МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет истории, социологии и международных отношений
Кафедра философии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
качеству образования –
первый проректор
____________
«___»_________2011г.
Рабочая учебная программа по дисциплине
Б1.ВОД.3 ЭСТЕТИКА АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА
Для направления 270301.65 Архитектура
Профиль: Архитектура жилых и общественных зданий
Степень выпускника – бакалавр
Форма обучения - очная
Краснодар 2011
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки 270301.65 архитектура, утверждённых приказом Минобрнауки России и примерной ООП
Рецензенты: , доктор философских наук, профессор
, доктор философских наук, профессор
Составитель – , доктор философских наук, профессор
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
философии «31» августа 2011 г., протокол
Заведующий кафедрой _______________ ,
профессор, доктор философских наук
Рабочая программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии
ФИСМО «12» сентября 2011 г., протокол
Председатель Учебно-методической комиссии ФИСМО
профессор, доктор исторических наук ________________
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА
Семестр | Трудоем- кость, час. | Лек- ций, час. | Практич. занятий, час. | Лаборат. работ, час. | СРС, час. | Форма промежуточного контроля (экз./зачет) |
1 | 98 | 34 | - | - | 54 | экзамен (10 час.) |
2 |
|
|
|
|
|
|
Итого | 98 | 34 | - | - | 54 | экзамен (10 час.) |
Разделы рабочей программы
1. Организационно-методический раздел
1.1 Цель и задачи курса
1.2 Требования к уровню подготовки
1.3. Коды формируемых компетенций
2. Содержание и структура дисциплины
2.1 Тематический план курса
2.2 Содержание курса
2.3 Темы круглых столов
3. Материально-техническое обеспечение курса
4.1 Оборудование
4.2 Образовательные технологии
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1 Основная литература
4.2 Дополнительная литература
5. Формы промежуточного и итогового контроля
5.1 Примерная тематика рефератов
5.2 Итоговый зачёт (примерный перечень вопросов).
Приложение 1. Аннотация рабочей учебной программы
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА
Цели преподавания – курс направлен на развитие и углубление культуры мышления, освоение аксиологического арсенала философской мысли и приобретение навыков корректного использования категориального аппарата эстетики. Целью курса является обучение навыкам эстетической рефлексии для их дальнейшего применения в профессиональной деятельности психолога. Приоритеты курса выстраиваются в контексте комплексной подготовки квалифицированного специалиста в области психологических знаний.
Задачи преподавания :
– выработка ориентации на глубокое и всестороннее освоение эстетического наследия;
– приобщение к эстетической культуре;
– обучение навыкам самостоятельной исследовательской работы в области эстетической проблематики.
Основные задачи преподавания осуществляются в процессе последовательной реализации специальной программы, которая предполагает прохождение ряда этапов:
– ознакомление с предметной областью эстетики и со спецификой эстетического освоения действительности;
– освоение аксиологического подхода к логике и методологии научного исследования;
– обнаружение тенденций историко-философского процесса в аспекте эстетической проблематики;
– систематическое изучение эстетических теорий на материале классических философских доктрин;
– анализ современного состояния эстетической мысли;
– изучение актуальных проблем эстетической теории в многообразии форм эстетического отношения человека к действительности;
– изучение философии искусства в качестве специального раздела эстетической теории;
– применение полученных знаний в профессиональной деятельности психолога.
1.2. Требования к знаниям и умениям по завершению изучения дисциплины:
– способность корректно определять предмет эстетики, специфику эстетических ценностей и особенности их бытия в культуре;
– знание эстетических теорий античности, средних веков, Ренессанса, эпохи Просвещения, немецких мыслителей ХIX века;
– знание эстетических принципов классицизма, барокко, романтизма, реализма;
– знание условий и обстоятельств формирования неклассической эстетики;
– способность давать компетентную оценку эстетическим теориям ХХ века;
– знание современных концепций рациональности, понимание особенностей постмодернистской ситуации в эстетике и искусстве;
– понимание значения искусства в истории культуры, видение тенденций художественного процесса;
– знание особенностей художественного творчества, умение адекватно оценивать выразительные характеристики художественных объектов;
– умение определять сферы применения эстетического дискурса и аксиологической методологии;
– способность обнаруживать эстетический смысл явлений;
– умение высказывать аргументированные вкусовые суждения;
– способность самостоятельно анализировать эстетические проблемы с использованием категориального аппарата эстетики;
– знание специфики эстетической деятельности и её видов;
– видение прикладного значения эстетических проблем.
Перечень дисциплин, знание которых необходимо для усвоения данной дисциплины:
– философия;
– культурология;
– социология;
– общая психология.
1.3. КОДЫ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ | ||
ОК- | 1 Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень. | Под компетенцией ОК-1 понимается стремление к углублению своих познаний как в области гуманитарной мысли, так и сфере культуры и науки в целом, к росту интеллектуального и общекультурного уровня, позволяющее значительно повысить уровень мастерства и профессионализма. |
ОК- | 2 Имеет способность к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности. | Под компетенцией ОК-2 понимается способность постоянно совершенствовать свой профессиональных уровень; умение четко определять цели и методы своей профессиональной деятельности и аналитически решать поставленные задачи; способность осваивать, как новые методы научного исследования, так и дополнительные формы практической деятельности . |
ОК- | 3 Свободно владеет русским и иностранными языками как средством делового общения. | Под компетенцией ОК-3 понимается способность грамотно, стилистически и терминологически точно излагать результаты своих профессиональных занятий на русском и на основном изучаемом иностранном языке применительно к разной ситуации и аудитории как с научными, так и с просветительскими целями. |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ | ||
ПК- | 2 Владеет навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов. | Под компетенцией ПК-2 понимается способность проводить самостоятельное научное исследование в сфере современной русской литературы с учетом историко-литературного и социокультурного контекста. |
ПК- | 14 Способен и готов к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов. | Под компетенцией ПК-14 понимается способность определить сферу и направления проектной деятельности, оценить контекст появления нового проекта, создать оригинальную концепцию проекта, разработать все уровни и аспекты проектной деятельности, собрать рабочую группу для реализации проекта, распределить обязанности и зоны ответственности между участниками проекта, найти источники финансирования, грамотно оформить заявку на предоставление финансирования, выполнить в срок обязательства перед спонсорами, составить отчетные документы по реализации проекта. |
II. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА КУРСА
2.1.ТЕМАТИЧЕСКИЙ План КУРСА
Тема | Количество часов |
1. Предмет и задачи эстетики | 2 |
2. История эстетических учений | 8 |
3. Структура эстетического сознания | 2 |
4. Принципы эстетической деятельности | 4 |
5. Предмет и специфика искусства | 2 |
6. Психология художественного творчества | 2 |
7. Система искусств и виды искусства | 2 |
8. Социальное бытие искусства | 2 |
9. Закономерности художественного процесса | 2 |
2.2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1 Предмет и задачи эстетики
Эстетика как знание о сущности эстетического в действительности, об общих законах эстетической деятельности и свойствах эстетического сознания. Изменение предмета эстетики в процессе развития общественно-исторической практики. Предмет эстетики и дифференциация наук. Эстетика и искусство. Место эстетики в системе философских знаний. Эстетика и философия культуры; эстетика, социология и психология. Место эстетики в системе наук об искусстве. Эстетика как методологическая основа искусства, художественной критики и технической эстетики. Эстетика и теория отдельных видов искусства. Структура эстетического знания. Эстетика как система законов и категорий. Метод исследования в эстетике. Историческое и логическое в эстетике. Эстетическая теория и искусство. Формирование эстетической культуры индивида. Развитие эстетической рефлексии и эстетического вкуса.
Тема 2 История эстетических учений
Задача изучения истории эстетических учений. Принципы периодизации истории эстетики. История эстетики и современность.
Эстетика мифа. Антропоморфизм мифологической картины мира. Выразительные особенности языка мифа. Искусство и ремесло. Эстетические взгляды Гераклита и Пифагора. «Космос» как эстетическая категория. Порядок и структурность бытия. Понятия пропорции и гармонии. Музыка и её значение в жизни космоса.
Эстетические взгляды Демокрита, софистов и Сократа. Красота предмета как характеристика его соразмерности потребностям человека. Принцип целесообразности красоты. Прекрасное и полезное. Прекрасное и доброе, принцип калокагатии. Критерии художественного мастерства. Обусловленность искусства социальными потребностями. Искусство как подражание.
Эстетика Платона. Красота как эстетически своеобразная идея. Красота и бытие. Красота и эрос, уровни эроса в диалоге «Пир». Платоническая любовь и эстетический идеал. Платоновская концепция художественного творчества. Значение вдохновения в художественном творчестве.
Трактат Аристотеля «Поэтика». Миметическая природа искусства. Принцип энтелехии в искусстве. Поэт и историк. Проблема классификации искусств. Теория трагедии. Катарсис.
Эстетика западного Средневековья: Псевдо-Дионисий Ареопагит, Иоанн Дамаскин. Красота телесная и духовная. Полемика иконоборцев и иконопочитателей. Символ и образ в средневековом искусстве. Эстетический смысл иконы. Эстетика средневекового карнавала. Куртуазная эстетика позднего Средневековья.
Гуманизм и антропоцентризм ренессансного мироощущения. Эстетическое совершенство и принцип подражания природе. Искусство как инструмент познания. Эстетические трактаты Альберти и Леонардо да Винчи. Ренессансная концепция художественного творчества. Универсализм и титанизм ренессансного художника. Закат ренессансной художественной идеологии и стиль барокко.
Эстетика классицизма. Рационализм и нормативизм в европейской культуре XVII века. Приоритет смысла в художественно произведении. Принцип правдоподобия. Искусство как подражание закону природы. Конфликт долга и склонности в драматургии эпохи классицизма, основные принципы драматического действия. Тема гражданственности и социальной ответственности в литературе. Буало «Поэтическое искусство».
Эстетические теории эпохи Просвещения. Нравственный смысл красоты в эстетике английского Просвещения. Эстетические трактаты Шефтсбери «Моралисты», Ф. Хатчесона « Исследование о происхождении наших идей красоты и добродетели», Э. Бёрка «Философское исследование происхождения наших идей возвышенного прекрасного», Д. Юма «О норме вкуса», Г. Хоума «Основания критики», У. Хогарта «Анализ красоты». Эстетика французского Просвещения. «Критические размышления о поэзии и живописи» Дюбо. Эстетические взгляды Вольтера и Руссо. Теория драмы и концепция актёрской игры Дидро. Трактат Дидро «Парадокс об актёре». Эстетика немецкого Просвещения. Возникновение эстетики как науки в работах А. Баумгартена. Концепция античного искусства в «Истории искусств древности» Винкельмана. Проблема классификации видов искусства и художественной правды в работах Лессинга «Лаокоон» и «Гамбургская драматургия».
Немецкая классическая эстетика. Эстетика Канта. Эстетические взгляды Канта «докритического» периода. «Игра» и «видимость» как эстетические категории. Принцип целесообразности в эстетике Канта. Аналитика прекрасного и возвышенного в «Критике способности суждения». Антиномия вкуса. Классификация искусств. Концепция гения. Эстетические взгляды Гёте в работах «Простое подражание природе. Манера. Стиль» и «Учение о цвете». Эстетические взгляды Ф. Шиллера в «Письмах об эстетическом воспитании человека». Йенская школа романтизма. «Атенеум». Эстетические идеи Фр. Шлегеля. Концепция романтической иронии. Романтическая концепция художественного творчества. Миссия художника в эстетике романтизма. «Философия искусства» Шеллинга. Характеристика «эстетического» и анализ эстетических категорий в «Лекциях по эстетике» Гегеля. Искусства и этапы его развития в системе Гегеля. Классификация искусств в системе Гегеля. «Опредмечивание» и «распредмечивание» как эстетические категории в «Экономическо-философских рукописях 1844 года» К. Маркса.
Эстетика русских революционных демократов. Принцип народности, борьба за реализм и концепция «жизненной правды». Натурализм в искусстве. Статьи , и . «Эстетические отношения искусства к действительности» . Универсальный смысл красоты в статьях Вл. Соловьёва «Красота в природе» и «Общий смысл искусства». Эстетика Вл. Соловьёва и идеи русского символизма.
Тема 3 Структура эстетического сознания
Своеобразие эстетического сознания. Социальные и исторические детерминанты эстетического сознания. Гносеологические аспекты эстетического сознания. Истина и красота. Эстетические потребности и чувства. Природное и социальное в эстетическом чувстве, его связь с познанием и эстетической деятельностью человека. Общественное и индивидуальное в эстетических чувствах. Эстетические оценки. Сложность и многообразие эстетических оценок. Эстетические ценности. Объективный характер эстетических ценностей. Эстетический идеал и эстетическое совершенство. Связь эстетического идеала с политическими и нравственными идеалами общества. Проблема эстетического вкуса. Норма вкуса. Антиномия вкуса. Воспитание эстетического вкуса. Принципы формирования эстетических взглядов и теорий. Место и роль эстетических взглядов в мировоззрении художника. Обыденное эстетическое сознание и эстетические теории. Категориальный аппарат эстетики. Принципы систематизации эстетических категорий. «Эстетическое» как метакатегория эстетики. Категории «прекрасное», «возвышенное», «трагическое», «комическое».
Тема 4 Принципы эстетической деятельности
Эстетическая деятельность и сферы её проявления. Эстетическое в природе. Природа как эстетическая ценность и как объект эстетической деятельности. Развитие эстетических оценок природы, их критерии. Роль труда в возникновении и развитии эстетической деятельности. Труд и игра. Ремесло в единстве его утилитарно-практической и эстетической функций. Научно-технический прогресс и эстетическая деятельность в структуре современного производства. Эстетические варианты техницизма. Художественное проектирование как метод эстетической деятельности в промышленном производстве. Соотношение в эстетическом предмете функции, конструкции и формы. Массовое производство. Репродуцирование произведений искусства. Эстетическая организация предметной среды. Дизайн. Эстетические аспекты общественных отношений и образа жизни. Эстетическое начало в различных видах духовной деятельности: религии, науке, философии. Эстетическое, нравственное и физическое развитие человека. Народное творчество и фольклор.
Тема 5 Предмет и специфика искусства
Искусство как воспроизведение, преображение и оценка действительности. Жизненная правда и условность в искусстве. Художественный образ как специфическая форма отражения действительности в искусстве. Модель, символ и образ. Художественный образ как единство общего, особенного и единичного. Тождество объективного и субъективного, рационального и эмоционального в художественном образе. Способы художественного обобщения: типизация и идеализация. Художественный образ и тип. Общие и специфические черты художественного образа в различных видах и жанрах искусства. Художественное произведение как система образов и целостный образ.
Тема 6 Психология художественного творчества
Творческий процесс и его особенности. Место и роль жизненных наблюдений в процессе творчества. Замысел и исполнение. Анализ и эксперимент в творчестве. Интеллектуальный и эмоциональный компоненты творчества, сознательное и бессознательное в творчестве. Процесс художественного творчества в свете современной психологии. Художественная одарённость. Талант и гений, талант и мастерство, талант и труд. Значение художественного воображения, вдохновения и интуиции в творческом процессе. Идейный замысел и способы его реализации в процессе художественного творчества. Мастерская художника. Средства художественного выражения мысли. Значение эстетической формы в художественном творчестве. Форма и содержание в процессе создания художественного произведения.
Тема 7 Система искусств и виды искусства
Система искусств и принципы их классификации. Система искусств в структуре художественной культуры общества. Историческая обусловленность возникновения и развития различных видов искусства. Многообразие явлений действительности, различие способов и задач эстетического познания и преобразования мира как причина возникновения и развития видов искусства. Зависимость выразительных средств различных видов искусства от их предмета, содержания и задач. Специфика художественного образа в различных видах искусства. Эстетический потенциал различных видов искусства. Взаимодействие видов искусство и их автономия. Процесс дифференциации и интеграции в развитии искусства. Проблема «перевода» художественного произведения одного вида искусства на язык другого. Деление искусств на роды и жанры. Принципы жанрового деления в различных видах искусства. Взаимоотношение видов и жанров искусства. Процесс научно-технического развития и возникновение новых видов искусства. Понятие синестезии. Проблема классификации видов искусства в истории эстетики. Понятие «временных», «пространственных», «пространственно-временных», «зрительных», «слуховых» искусств. Декоративно-прикладное искусство. Художественно-промышленное конструирование. Архитектура. Живопись и графика. Скульптура. Музыка. Художественная литература. Театр. Эстрада, цирк. Хореография. Кино. Телевидение.
Тема 8 Социальное бытие искусства
Социальные функции искусства. Социальный статус искусства в культуре. Место художника в обществе. Связь творческого метода художника и его мировоззрения. Искусство как социальный институт. Институциональные теории искусства. Специализация как фактор становления художественного профессионализма. Публика и социальный заказ. Художественный рынок. Производство и потребление художественной продукции. Художественная критика. Искусство как «элитарный» и «массовый» феномен. Искусство и утопия. Политический потенциал искусства. Искусство и революции. Искусство и идеология. Искусство и национальные культуры. Перспективы развития искусства.
Тема 9. Закономерности художественного процесса
Проблема обнаружения законов развития искусства. Сложность и противоречивость развития искусства. Основные этапы в развитии искусства. Традиции и новаторство в искусстве. Формирование художественных школ и направлений. Принцип преемственности в использовании изобразительно-выразительных средств. «Память» жанра. Прогресс в искусстве. Критерии прогресса. Понятие художественного метода. Художественный метод как способ отражения, творческой переработки и художественного перевоплощения действительности в произведении искусства. Мировоззрение и художественный метод. Определение художественного стиля. Разнообразие стилей в истории искусства. Взаимосвязь стиля и художественного метода. Стиль и индивидуальная творческая манера.
2.3. ТЕМЫ КРУГЛЫХ СТОЛОВ
Тема 1. Структура эстетического сознания
1. Эстетические потребности и чувства.
2. Идеал и эстетическое совершенство.
3. Проблема эстетического вкуса.
4. «Эстетическое» как метакатегория эстетики.
Тема 2. Принципы эстетической деятельности
1. Труд и игра в процессе освоения действительности.
2. Народное творчество и фольклор.
3. Художественное проектирование и дизайн.
4. Эстетическая организация предметной среды и образа жизни.
Тема 3. Предмет и специфика искусства
1. Предмет искусства. Искусство и действительность.
2. Взаимоотношения искусства с философией, религией и наукой.
3. Концепции происхождения искусства.
4. Структура художественного образа.
5. Реализм и условность в искусстве.
6. Типизация и идеализация в искусстве.
7. Художественное содержание и его элементы.
8. Изобразительно-выразительные средства искусства.
9. Материал и язык искусства. Семиотика искусства.
10. Принципы композиции художественного произведения.
Тема 4. Психология художественного творчества
1. Принципы художественного мышления.
2. Социально-культурные условия творчества.
3. Личность художника.
4. Этапы творческого процесса.
Тема 5. Система искусств и виды искусства
1. Принципы классификации искусств.
2. Тенденции дифференциации и интеграции искусств.
3. Актуальный вид искусства в истории культуры.
4. Изобразительно-выразительные средства различных видов искусства.
Тема 6. Социальное бытие искусства
1. Искусство как социальный институт.
2. Социальные функции искусства.
3. Художественный профессионализм и социальный статус художника.
4. Художественная коммуникация. Искусство и публика.
5. «Элитарное» и «массовое» в искусстве.
6. Искусство и политика.
Тема 7. Художественный процесс
1. Традиции и новаторство в искусстве.
2. Факторы художественного процесса.
3. Художественный стиль и индивидуальная творческая манера.
4. Творческий метод в искусстве.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ЭСТЕТИКА АРХИТЕКТУРЫ И ДИЗАЙНА»
1. Предмет эстетики.
2. Эстетика мифа.
3. Категории меры и гармонии в античной эстетике.
4. Теория и практика мифодизайна.
5. Трактовка прекрасного в диалогах Платона.
6. Сущность искусства в «Поэтике» Аристотеля.
7. Образ и символ в средневековом искусстве.
8. Эстетический смысл иконы в средневековой культуре.
9. Средневековый карнавал и его аналоги в искусстве ХХ века.
10. Эстетика Ренессанса. Задачи искусства в трактатах Альберти и Леонардо да Винчи.
11. Эстетика классицизма. Буало «Поэтическое искусство».
12. Эстетика английского Просвещения. Д. Юм «О норме вкуса».
13. Эстетика французского Просвещения. Д. Дидро «Парадокс об актёре».
14. Эстетика немецкого Просвещения. Лессинг «Лаокоон».
15. Эстетика романтизма. Концепция романтической иронии Фр. Шлегеля.
16. Эстетические теории ХХ века.
17. Эстетические потребности, вкусы и идеалы.
18. Средовой подход в эстетике архитектуры и дизайна.
19. Основные принципы современной арт-деятельности.
20. Энвайронмент и неутилитарное пространство.
21. Акционизм в эстетике: хэппенинги, перформансы.
22. Мифы в рекламной деятельности.
23. Предмет искусства. Искусство и действительность.
24. Художественный образ и художественная реальность.
25. Социальное бытие искусства.
26. Искусство и игра.
27. Личность художника.
28. Психология художественного творчества.
III. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.1 ОБОРУДОВАНИЕ
Для практических занятий необходим ноутбук с установленной программой Akrobat Reader 9.0 и проектор.
3.2 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Реализация активных, инновационных образовательных технологий, которые способствуют развитию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся:
- интерактивных лекций;
- компьютерных стимуляций;
- анализу деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей;
- деловых и ролевых игр;
- психологических и иных тренингов;
- групповых дискуссий и проектов;
- обсуждению результатов работы студенческих исследовательских групп;
- участию в телеконференциях;
- иных технологий (в соответствии со спецификой программы подготовки).
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , Философия — М,: Проспект, 2009
2. , , Философия — М.: Высшее образование, 2009.
3. Философия — СПб.: Питер, 2009
4. Философия. — М.: Инфра-М, 2007.
5. Философия: учебник/ под ред. и — М.: Гардарики, 2008
6. Философия: учебник/ под ред. , , — М,: Проспект, 2009
7. Философия: учебник/ под ред. — М.: Юристъ, 2008
4.2 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Арсланов школа в западном искусствоведении. М., 1992.
2. Батракова ХХ века и язык живописи. М., 1996.
3. Бахтин содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве// Бахтин литературы и эстетики. М., 1975.
4. Бахтин словесного творчества. М., 1979.
5. Буров сущность искусства. М., 1956.
6. Проблема формы в поэзии. Пб., 1923.
7. Вещь в искусстве. М., 1986.
8. Волкова искусства – предмет эстетического анализа. М., 1976.
9. Волкова содержания и формы в искусстве. М., 1976.
10. Гадамер и поэзия// Гадамер прекрасного. М., 1991.
11. О реализме без берегов. М., 1961.
12. Проблема формы в изобразительном искусстве. М., 1991.
13. Горбунова художественных идей: Искусство в системе общественного сознания. Л., 1991.
14. Григорян как эстетическая категория// Эстетика и жизнь. Вып.6. М.,1979.
15. Давыдов взаимоотношений искусства и философии// Философия и ценностные формы сознания. М, 1978.
16. Жегин живописного произведения. М.,1970.
17. Задерацкий форма. М., 1995.
18. Зись и эстетика. М., 1975.
19. Искусство и религия: История и современность. СПб., 1996.
20. Киященко , жизнь, искусство: (Итоги VIII Международ - ного эстетического конгресса). М., 1977.
21. Условность в искусстве// Философская энциклопедия. Т.5. М., 1970. С.287-288.
22. Луначарский , религия, искусство. М., 1923.
23. Максимова искусство как единство художественно-образного и понятийного освоения мира// У истоков творчества. Новосибирск, 1978.
24. Малахов и человеческое мироотношение. Киев, 1988.
25. Мартынов бытие и бытие произведения искусства. Свердловск, 1988.
26. Материалы VII Международного эстетического конгресса в Бухаресте в 1972 году. М., 1973.
27. Махлина и условность в искусстве. СПб., 1992.
28. Махлина искусства в контексте культуры. СПб., 1995.
29. Мочалов мира и пространство картины. М., 1983.
30. Норенков предметного мира. Нижний Новгород, 1991.
31. Полевой как искусство (без предубеждений и поучений). М., 1995.
32. Становление и значение эстетического понятия искусства: (Проблема автономности искусства) // Проблемы методологии современного искусствознания. М., 1989. С.177-198.
33. Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. Л., 1974.
34. Самохвалова искусства. М., 1982.
35. Столович и игра. М., 1987.
36. Столяр формы искусства. М., 1972.
37. Дефиниция искусства// Вопросы философии. 1973. № 5.
38. Топоров в антропоцентрической перспективе// Aequinox. М., 1993.
39. Угринович и религия. М., 1982.
40. Фейнберг культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992.
41. Флоренский труды по искусству. М., 1996.
42. Яковлев и мировые религии. М., 1985.
43. Яранцева природа драматизма в искусстве. Киев, 1967.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Эстетика архитектуры и дизайна»
Аннотация рабочей учебной программы
Дисциплина «Эстетика архитектуры и дизайна» является частью профессионального цикла дисциплин подготовки магистров по магистерской программе «Архитектура». Дисциплина реализуется на факультете архитектуры и дизайна Кубанского государственного университета (ФГБОУ ВПО «КубГУ») кафедрой философии.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК-1, ОК-2, ОК-3 профессиональных компетенций ПК-2, ПК-14 выпускника. Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с научной характеристикой знакового и символического многообразия языковых средств выразительности в рамках различных дискурсивных практик.
Эстетика вбирает в себя и философскую и искусствоведческую проблематику так, что в структурном отношении она оказывается разделённой на две части. С одной стороны, эстетика изучает проблемы чувственного познания (она и возникла в контексте гносеологических исследований А. Баумгартена), стремясь обнаружить критерии правильного чувственного восприятия, а с другой – исследует существенные обстоятельства бытия эстетических форм в искусстве и жизни.
Однако философия и искусствознание смотрят на искусство с разных точек зрения. Философия искусства (будучи частью эстетики ) использует художественные явления в качестве материала для построения отвлечённой теории, тогда как искусствознание рассматривает их в непосредственной конкретике художественно-образных элементов, составляющих отдельные произведения искусства. Конечно, искусствознание не ограничивается только констатацией фактов. В не меньшей, чем философия искусства, степени оно заинтересовано в обнаружении тенденций и закономерностей художественного процесса, определении места искусства в духовной жизни человека. Не случайно искусствознание включает в себя в качестве субдисциплины наряду с историей искусства и художественной критикой также и теорию искусства. Однако, если теория искусства выстраивается на фактической основе, то философия искусства обращается к фактам лишь по поводу умозрения, задействуя в большей степени силу идей и аргументов. В плане собственно эстетической проблематики эстетика изучает элементы эстетического сознания ( эстетические потребности, чувства, оценки, вкусы, идеалы, взгляды и теории), эстетические категории, особенности эстетического восприятия и его дидактический потенциал (формирование эстетической культуры индивида); в прикладном аспекте - различные виды эстетической деятельности: эстетические аспекты ремесленного производства, декоративно-прикладное искусство, художественное проектирование и дизайн, эстетическую организацию предметной среды, жилища и образа жизни, эстетические аспекты общественных отношений: проблемы статусного потребления и феномен моды, народное творчество и фольклор. В плане разработки философской теории искусства эстетика изучает природу искусства и структуру художественного образа, выделяет элементы содержания и формы в художественных произведениях, рассматривает проблему классификации искусств, строит систему искусств в многообразии его видов и жанров, исследует особенности художественной рецепции (восприятия) и коммуникации, изучает психологию художественного творчества, механизмы художественного процесса, различные методы и стили в искусстве, институциональные и функциональные аспекты искусства, а также возможности развития средствами искусства здорового эстетического вкуса, способствующего углублению духовной культуры индивида.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия и самостоятельную работу студента. Все практические занятия включают в себя элементы интерактивных образовательных технологий: доклады и эссе с использованием презентации, обсуждение докладов, рефератов, эссе, проведение коллоквиумов.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устного и письменного опроса (тестирование), итоговый контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 98 часов.
