Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Факультет Истории и права

Кафедра Истории, археологии и этнологии

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)

История Евразии

для студентов специальности 050114 «История»

Павлодар

Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Истории и права __________ (подпись) «___»_____________20__г.

Составитель: к. и.н., профессор __________

(подпись)

Кафедра Истории, археологии и этнологии

Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

История Евразии

для студентов очной формы обучения специальности

050114 История

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________20__г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.

Протокол №_____.

Заведующий кафедрой ______________ «____» ________201__г

(подпись)

Одобрена учебно-методическим советом факультета Истории и права

наименование факультета

«_____»______________20__г. Протокол №____

Председатель УМС ________________ «____» ________201__г

(подпись)

Сведения о преподавателях и контактная информация

Ученая степень, звание, должность: к. и.н., профессор

Кафедра Истории, археологии и этнологии находится по , ГУК, аудитория 431, контактный телефон доб. 11-26.

Данные о дисциплине

Трудоемкость дисциплины

Семестр	Количество кредитов	Количество контактных часов по видам аудиторных занятий	Количество часов самостоятельной работы студента	Формы контроля
всего	лекции	практические	лабораторные	студийные	индивидуальные	всего	СРСП
5	2	30	15	15	-	-	-	60	30	экзамен
6	2	30	15	15				60	30	экзамен
Всего	4	60	30	30				120	60

1 Цель дисциплины – обеспечение профессиональной подготовки по одному из важных разделов истории, формировании мировоззрения, разносторонних исторических знаний.

Задачи дисциплины – рассмотрение истории Евразии как развития специфического типа цивилизации, рассмотрение становления, развития возможностей и перспектив названного явления. В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

иметь представление:

– о процессе цивилизационного развития в контексте общеисторической ситуации;

– о проблемах развития различных народов в рамках единого государства, их взаимосвязи;

знать:

– характер, содержание приобретаемой специальности;

– назначение специалиста своего профиля;

– содержание программы обучения на всех курсах.

уметь:

– применять цивилизационный методологический подход к анализу истории;

– работать в соответствии с правилами учебного заведения;

– самостоятельно работать по приобретению качеств специалиста.

приобрести практические навыки:

– анализа, сравнения, сопоставления, обобщения данных источников, литературы;

– аннотации, реферирования, рецензирования научных работ;

– написания самостоятельной научной работы.

2 Пререквизиты

Для усвоения курса необходимо знание курсов по всеобщей истории, истории Казахстана

3 Постреквизиты

В процессе изучения курса ставится задача развития навыков анализа исторических данных, усвоения методов анализа, сравнения, сопоставления, обобщения источников. Студент должен приобрести умение рецензировать научные работы, писать реферат на заданную тему по комплексу источников.

4. Содержание дисциплины

4.1 Тематический план дисциплины

№ п/п	Наименование тем	Количество контактных часов по видам занятий
лекции	практические (сем)	студийные	индивидуальные	СРС
1	Введение в курс.	2	2			8
2	Славяне в древности. Древнетюркские племена и государства на юге восточной Европы.	2	2			8
3	Древнерусское государство. Период феодальной раздробленности на Руси.	2	2			8
4	Кыпчаки. Половецкие княжества. Половцы и Русь.	2	2			8
5	Татаро-монгольское нашествие. Золотая Орда.	2	2			8
6	Народы на территории Руси, Казахстана, Сибири в Х111-ХУ вв.	2	2			8
7	Образование Российского централизованного государства.	2	2			8
8	Россия, народы Казахстана, Сибири в XVI –XVII вв.	2	2			8
9	Российская империя в ХVIII в.	2	2			8
10	Начало перехода России к индустриальной цивилизации в Х1Х в. Положение народов империи.	2	2			8
11	Революции начала ХХ в. Создание СССР.	2	2			8
12	Построение социализма и состояние этносов, наций в советском государстве	2	2			8
13	Кризис тоталитарной советской системы.	2	2			8
14	Развал СССР, образование суверенных государств на территории Евразии.	2	2			8
15	Современная ситуация в евразийских странах.	2	2			8
ИТОГО :	30	30			120

Данный курс трансформировался из обязательных курсов «История России», «История Евразии». Отличие его от традиционных вузовских дисциплин состоит в том, что он построен на основе рассмотрения особого типа человеческой цивилизации. Курс полностью строится на цивилизационной методологии. Материал основан на изучении прежде всего интеграционных процессов. В связи с таким направлением дисциплина конструирует полифоническую структуру исторического процесса. Конкретный материал позволяет вычленить и рассмотреть периоды колебательного процесса развития евразийской цивилизации, ее перспективы и проблемы на современном этапе.
5 Список литературы

Основная

1. Гумилев Русь и Великая степь. М., 1992. – 511с.

2. От Руси до России. М.,1996.

3. История Казахстана с древнейших времен до наших дней в четырех томах. Т. 1-3. – Алматы: Атамура, .

4. История России с древнейших времен до конца ХХ века. Изд. 5-е. – М, 2002.; Дрофа. – 656с.

5. История России с древнейших времен до конца ХХ века. Изд. 5-е. – М.2002; Дрофа. – 656с.

Дополнительная

1. , Бондарев и цивилизация. М.1988.

2. Бучанов Великий и его время. М. 1989.

3. Валовой абсурдов и парадоксов. От застоя к развалу. М. 1991.

4. Великие реформы в России. . М. 1992.

5. , Якубовский орда и ее падение. М.-Л. 1950.

6. Гумилев Евразии эпохи и цивилизации. М. 1993.

7. Данилевский и Европа. М.1991.

8. Егоров Орда. М. 1990.

9. Зимин Ивана Грозного. М. 1960.

10. Каргалов Ордынского ига. М. 1984.

11. Ключевский . Тт.1-5. М. .

12. Кризис самодержавия в России. гг. Л.1984.

13. Кучумова община в России (вторая половина XIXв.) М. 1992.

14. Морозова время в России. М. 1991.

15. Национальные процессы в СССР. М. 1991.

16. Никулин политика России: история и современность. М. 1993.

17. , , Черепинин развития феодализма. М. 1972.

18. От капитализма к социализму. Основные проблемы истории переходного периода в СССР. Тт. 1,2. М. 1981.

19. Русское православие. Вехи истории. М. 1989.

20. Революционеры и либералы в России. М. 1990.

21. Сахаров и развитие Российского Государства в XVI – XVII вв. М. 1969.

22. Семенникова в мировом сообществе цивилизаций. М.1994.

23. Об истории Древней России. М.1992.

24. Об истории новой России. М. 1993.

25. Сидельников реформа Столыпина. М. 1973.

26. Советский народ - новая историческая общность людей. Становление и развитие. М. 1975.

Компоненты курса

6. 1. Содержание тем дисциплины

Тема 1 Введение в курс.

Объект и предмет изучения. Формационный и цивилизационный, векторный и цикличный подходы к изучению истории. Особенности истории как науки. Задачи, источники, значение изучения истории Евразии.

Тема 2 Славяне в древности. Древнетюркские племена и государства на юге восточной Европы.

Освоение восточной Евразии человеком. Расселение славян. Великая степь и ее роль на ранних этапах истории Евразии. Тюркские племена Прикаспия и Причерноморье в VI-Х11 вв. Хазарский каганат его место в истории Евразии.

Тема 3 Древнерусское государство. Период феодальной раздробленности на Руси.

Развитие, специфика феодальных отношений на юге Евразии. Основные этапы формирования древнерусского государства, народности. Социально-экономическое развитие, политическая история Древней Руси. Культура Киевской Руси.

Предпосылки, историческое место периода феодальной раздробленности. Развитие основных политических центров в XII-XIV вв. Новгородская, Псковская феодальные республики. Галицко-Волынское княжество. Владимиро-Суздальская Русь. Борьба с нашествиями с Запада.

Тема 4 Кыпчаки. Половецкие княжества. Половцы и Русь.

Кыпчаки в древности. Формирование половецких государств. Половцы и Русь.

Тема 5 Татаро-монгольское нашествие. Золотая Орда.

Татаро-монгольское нашествие и его последствия. Образование Золотой Орды. Социально-экономическое, политическое развитие Золотой Орды. Золотая Орда и Русь. Народы южных районов Евразии.

Тема 6 Народы на территории Руси, Казахстана, Сибири в Х111-ХУ вв.

Борьба русского народа против иностранного владычества. Образование Казахского ханства. Народы Сибири и Сибирские ханства.

Тема 7 Образование Российского централизованного государства.

Предпосылки образования единого государства. Причины возвышения Москвы. Объединение территорий, централизация власти при Иване Калите и его потомках. Идеологическое обоснование возвышения Москвы. Превращение Московского государства в Российское. Правление Ивана III. Реформы Ивана IV.

Тема 8 Россия, народы Казахстана, Сибири в XVI –XVII вв.

Присоединение Поволжья, Приуралья и Западной Сибири. «Смутное время» в России. Социально-экономическая, политическая ситуация в стране в XVII в. Внешняя политика России. Новая ступень взаимоотношений Россия-Европа, Россия-Азия.

Тема 9 Российская империя в XVIII в.

Реформы первой четверти XVIII в. и их цена. «Дворцовые перевороты». Засилье иностранцев в России. Попытки преобразований при Екатерине II. Нарастание кризисных явлений в конце XVIII в. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

Тема 10 Начало перехода России к индустриальной цивилизации в Х1Х в. Положение народов империи.

Внутренняя и внешняя политика России в первой половине ХХ в. Начало освободительного движения. Реформы х гг. Успехи и неудачи России в переходе к индустриальному типу развития во второй половине XIX в. Общественная мысль и общественное движение во второй пол. Х1Х в. XIX в. Борьба народов Кавказа, Казахстана за национальную независимость.

Тема 11 Революции начала ХХ в. Создание СССР.

Объективные и субъективные предпосылки революций. Характер, движущие силы, особенности, результаты революций , февраля 1917, октября 1917 гг. Движение в Сибири, Казахстане, на Кавказе за создание автономных государств. Гражданская война и ее итоги. Борьба по проблемам создания СССР.

Тема 12 Построение социализма и состояние этносов, наций в советском государстве.

Индустриальный рывок гг. и его последствия. Новое в цивилизационном облике страны. Свертывание демократии, создание тоталитарной общественно-политической, экономической системы. Массовые репрессии. Противоречия в развитии республик СССР. Мертвящее влияние идейно-догматического руководства культурой. Народы СССР во второй мировой войне.

Тема 13 Кризис тоталитарной советской системы.

Попытки реформирования советского общества в гг. как меры по преодолению обозначившихся кризисных явлений и их неудачи. Нарастание социально-экономических трудностей, исчерпанность резервов экстенсивного развития. Технико-экономическое отставание СССР. Дальнейшая бюрократизация социально-политической системы. Углубление разрыва теории с действительностью. Появление диссидентского движения, рост аполитичности масс.

Тема 14 Развал СССР, образование суверенных государств на территории Евразии.

Несостоятельность попыток «перестройки» в СССР, появление альтернативных вариантов развития страны. Утверждение в конце 1991 г. рыночного варианта развития. Нарастание процесса развала СССР, «парад суверенитетов», денонсация Союзного договора. Ликвидация советской власти, осложнение экономической, социальной ситуации.

Тема 15 Современная ситуация в евразийских странах.

Нарастание экономических, социальных, политических сложностей в суверенных государствах Евразии после крушения СССР. Модели и меры выхода из кризисного состояния. Создание СНГ и причины слабой эффективности его. Сложности существования евразийской цивилизации, ориентация ряда евразийских стран на путь развития западной цивилизации. Успехи и сложности Казахстана на пути взвешенного варианта развития

6.2 Перечень и содержание практических занятий

Тема 1 Введение в курс

Содержание понятия «цивилизация». Типологизация цивилизаций. Истоки, основные черты евразийской цивилизации.

Тема 2 Славяне в древности. Древнетюркские племена и государства на юге восточной Европы.

Андроновцы, скифы и саки. Происхождение, расселение, хозяйственные занятия, мировоззрение восточных славян. Болгары и их судьба.

Тема 3 Древнерусское государство. Период феодальной раздробленности на Руси.

Социальные отношения по «Русской Правде». Особенности православия как течение в христианстве. Экономические, политические процессы в славянских центрах Евразии.

Тема 4 Кыпчаки. Половецкие княжества. Половцы и Русь.

Этногенез печенегов, половцев. Этапы взаимоотношений Киевской Руси с печенегами и половцами. Основные итоги взаимоотношения кочевых и оседлых этносов в контактной зоне Евразии.

Тема 5 Татаро-монгольское нашествие. Золотая Орда.

Возникновение, экономические основы жизни Золотой Орды. Социальная структура. Политическая история Золотой Орды.

Тема 6 Народы на территории Руси, Казахстана, Сибири в Х111-ХУ вв.

Этнический состав населения Сибири. Основные этапы истории сибирских татар. Сибирское ханство.

Тема 7 Образование Российского централизованного государства.

Деятельность Ивана 111 по собиранию территории и власти. Содержание и суть реформ Ивана 1У.

Тема 8 Россия, народы Казахстана, Сибири в XVI –XVII вв.

Присоединение Сибири. Казахстан и Россия. «Смутное время», церковный раскол, восстание под руководством С. Разина как проявления начинающихся кризисных процессов в развитии России.

Тема 9 Российская империя в XVIII в.

«Европеизация» России при Петре 1 и ее результаты. Суть и последствия дворцовых переворотов в ХУ111 в. Причины неудач реформ Екатерины 11.

Тема 10 Начало перехода России к индустриальной цивилизации в Х1Х в. Положение народов империи.

Основные направления политики русификации и христианизации народов России в Х1Х в. Программы декабристов о положении народов страны. Разночинцы-демократы о перспективах развития нерусских народов России.

Тема 11 Революции начала ХХ в. Создание СССР.

Объективные истоки и задачи революций. Динамика отношений Временного правительства и Советов от февраля к октябрю 1917г. Ситуация в России в конце 1917 – нач. 1918 гг. в центре т на местах.

Тема 12 Построение социализма и состояние этносов, наций в советском государстве.

Индустриализация в Советских республиках. Установление диктата центра в связи с созданием командно-административной системы. Борьба против «национализма».

Тема 13 Кризис тоталитарной советской системы.

Изменение соотношения центр - окраины в связи с развитием советских республик. Кризис идеологии советской модели.

Тема 14 Развал СССР, образование суверенных государств на территории Евразии.

Суть и содержание «перестройки». Изменения в экономической, политической системе. Оценка создания, деятельности ГК ЧП.

Тема 15 Современная ситуация в евразийских странах.

«Шоковая терапия» и ее результаты. Деятельность правительства Путина. Ситуация в государствах Закавказья. 6.3 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами

1. Характерные черты западной цивилизации.

2. Происхождение и расселение киммерийцев, аваров.

3. Происхождение и расселение обров, берендеев.

4. Норманнская теория происхождения Древнерусского государства.

5. Кыпчаки и половцы: общее и особенное.

6. История половецких княжеств.

7. Военное искусство монголов.

8. Букеевская орда.

9. История Казанского ханства.

10. Присоединение Астраханского ханства к России.

11. Христианство в Х1У – ХУ1 вв.

12. «Смутное время» как предвестник кризиса.

13. Колонизация русским Сибири в ХУ11 в.

14. Историческое значение «Табели о рангах».

15. Программа народников.

16. Система миссионера Ильминского.

17. Причины неудачи реформистской модернизации России в начале ХХ в.

18. «Алаш» в ряду демократических движений в России.

19. Разрыв связи между КПСС и народом в е гг.

20. как политик и реформатор.

21. Предпосылки развала СССР.

22. Историческое место .

23. Грузия в годы суверенитета.

24. Азербайджан и Армения в годы.

Перечень видов СРС

№	Вид СРС	Форма отчётности	Вид контроля	Объем в часах
1	Подготовка к лекционным занятиям		Участие на занятии	20
2	Подготовка к практическим занятиям (изучение материала по теме занятия, решение задач и др.)	Рабочая тетрадь	Участие на занятии	40
3	Изучение материала, не вошедшего в содержание аудиторных занятий	Конспект (и другое)	Коллоквиум (и другие)	40
4	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, РК 2, коллоквиум, контрольная работа, тестирование.	20
Всего:	120

Политика курса

I. Критерии выставления оценок

Максимальный балл выставляется при точном и своевременном выполнении и 100% посещении занятий курса. В середине и конце семестра по 100 балльной шкале определяется оценка текущей успеваемости (ТУ) по изученному модулю дисциплины. Оценка текущей успеваемости это сумма баллов набранных за

- посещение и подготовка к лекциям 6 баллов (за 1 неделю)

- посещение и подготовка к практическим (семинарским) занятиям 4 балла (за 1 неделю)

- проработка дополнительного материала, выполнение заданий СРО 4 балла (за 1 неделю)

Оценка рубежного контроля (РК) также определяется по 100 балльной шкале.

II. Штрафные санкции

В случае пропусков, опозданий, несвоевременного выполнения работ студенту не начисляется положенное количество баллов.

Если студент пропустил занятие по уважительной причине, и при наличии подтверждающего документа (мед. справка, письменное разрешение деканата), студент имеет право отработки, не позже чем через 2 недели после пропущенного занятия в установленное преподавателем время. В этом случае балы начисляются с коэффициентом 0,5.

III. Формы проведения рубежного и итогового контроля

Рубежный контроль проводится в виде тестирования по пройденным темам на 8 и 15 неделе. К рубежному контролю по дисциплине допускаются студенты, имеющие баллы текущей успеваемости. Итоговой контроль проводится в виде тестирования.

Завершающая курс оценка: выводится с учетом соотношений максимальных баллов текущей успеваемости, рубежного и итогового контроля

По результатам работы в семестре, на основе осуществления всех форм контроля, определяется итоговый рейтинг каждого студента по дисциплине. По итогам оценки ТУ и РК определяется рейтинг (Р1 и Р2) студента по дисциплине

Р1(2)=ТУ1(2)*0,7+РК1(2)*0,3

Рейтинг не определяется, если студент, не прошел РК или получил по РК менее 50 баллов. В данном случае декан устанавливает индивидуальные сроки сдачи РК.

Оценка рейтинга допуска (РД) по дисциплине за семестр равна

РД=(Р1+Р2)/2

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты выполнившие все требования рабочей учебной программы (выполнение и сдача всех заданий СРС) и набравшие РД не менее 50 баллов.

Уровень учебных достижений обучающихся определяется итоговой оценкой (ИК) с учетом их весовых долей

И=РД*0,6-ИК*0,4

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по РД так и по ИК. Не явка на иоговый контроль, по неуважительной причине приравнивается к оценке «неудовлетворительно». Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся до студентов в тот же день или на следующий день, если экзамен проводится во второй половине дня.

Пересдача положительной оценки по итоговому контрою с целью ее повышения не разрешается.

IV. Правила поведения в аудитории и на экзамене

Студент должен:

1. Не опаздывать на занятия.

1. Не разговаривать во время занятий, не читать газеты, журналы и т. д.

2. Отключить сотовый телефон.

3. Не жевать резинку.

4. Активно участвовать в учебном процессе.

6. Быть пунктуальным и обязательным.

5. Исключить курение в учебных комнатах.

6. Не ссорить и соблюдать чистоту в аудитории.

7. Не заходить в верхней одежде на занятия.

8. Обеспечить сохранность мебели и наглядных пособий.

Поведение и этика студента должна соответствовать правилам внутреннего распорядка университета.

При нарушении указанных правил преподаватель имеет право удалить студента из аудитории и запустить на занятие только с разрешения декана.

Оценка знаний обучающихся

Итоговая оценка в баллах (И)	Цифровой эквивалент баллов (Ц)	Оценка в буквенной системе	Оценка по традиционной системе
95 -100	4	А	Отлично
90-94	3,67	А-
85-89	3.33	В+	Хорошо
80-84	3,0	В
75 - 79	2,67	В-
70-74	2,33	С+	Удовлетворительно
65-69	2,0	С
60-64	1,67	С-
55-59	1,33	D+
50-54	1,0	D
0-49	0	F	Не удовлетворительно

Итоговый рейтинг по дисциплине в баллах (И) в соответствии с таблицей 2 переводится в цифровой эквивалент, буквенную и традиционную оценку и вносятся в “Журнал учебных достижений обучающегося” и “Рейтинговую ведомость”. В ведомость промежуточной аттестации по дисциплине и в зачетную книжку проставляется итоговая оценка в традиционной форме.