психологические паузы, мелодика);

· овладеть способом чтения по догадке;

· делать подробную характеристику персонажей и их взаимоотношений, ссылаясь на текст;

· определять тему и главную мысль произведения;

· соотносить содержание произведения с языковыми средствами, с помощью которого оно выражено автором;

· озаглавливать иллюстрации и тексты;

· составлять простой план произведения;

· пересказывать подробно, частично, выборочно, творчески;

· выделять главное и второстепенное в более насыщенных информационных текстах;

· составлять вопросы к прочитанному;

· выделять такие языковые средства, как сравнение, эпитет, олицетворение, повтор, звукопись, и определять их функции в художественной речи;

· выделять художественные особенности сказок, их структуру (зачин, троекратный повтор, концовка) и лексику, отличать сказку от рассказа;

· использовать в речи элементарные понятия (эпизод, олицетворение, сравнение);

· освоить формы драматизации: чтение по ролям, живые картины, произнесение реплики героя с использованием мимики, развернутой драматизации;

· уметь составлять диафильм к небольшому тексту (устно и графически);

· составлять собственные высказывания на основе прочитанного.

·

В календарно - тематическое планирование учитель может вносить изменения, может его корректировать в течении учебного года, в зависимости от степени усвоения учебного материала учениками, в связи с изменением сроков каникул, из-за отмены занятий в связи с низкой температурой воздуха, по причине болезни самого учителя и др.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Название раздела Тема урока	Элементы содержания изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО	Тип урока	Формы контроля	Дата
План	Факт
1.	Труд человека кормит, а лень портит Р. Сеф. «Лопата», Е Карганова. «Лекарство без рецепта».	Произведения современной отечественной литературы	Изучения новых знаний		03.09.12
2.	К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».	Произведения выдающихся представителей русской литературы.	Изучения новых знаний		04.09
3.	Е. Благинина «В ненастные деньки», «Не мешайте мне трудиться».	Произведения классиков советской детской литературы. Герои произведения.	Изучения новых знаний		05.09
4.	РНС «Кому горшок мыть», С. Баруздин « Бревно».	Произведения устного народного творчества. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.	Изучения новых знаний	Декламация стихотворения	06.09
5.	С. Маршак «Старуха, дверь закрой!»	Декламация. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.	Изучения новых знаний		10.09
6-7	Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».	Произведения современной отечественной литературы, доступные для восприятия	Изучения новых знаний		11,12.09
8.	И. Крылов «Стрекоза и муравей».	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Различение жанров произведений: басня.	Изучения новых знаний		13.09
9	Р. Киплинг «Отчего у верблюда горб», «Лентяйка» (африканская народная сказка).	Произведения зарубежной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Формулирование личной оценки.	Изучения новых знаний	Декламация басни	17.09
10.	Р. Киплинг «Лентяйка»	Формулирование личной оценки.	Изучения новых знаний		18.09
11.	Грузинская сказка «Голубой ковер»..	Произведения устного народного творчества.	Изучения новых знаний		19.09
12.	Р. Сеф «Странное дело».	Основные темы детского чтения: о труде, о детях, о взаимоотношениях людей.	Комбинированный	Проверка техники чтения	20.09
13.	Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца. «Новая юбка». Итальянская сказка. С. Маршак. «Не так».	Построение небольшого монологического высказывания Произведения устного народного творчества. Произведения классиков советской литературы.	Изучения новых знаний		24.09
14.	«Как мужик гусей делил». Русская народная сказка	Произведения устного народного творчества	Изучения новых знаний		25.09
15.	«Дочь-семилетка. Русская нар. сказка.	Пересказ текста. Произведения устного народного творчества	Изучения новых знаний		26.09
16-17.	«Морской царь и Василиса Премудрая». Русская народная сказка.	Произведения устного народного творчества	Изучения новых знаний		27.09, 01.10
18.	«Золотое яблоко». Армянская сказка.	Произведения зарубежной литературы.	Изучения новых знаний		02.10
19-20.	Ш. Перро. «Мальчик – с – пальчик».	Составление вопросов к прочитанному.	Изучения новых знаний		03.10, 04.10
21.	Русские народные сказки	Творческий пересказ.	комбинировнный	Творческий пересказ.	15.10
22.	Много хватать – свое потерять «Женщина, которая жила в бутылке». Английская сказка.	Произведения устного народного творчества.	Изучения новых знаний		16.10
23.	Я. Аким «Жадина», В. Зотов «Бабушкин халат».	Произведения современной отечественной литературы. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения.	Изучения новых знаний		18.10
24.	Д. Родари «Солнце и туча».	Произведения зарубежной литературы	Изучения новых знаний	Творческий пересказ.	19.10
25.	Тайное всегда становится явным. В. Драгунский «Тайное становится явным».	Произведения классиков советской литературы.	Изучения новых знаний		22.10
26.	Н. Носов «Огурцы».	Понимание содержания литературного произведения	Изучения новых знаний		23.10
27.	В. Осеева «Почему?».	Произведения классиков советской литературы. Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев.	Изучения новых знаний		25.10
28-29.	«Принцесса – лгунья». Шведская сказка.	Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений: народная сказка, литературная сказка	Изучения новых знаний		26.10 29.10
30-31	Л. Пантелеев «Честное слово».	Произведения классиков советской детской литературы. Понимание содержания литер. произведен.	Изучения новых знаний		30.10 01.11
32-33	Унылая пора! Очей очарованье! К. Бальмонт «Осень», И. Соколов-Микитов «Листопадничек»	Произведения классиков советской детской литературы Восприятие на слух и понимание.	Изучения новых знаний,	Декламция стихотворения	02.11 05.11
34.	Ф. Тютчев «Листья», А. Фет «Ласточки пропали».	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний	Декламция стихотворения	06.11
35-36	К. Паустовский «Барсучий нос».	Произведения классиков советской детской литературы. Устное изложение текста по плану.	Изучения новых знаний		08.11 09.11
37.	«Осень», М. Лермонтов «Осень»,	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		12.11
38.	«Осень!»,	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		15.11
39.	Н. Некрасов «Славная осень!», А. Майков «осень».		Изучения новых знаний		16.11
40.	Стихи об осени	Декламация стихотворных произведений.	Комбинировнный	Декламация стихотворных произведений.	26.11
41.	Ежели вы вежливы С. Маршак «Урок вежливости».	Произведения классиков советской детской литературы Осмысление цели чтения	Изучения новых знаний		27.11
42.	И. Пивоварова «Вежливый ослик»..	Произведения классиков советской детской литературы. Различение жанров: стихотворение, басня	Изучения новых знаний		29.11
43.	В. Осеева «Волшебное слово»..	Произведения классиков советской детской литературы Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев	Изучения новых знаний	Выразительное чтение стихотворения	30.11
44.	«Каждый свое получил». Эстонская сказка.	Произведения устного народного творчества. Тема, главная мысль, события, их последовательность.	Изучения новых знаний		03.12
45	«Два брата». Латышская сказка.	Произведения устного народного творчества. Тема, главная мысль, события, их последовательность.	Изучения новых знаний		04.12
46.	Ю. Ярмыш «Добрый клен», «Озеро».	Произведения современной отечественной литературы. Выразительное чтение.	Изучения новых знаний		06.12
47.	«Черепаха и скорпион». Узбекская сказка.	Произведения устного народного творчества.	Изучения новых знаний		07.12
48.	И. Крылов «Чиж и голубь», Л. Толстой «Белка и волк», «Комар и лев».	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		10.12
49.	«Мак». Индийская сказка.	Произведения устного народного творчества. Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания	Изучения новых знаний	Декламация басни	11.12
50.	. Ладонщиков «В старой сказке», «Баба Яга». Русская народная сказка.	Произведения современной отечественной литературы. Аргументация своего мнения с привлечением текста произведения.	Изучения новых знаний		13.12
51.	«Падчерица и мачехина дочка». Русская нар. сказка.	Произведения устного народного творчества	Изучения новых знаний		14.12
52-53	Б. Заходер «Серая звездочка».	Произведения классиков советской детской литературы. Герои произведения.	Изучения новых знаний		17.12 18.12
54-55	«Хромая Молли», английская сказка.	Произведения устного народного творчества Осмысление цели чтения	Изучения новых знаний		20.12 21.12
56-57.	«Златовласка». Чешская сказка.	Произведения устного народного творчества Умение работать с книгой.	Изучения новых знаний		24.12 25.12
58-59	«Дары феи Кренского озера». Итальянская сказка.	Произведения устного народного творчества Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений	Изучения новых знаний		27.12 28.12
60.	Л. Чарская «Живая перчатка».	Произведения современной отечественной литературы. Различение жанров произведений: рассказ, сказка.	Изучения новых знаний		08.01.13
61	Ю. Мориц. «Песенка про сказку».	Произведения современной отечественной литературы Выразительное чтение.	Изучения новых знаний		10.01
62.	Жизнь дана на добрые дела. Ю. Мориц «Разговаривали вещи».	Произведения современной отечественной литературы. Декламация литературных произведений.	Изучения новых знаний		11.01
63-64.	Г.-Х. Андерсен «Пятеро из одного стручка	Произведения классиков зарубежной литературы	Изучения новых знаний		14.01 15.01
65-66.	Снег летает и сверкает Г.-Х. Андерсен «Ель».	Выбор вида чтения в соответствии с целью.	Изучения новых знаний		17.01 18.01
67.	Е. Пермяк «Некрасивая елка».	Произведения классиков советской детской литературы.. Скорость чтения: установка на нормальный темп беглости.	Изучения новых знаний Изучения новых знаний	Проверка техники чтения	21.01
68-69	Е. Клюев «Сказки простого карандаша»	Произведения современной отечественной литературы. Умение ставить вопросы, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного	Изучения новых знаний		22.01 24.01
70.	С. Есенин «Береза». М. Пришвин «Деревья в лесу».	Произведения выдающихся представителей русской литературы Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		25.01
71.	И. Никитин «Весело сияет…»,	Произведения выдающихся представителей русской литературы Выразительное чтение.	Изучения новых знаний	Декламация стихотворения	28.01
72.	«Зимний вечер».	Произведения выдающихся представителей русской литературы Выразительное чтение.	Изучения новых знаний		29.01
73.	Г.-Х. Андерсен «Девочка со спичками».	Произведения классиков советской детской литературы Использование интонаций, соответствующих смыслу текста.	Изучения новых знаний		31.01
74.	А. Блок «Ветхая избушка».	Произведения классиков советской детской литературы.	Изучения новых знаний		01.02
75.	И. Суриков «Детство».	Произведения классиков советской детской литературы.	Изучения новых знаний		04.02
76.	З. Александрова «Снежок». Саша Черный «На коньках».	Произведения классиков советской детской литературы Формулирование личной оценки.	Изучения новых знаний		05.02
77-78	В. Драгунский «Кот в сапогах».	Произведения классиков советской детской литературы Рассказ о своих впечатлениях о произведении.	Изучения новых знаний		07.02 08.02
79,80,81.	. Н. Носов «Бенгальские огни».	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		11.02 12.02 14.02
82.	С. Дрожжин «Снег летает». К Бальмонт «Снежинка». С. Есенин «Пороша».	Произведения выдающихся представителей русской литературы.	Изучения новых знаний		15.02
83.	С. Есенин «Поет зима, аукает».	Декламация литературных произведений.	Изучения новых знаний		25.02
84.	Стихи и рассказы о зиме	Декламация литературных произведений.	Изучения новых знаний	Декламация литературных произведений.	26.02
85-86.	За доброе дело стой смело. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Русская нар. сказка.	Устное народное творчество Пересказ текста.	Изучения новых знаний		28.02 01.03
87.	Н. Артюхова «Трусиха»	Произведения классиков советской детской литературы.	Изучения новых знаний		04.03
88.	Э. Киселева «Мальчики-иОгонек».	Произведения классиков советской детской литературы.	Изучения новых знаний		05.03
89.	Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»..	Построение небольшого монологического высказывания: рассказ о своих впечатлениях о произведении.	Изучения новых знаний		07.03
90.	В. Высоцкий «Он не вернулся из боя».	Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания	Изучения новых знаний		11.03
91.	С. Баруздин «Страшный клад».	Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания	Изучения новых знаний	Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения и описания	12.03
92.	С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»..	Герои произведения.	Изучения новых знаний		14.03
93.	В. Осеева «»Печенье». «Лекарство».	Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров.	Изучения новых знаний		15.03
94.	Б. Емельянов «Мамины руки».	Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений.	Изучения новых знаний		18.03
95.	Л. Яковлев «Альбом фотографий»	Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений.	Изучения новых знаний		19.03
96.	Л. Квитко «Бабушкины руки»	Осознанное чтение доступных по объему и жанру произведений.	Изучения новых знаний		21.03
97	Г. Фаллада «История про мамину сказку».	Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев. Выбор вида чтения в соответствии с целью.	Изучения новых знаний		22.03
98.	В. Драгунский «…Бы».	Произведения классиков советской детской литературы. Справочно-энциклопедическая литература	Изучения новых знаний		25.03
99.	И. Артюхова «Трудный вечер»	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		26.03
100.	М. Зощенко «Золотые слова» .	Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.	Изучения новых знаний		28.03
101.	«Милош находит мать». Черногорская сказка	Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения.	Изучения новых знаний		29.03
102.	«Девочка – птичка». Адыгейская сказка..	Устное народное творчество.	Изучения новых знаний		01.04
103,104,105.	«Птица – Правда». Испанская сказка.	Умение ставить вопросы, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.	Изучения новых знаний		02.04 04.04 05.04
106,107.	А. Платонов «Разноцветная бабочка» Легенда.	Произведения классиков советской детской литературы.	Изучения новых знаний		15.04 16.04
108.	Л. Петрушевская «Сказка о часах».	Произведения современной отечественной литературы. Умение работать с книгой. Выходные данные.	Изучения новых знаний		18.04
109	«Подземные царства». Русская народная сказка. Г. Виеру «Мамин день».	Устное народное творчество. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.	Изучения новых знаний		19.04
110	Весна идёт, весне дорогу. Ф. Тютчев «Зима недаром злится».	Произведения классиков советской детской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		22.04
111.	В. Железников «Три ветки мимозы».	Создание небольших письменных ответов на поставленные вопросы по прочитанному.	Изучения новых знаний		23.04
112	В. Берестов «Мать-и-мачеха»	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		25.04
113	Н. Гоголь «Весна…». А. Плещеев «Весна».	Произведения выдающихся представителей русской литературы. Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний	Декламация стихотворных произведений	26.04
114.	К. Паустовский «Стальное колечко».	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		27.04
115.	А. Майков «Ласточка примчалась». «Звонче жаворонка пенье».	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста.	Изучения новых знаний		29.04
116.	А. Фет «Я пришел к тебе с приветом». Е. Благинина «Черемуха».	Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний		30.04
117.	Стихи о природе	Декламация стихотворных произведений.	Изучения новых знаний	Декламация стихотворных произведений.	06.05
118,119,120.	Н. Вагнер «Сказка».	Произведения современной зарубежной литературы	Изучения новых знаний		07.05 10.05.
121.	Г.-Х. Андерсен «Ромашка ».	Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль. События, их последовательность Произведения выдающихся представителей зарубежной литературы.	Изучения новых знаний		11.05
122.	Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево».	Произведения выдающихся представителей зарубежной литературы.	Изучения новых знаний		13.05
123-124.	«Перышко Финиста – ясна сокола».русская народная сказка.	Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев.	Изучения новых знаний		14.05 16.05
125.	«Каменный Принц и Прекрасная Померанца». Польская сказка.	Устное народное творчество. Устное изложение текста по плану.	Изучения новых знаний		17.05
126.	А. Фет «Облаком волнистым». Я. Полонский «Песня». И. Тургенев «Воробей»..	Выделение языковых средств художественной выразительности. Формирование личной оценки	Изучения новых знаний		18.05
127.	Р. Сеф «Чудо». А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую»	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Изучения новых знаний		20.05
128.	К. Паустовский «Заботливый цветок»	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Изучения новых знаний	Выразительное чтение	21.05
129.	С. Маршак «О том, как хороша природа», Б. Заходер «Что красивей всего?»	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		23.05
130.	Н. Абрамцева «Радуга»	Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста	Изучения новых знаний		24.05
131.	Ю. Могутин «Берег бродячих камешков»	Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев. Выбор вида чтения в соответствии с целью	Изучения новых знаний		25.05
132.	М. Пришвин «Дятел»	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		27.05
133.	В. Астафьев «Стрижонок Скрип»	Произведения классиков советской детской литературы	Изучения новых знаний		30.05
134.	В. Бианки «Музыкант»	Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев. Выбор вида чтения в соответствии с целью	Изучения новых знаний		30.05
135.	«Музыка-чародейник» Белорусская сказка	Умение ставить вопросы, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста.	Изучения новых знаний	Проверка техники чтения	31.05
136.	И. Мазнин «Давайте дружить» Книги на лето.	Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением, предисловием, послесловием, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг.	Систематизации и обобщения знаний

Ресурсное обеспечение рабочей программы

1. Кубасова чтение: любимые страницы: учебник для 3 кл. общеобразоват. учреждений. В 4 ч. / – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.

2. Кубасова чтение: рабочая тетрадь к учебнику «Любимые страницы» для 3 кл. общеобразоват. учреждений / . -7 изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010

3. Хрестоматия детской литературы.

4. Медиаресурсы

5. Интернетресурсы