Рабочая программа по английскому языку

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Туимская средняя общеобразовательная школа № 3

Согласовано: Заместитель директора по УВР _____________/ 28 августа 2014 г.

Утверждаю: Директор школы ___________/ Приказ № 68 от 29.08.2014 г.

Рабочая программа

по английскому языку

(учебный предмет)

Срок действия рабочей программы: 1 год

(Ф. И.О. разработчика)

Обсуждена и рассмотрена на

ШМО учителей начальных классов,

коррекционного обучения

Протокол № 1

от 01.01.01 г

2014 г.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

· Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Приказ № 000 от 6 октября 2009 г.) с последующими изменениями и дополнениями;

· Фундаментального ядра содержания начального образования;

· Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Туимская средняя общеобразовательная школа №3 (Приказ об утверждении № 63 от 31.05.11), в том числе учебный план;

· Положения о порядке разработки и утверждении рабочих программ (Приказ № 68-3 от 01.01.01 г.).

Рабочая программа учебного курса подготовлена с учетом учебно-методического комплекта по английскому языку под ред. М. 3. Биболетовой, на основании Программы курса английского языка к УМК “Английский с удовольствием” для 2-11 классов (,, Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул,2012.)

В образовательном процессе используется учебник: ,, Трубанева язык: Английский с удовольствием /Еnjoy English: Учебник для 5 кл. общеобраз. учрежд.- Обнинск: Титул, 2013.

Перед образовательным учреждением ставятся следующие цели: развитие личности школьника, обеспечение возможностей для получения качественного образования, формирование учебной деятельности, духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Достижение этих целей осуществляется, в том числе, и средствами предмета «Немецкий язык ».

Цели и задачи преподавания предмета «Английский язык ».

При обучении английскому языку ставятся следующие цели:

1. формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

2. развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

3. приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка; знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

4. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

5. воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Исходя из сформулированных целей, определяются следующие задачи:

· создать благоприятный психологический климат для преодоления речевого барьера и использовать иностранный язык как средство общения;

· сформировать представление об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими, пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

· развивать личностные качества школьника, его воображение, внимание, память в ходе усвоения нового материала, в процессе его участия в играх, ситуативных диалогах;

· сформировать навыки общения, которые помогут младшему школьнику добиться взаимопонимания с людьми, говорящими (или пишущими) на иностранном языке;

· расширить лингвистический кругозор; направить на освоение элементарных лингвистических представлений, которые доступны для младших школьников и необходимы для овладения устной и письменной речи на элементарном уровне;

· развивать познавательные способности, развивать умения работы с различными компонентами УМК (рабочей тетрадью, учебником и т. д.); умения работы в группе;

· развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, инсценировок на иностранном языке;

· развивать уважительное отношение к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

· приобщить младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для бытового, семейного, учебного общения.

Количество часов авторской программы	Количество часов рабочей программы
68	70

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 3 класса ориентирована на обучающихся со средним уровнем интеллектуального развития. Средний возраст обучающихся 10 лет. Группа состоит и з обучающихся в 3а и 3б, всего 14 человек

Качество обучения в этой группе - 60 %. Успеваемость - 100%.

II. Основное содержание учебного предмета

Смотри учебную программу по немецкому языку (Приказ об утверждении № 98 от 01.01.2001 г.).

III. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета «Литературное чтение»

Смотри учебную программу по немецкому языку (Приказ об утверждении № 98 от 01.01.2001 г.).

IV.Календарно-тематическое планирование

3 класс

№ п/п	Дата	Тема урока	Характеристика основных видов деятельности обучающегося
По плану	Фактически
Цикл 1. Добро пожаловать в Лесную школу!
1	1	02.09		Лесная школа.	- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить анкету, найти героиню на фотографии и назвать ее имя) - понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения - понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку - вести диалог—знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться) обращаться с просьбой - расспросить одноклассника о том, что он любит есть вести диалог «За столом» (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться) рассказать о друге, о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать, любимая еда) - рассказать о том, что любишь делать - рассказать о любимом завтраке - рассказать о своих занятиях в разные дни недели - рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели - читать вслух слова и выражения с буквосочетаниями аг, or, er, ir, еа - читать текст с полным пониманием (назвать героя, о котором написан рассказ) - написать рассказ об ученике лесной школы - заполнить анкету - выполнить лексико-грам. упр-я: ответить на вопросы и восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова - восстановить предложения из слов ответить на вопросы викторины - составить меню школьных завтраков для учеников лесной школы
2	2	04.09		Рассказ о друге.
3	3	09.09		Новая учительница.
4	4	11.09		Продукты питания.
5	5	16.09		Разговор за праздничным столом.
6	6	18.09		Что мы любим делать
7	7	23.09		Угости своих друзей.
8	8	25.09		Медвежонок Билли.
9	9	30.09		Завтрак для Билли.
10	10	02.10		В гостях у Питера
11	11	07.10		Рассказ-загадка о друге
12	12	09.10		Что любят одноклассники
13	13	14.10		Дни недели
14	14	16.10		Любимое домашнее животное
15	15	21.10		Викторина в клубе любителей природы
16	16	23.10		Контрольная работа по теме Добро пожаловать в Лесную школу!
17	17	28.10		Меню школьного завтрака
18	18	30.10		Портрет ученика лесной школы
Цикл 2. Веселые уроки в лесной школе.
19	1	10.11		За столом. Животные	- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность - понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения - понять на слух основное содержание текста с опорой на языковую догадку вести диалог «За столом» вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы - расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы - посоветовать, что надо делать, чтобы быть здоровым - посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник - попросить разрешения что-либо сделать описывать животное (цвет, размер, что умеет делать, что любит есть) - рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни - поздравить друзей с Новым годом, Рождеством - читать вслух слова и выражения с буквосочет. еа читать тексты с пониманием основного содержания текста (соотнести их с картинками) - читать текст с полным пониманием (восстановить его, заменив рисунки словами) - прочитать и понять основное содержание текста описательного характера - читать текст с извлечением нужной информации - восстановить предложения - написать: краткие советы о здоровье - написать рассказ о своем любимом животном - написать рекламное объявление написать о своих любимых занятиях - написать письмо Сайта- Клаусу петь песню "We wish you a Merry Christmas!" Написать поздравление с Новым годом и Рождеством.
20	2	13.11		Любопытный слоненок Томас.
21	3	18.11		Помогаем Джиму.
22	4	20.11		Урок здоровья.
23	5	25.11		Собираемся на пикник.
24	6	27.11		Изучаем числительные.
25	7	02.12		Семь друзей.
26	8	04.12		Любимое воскресное занятие.
27	9	09.12		Рассказ мальчика.
28	10	11.12		Подарок на Рождество.
29	11	16.12		Готовимся к Рождеству.
30	12	18.12		Контрольная работа « Джилл, Билли и Дайно рассказывают о себе»
31	13	23.12		Готовим подарок к Новому году
32	14	25.12		Готовим подарок к Новому году
33	15	30.12		Готовим подарок к Новому году
Цикл 3. Поговорим о новых друзьях
34	1	13.01		Гномик Тайни.	- понимать на слух текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале; - понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения - воспринимать на слух небольшой текст с извлечением нужной информации; описывать картинку по плану, представленному в виде моделей; рассказывать о сказочном герое с опорой на картинку и без; рассказывать о герое на основе прочитанного текста; - рассказать о своем любимом времени года, узнать, какое время года любят одноклассники - рассказать о своих заветных желаниях, своем дне рождения и подарках, узнать, когда день рождения у одноклассника - -поздравить с днем рождения одноклассника (друга) - соотносить графический образ слова с его звуковым образом; ~ выразительно читать вслух текст, содержащий только изученный языковой материал; - читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале; - восстанавливать текст - восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова - восстановить предложения из слов - обсудить с одноклассником, что можно делать в любое время года - читать текст с полным пониманием - написать о своих занятиях в разное время года - написать о своих заветных желаниях - сделать открытку и написать поздравление с днем рождения - оформлять конверт употреблять порядковые числительные - употреблять существительные в притяжательном падеже; воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора; - ответить на вопросы анкеты
35	2	15.01		Наши дела в выходные.
36	3	20.01		Времена года.
37	4	22.01		Сказка про мышей.
38	5	27.01		Двенадцать месяцев.
39	6	29.01		Порядковые числительные.
40	7	03.02		Учимся называть даты.
41	8	05.02		День рождения питомца.
42	9	10.02		День рождения.
43	10	12.02		Почта.
44	11	17.02		Пишем письмо
45	12	19.02		Как подписать конверт? Адреса.
46	13	24.02		Чьи это вещи?
47	14	26.02		Письма друзей
48	15	03.03		Вопросительные слова.
49	16	05.03		Викторина«Когда? Почему? Где?»
50	17	10.03		Викторина«Когда? Почему? Где?»
51	18	12.03		Праздники
52	19	17.03		Контрольная работа «Подарки на день Рождения»
53	20	19.03		Поговорим о друзьях.
Цикл 4 Рассказываем истории и пишем письма друзьям
54	1	02.04		Создаем робота	- понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения - на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать героя, о котором идет речь, заполнить таблицу) - описать ученика лесной школы описать робота-инопланетянина, используя рисунок - сравнить свои рисунки с рисунком одноклассника, назвать различия - узнавать, кот. час - дать рекомендации по соблюдению распорядка дня - рассказать о своем режиме дня - составить рассказ по картинкам о режиме дня героини - расспросить одноклассника, о его увлечениях - читать текст с общим охватом содержания (расставить отрывки в нужном порядке) - читать текст с полным пониманием - ответить на вопросы к тексту - закончить предложения - прочитать текст и найти необходимую информацию - восстановить текст - составить вопросы - написать письмо от имени Дайно о каникулах - написать письмо любимому ученику лесной школы, рассказав ему о себе, своей семье, о том, что любишь и умеешь делать, о своем любимом времени года, о своем питомце - принять участие в выставке писем и рисунков
55	2	07.04		Письмо на другую планету
56	3	09.04		Части тела
57	4	14.04		Части тела
58	5	16.04		Поговорим о гномике Тайни.
59	6	21.04		Который час?
60	7	23.04		Режим дня
61	8	28.04		Распорядок дня.
62	9	30.04		Инопланетянин Юфо.
63	10	05.05		Распорядок дня Тайни.
64	11	07.05		Множественное число.
65	12	12.07		Что ты умеешь делать?
66	13	14.07		Рассказываем о друзьях
67	14	19.05		Уфо и его друзья
68	15	21.05		Кто спас кошку? Контрольная работа
69	16	26.05		Телемост.
70	17	28.05		Твой любимый герой в учебнике

V.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Смотри учебную программу по литературному чтению (Приказ об утверждении № 98 от 01.01.2001 г.).