|
|
"О развитии кадетского образования в г. Москве"
Кадетские корпуса, как тип учебного учреждения, зародились в России около трёхсот лет назад. В 1701 году Петром I была учреждена школа математических и навигационных наук, известная как "Навигацкая школа", превратившаяся со временем в Морской кадетский корпус. В 1732 году открыл двери Первый пехотный корпус в Санкт-Петербурге, в 1778 году был основан Первый Морской кадетский корпус. К 1917 году в системе кадетского воспитания и образования действовало 30 кадетских корпусов. География этих учебных заведений была обширна и обхватывала огромную территорию Российского государства. В них ежегодно обучалось около 13 тысяч кадет. За всё время своего существования эти учебные заведения окончили более 100 тысяч человек.
Кадетские корпуса дали России десятки выдающихся исторических личностей: основатель русского театра Волков, поэты и писатели: Сумароков, Тютчев, Толстой, Куприн, композиторы: Римский – Корсаков, Глазунов, художник Верещагин и многие другие.
Система кадетского образования и воспитания, задуманная как форма подготовки юношей к военной службе, после десятилетий перемен и реформ приняла форму, соответствующую укладу Российской жизни.
Перед кадетским образованием ставилась задача подготовить высококультурных граждан, пригодных для служения на всех поприщах государственной и общественной жизни. И кадетские корпуса стали именно такими образовательными учреждениями, в которых Русское государство стремилось дать подрастающему поколению интегральное воспитание, в первую очередь - духовное, во вторую – интеллектуальное и патриотическое.
Основной формой жизни и быта воспитанников кадетских корпусов утвердилось военное общежитие. Основным звеном в системе воспитания кадет был офицер – воспитатель. В кадетские корпуса офицерами – воспитателями назначались лучшие представители офицерского корпуса из числа старших офицеров, умудрённых жизненным и служебным опытом.
История Российского кадетского образования, прерванная революционными событиями 1917 года, возродилась в нашей стране в годы Великой Отечественной войны. В 1943 году постановлением Правительства были организованны 9 суворовских военных училищ и 2 нахимовских военно – морских училища, по 500 человек в каждом со сроком обучения 7 лет. В постановлении подчёркивалось, что училища создаются по типу старых кадетских корпусов. В 1944 году к первым суворовским училищам прибавилось ещё шесть.
В последние годы кадетские формы обучения и воспитания стали утверждаться в системе образовательных учреждений новой России. В настоящее время в Российской Федерации действуют 36 кадетских образовательных учреждений в форме: кадетская школа – интернат, кадетская школа, кадетский корпус.
Кадетская школа – интернат (кадетская школа) – общеобразовательное учреждение реализующее общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительные образовательные программы.
По желанию подростков и их родителей (или лиц их замещающих), как одно из направлений подготовки к государственной службе, кадетскими школами (школами – интернатами) осуществляется начальная профессиональная подготовка к военной службе.
Начальной правовой базой для этих образовательных учреждений послужили:
-распоряжение Президента Российской Федерации от 9 апреля 1997 года № 000–рп “О создании образовательных учреждений - кадетских школ (школ – интернатов);
- постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, утвердившее “Типовое положение о кадетской школе (школе-интернате)".
Востребованность российского общества и столичного, в частности, в развитии кадетского образования определяется:
- необходимостью подготовки подрастающего поколения к государственной службе, к службе в государственных (муниципальных) органах Москвы;
- возможностями кадетских образовательных учреждений всесторонне развивать в каждом воспитаннике его физические и духовные качества, формировать характер, укоренять незыблемость приоритетов благочестия и служебного долга, обеспечивая эффективность воспитания поддержанием образцового порядка и высокой организации внутренней жизни.
Кроме того, нескончаемый поток писем, поступающих в Комитет образования, заявлений в кадетские образовательные учреждения Москвы, в которых родители просят о приёме своих детей в кадеты, свидетельствует не только о том, что они видят в этих образовательных учреждениях возможность дать детям качественное образование и гражданское воспитание, но и уберечь их от пагубного влияния улицы.
Кадетское образование в Москве
В Москве кадетское движение начало развиваться с 1992 года. При поддержке общественных организаций начали создаваться военные, кадетские и морские кружки, которые со временем стали называться "классами". В настоящее время они действуют более, чем при 18 школах Москвы.
В 1997 году приказом Председателя МКО сформирована кадетская школа-интернат № 1 “Первый Московский кадетский корпус”, которая действительно стала первым в Российской Федерации государственным кадетским образовательным учреждением.
На сегодняшний день в городе функционируют всего 5 кадетских образовательных учреждений: 4 кадетские школы-интернаты и 1 кадетская школа, в которых обучаются более 1000 воспитанников (начиная с 5-го класса), из которых примерно половина содержится на полном пансионе.
Основные функции по руководству кадетскими образовательными учреждениями и воспитанием обучающихся выполняют офицеры запаса, часть из которых - выпускники суворовских и нахимовских училищ.
В 2000 году приказом МКО кадетской школе – интернату № 1 ("Первый Московский кадетский корпус") присвоен статус экспериментальной площадки по теме эксперимента: “Разработка и исследование структуры построения и управления государственными учебными заведениями нового типа – “кадетский корпус” и создание специализированного воспитания и непрерывного образования на базе опыта Первого Московского корпуса и Института инноваций РАО РФ”.
Целесообразные меры и направления развития кадетского образования в Москве
Цель – максимальное удовлетворение запросов населения столицы по обеспечению подготовки подросткового поколения граждан, изъявивших желание посвятить свою трудовую деятельность исполнению обязанностей в сфере государственной службы.
Основные направления и задачи:
1. Создание кадетских школ-интернатов в административных округах с учетом запросов его населения.
2. Определение перечня профессиональной ориентации кадетских образовательных учреждений и разработка единых типовых дополнительных образовательных программ.
3. Создание и развитие элементов учебно-материальной базы, обеспечивающей реализацию дополнительных образовательных программ.
4. Разработка, издание и обеспечение кадетских образовательных учреждений учебной и учебно-методической литературой в рамках дополнительных образовательных программ.
5. Создание системы подготовки и переподготовки кадров воспитателей (офицеров – воспитателей) и преподавателей, реализующих дополнительные образовательные программы.
6. Совершенствование системы социальной защиты воспитанников кадетских образовательных учреждений.
7. Капитальное строительство, ремонт и реконструкция кадетских образовательных учреждений (с учетом технического состояния зданий и сооружений).
8. Разработка и принятие нормативных правовых актов, обеспечивающих функционирование кадетских образовательных учреждений.
9. Привлечение учреждений, ведомств и организаций к оказанию шефской помощи кадетским образовательным учреждениям.
ПРОГРАММА
развития кадетского образования в Москве на годы
Наименование Программы | РАЗВИТИЕ КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКВЕ на годы. |
Наименование, дата и номер решения о разработке Программы | Постановление Правительства Москвы "О ходе подготовки образовательной отрасли города Москвы к новому учебному году". |
Основные разработчики Программы | Московский комитет образования |
Цель и задачи Программы | - Максимальное удовлетворение запросов населения столицы по обеспечению подготовки несовершеннолетних граждан, изъявивших желание посвятить свою трудовую деятельность исполнению обязанностей в сфере государственной службы; |
Сроки реализации Программы | годы |
Исполнители основных мероприятий Программы | - Московский комитет образования, |
Объемы и источники финансирования Программы | средства, предусмотренные комитетами на текущее бюджетное финансирование, средства, предоставляемые общественными организациями, фондами, привлекаемые попечительскими советам |
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы | - рациональное развитие городской сети кадетских образовательных учреждений; |
Контроль за исполнением Программы | Московский комитет образования |
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ
В соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 9 апреля 1997 г. "О создании общеобразовательных учреждений – кадетских школ (школ-интернатов)" постановлениями Правительства Москвы были созданы кадетские образовательные учреждения, в рамках которых совместно с общеобразовательными программами основного общего, среднего (полного) общего образования реализуются дополнительные программы, имеющие целью подготовку несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.
Руководствуясь Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, Московский комитет образования при содействии общественных организаций города, поддерживающих развитие кадетского движения, поэтапно осуществлял мероприятия, направленные на развитие кадетских образовательных учреждений в Москве.
В настоящее время в городе действуют 5 кадетских образовательных учреждений (кадетские школы-интернаты в Северном, Юго-Западном, Западном и Центральном административных округах и кадетская школа в Северо-Западном административном округе), в которых обучаются более 1000 воспитанников, из них около 450 содержатся на полном пансионе (дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей, проходящих службу в зонах военных конфликтов, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети одиноких матерей (отцов), а также из многодетных и малообеспеченных семей).
Накоплен определенный практический опыт деятельности кадетских образовательных учреждений - как образовательных учреждений нового типа в системе столичного образования.
Вместе с тем, несмотря на проделанную работу, пока еще не удается в полной мере удовлетворять запросы населения столицы в предоставлении возможностей для подготовки подрастающего поколения граждан в кадетских образовательных учреждениях.
Сеть кадетских образовательных учреждений в городе размещена не равномерно, без учета социального заказа населения столицы. В 2000 году конкурс в кадетские образовательные учреждения составлял до 20 претендентов на одно место.
Не урегулированы отношения между образовательными учреждениями общего образования и общественными организациями, создавшими военные, кадетские и морские "классы" при некоторых школах.
Нерешенной остается проблема обеспеченности материально-технической и учебно-методической базы кадетских образовательных учреждений, отсутствие системы подготовки и переподготовки специальных кадров воспитателей.
Сдерживает развитие кадетского образования и несовершенство нормативно-правовой базы, отсутствие единых типовых дополнительных образовательных программ обучения, научно-методических разработок, недостаточная обеспеченность специальными учебниками и учебными пособиями, отвечающими современным требованиям.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель - максимальное удовлетворение запросов населения столицы по обеспечению подготовки подрастающего поколения граждан, изъявивших желание посвятить свою трудовую деятельность исполнению обязанностей в сфере государственной службы.
Основные задачи:
- создание рациональной сети кадетских образовательных учреждений, обеспечивающих запросы населения столицы;
- формирование у воспитанников высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, их готовности к служению Отечеству на гражданском или военном поприще;
- совершенствование и внедрение вариативных учебных планов и программ, а также дополнительных образовательных программ, с учетом региональной специфики столичного образования;
- укрепление и развитие элементов учебно-материальной базы для обеспечения учебного процесса в рамках основных и дополнительных образовательных программ;
- разработка, издание и обеспечение кадетских образовательных учреждений учебной и учебно-методической литературой в рамках дополнительных образовательных программ;
- создание системы подготовки и переподготовки руководителей, педагогов и воспитателей (офицеров-воспитателей) кадетских образовательных учреждений;
- совершенствование системы социальной защиты воспитанников кадетских школ-интернатов;
- капитальное строительство, ремонт и реконструкция кадетских образовательных учреждений (с учетом технического состояния зданий и сооружений);
- совершенствование нормативно-правовой базы в сфере кадетского образования.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗ ПРОГРАММА
развития кадетского образования в Москве на годы
Наименование Программы | РАЗВИТИЕ КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКВЕ на годы. |
Наименование, дата и номер решения о разработке Программы | Постановление Правительства Москвы "О ходе подготовки образовательной отрасли города Москвы к новому учебному году". |
Основные разработчики Программы | Московский комитет образования |
Цель и задачи Программы | - Максимальное удовлетворение запросов населения столицы по обеспечению подготовки несовершеннолетних граждан, изъявивших желание посвятить свою трудовую деятельность исполнению обязанностей в сфере государственной службы; |
Сроки реализации Программы | годы |
Исполнители основных мероприятий Программы | - Московский комитет образования, |
Объемы и источники финансирования Программы | средства, предусмотренные комитетами на текущее бюджетное финансирование, средства, предоставляемые общественными организациями, фондами, привлекаемые попечительскими советам |
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы | - рациональное развитие городской сети кадетских образовательных учреждений; |
Контроль за исполнением Программы | Московский комитет образования |
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ
В соответствии с распоряжением Президента Российской Федерации от 9 апреля 1997 г. "О создании общеобразовательных учреждений – кадетских школ (школ-интернатов)" постановлениями Правительства Москвы были созданы кадетские образовательные учреждения, в рамках которых совместно с общеобразовательными программами основного общего, среднего (полного) общего образования реализуются дополнительные программы, имеющие целью подготовку несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском или военном поприще.
Руководствуясь Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, Московский комитет образования при содействии общественных организаций города, поддерживающих развитие кадетского движения, поэтапно осуществлял мероприятия, направленные на развитие кадетских образовательных учреждений в Москве.
В настоящее время в городе действуют 5 кадетских образовательных учреждений (кадетские школы-интернаты в Северном, Юго-Западном, Западном и Центральном административных округах и кадетская школа в Северо-Западном административном округе), в которых обучаются более 1000 воспитанников, из них около 450 содержатся на полном пансионе (дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей, проходящих службу в зонах военных конфликтов, дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети одиноких матерей (отцов), а также из многодетных и малообеспеченных семей).
Накоплен определенный практический опыт деятельности кадетских образовательных учреждений - как образовательных учреждений нового типа в системе столичного образования.
Вместе с тем, несмотря на проделанную работу, пока еще не удается в полной мере удовлетворять запросы населения столицы в предоставлении возможностей для подготовки подрастающего поколения граждан в кадетских образовательных учреждениях.
Сеть кадетских образовательных учреждений в городе размещена не равномерно, без учета социального заказа населения столицы. В 2000 году конкурс в кадетские образовательные учреждения составлял до 20 претендентов на одно место.
Не урегулированы отношения между образовательными учреждениями общего образования и общественными организациями, создавшими военные, кадетские и морские "классы" при некоторых школах.
Нерешенной остается проблема обеспеченности материально-технической и учебно-методической базы кадетских образовательных учреждений, отсутствие системы подготовки и переподготовки специальных кадров воспитателей.
Сдерживает развитие кадетского образования и несовершенство нормативно-правовой базы, отсутствие единых типовых дополнительных образовательных программ обучения, научно-методических разработок, недостаточная обеспеченность специальными учебниками и учебными пособиями, отвечающими современным требованиям.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Цель - максимальное удовлетворение запросов населения столицы по обеспечению подготовки подрастающего поколения граждан, изъявивших желание посвятить свою трудовую деятельность исполнению обязанностей в сфере государственной службы.
Основные задачи:
- создание рациональной сети кадетских образовательных учреждений, обеспечивающих запросы населения столицы;
- формирование у воспитанников высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, их готовности к служению Отечеству на гражданском или военном поприще;
- совершенствование и внедрение вариативных учебных планов и программ, а также дополнительных образовательных программ, с учетом региональной специфики столичного образования;
- укрепление и развитие элементов учебно-материальной базы для обеспечения учебного процесса в рамках основных и дополнительных образовательных программ;
- разработка, издание и обеспечение кадетских образовательных учреждений учебной и учебно-методической литературой в рамках дополнительных образовательных программ;
- создание системы подготовки и переподготовки руководителей, педагогов и воспитателей (офицеров-воспитателей) кадетских образовательных учреждений;
- совершенствование системы социальной защиты воспитанников кадетских школ-интернатов;
- капитальное строительство, ремонт и реконструкция кадетских образовательных учреждений (с учетом технического состояния зданий и сооружений);
- совершенствование нормативно-правовой базы в сфере кадетского образования.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.Оптимизация системы кадетских образовательных учреждений в рамках столичного образования.
2.Повышение духовно-нравственного, интеллектуального и профессионального потенциала воспитанников кадетских образовательных учреждений.
3.Совершенствование методов и принципов управления системой подготовки педагогов и воспитателей кадетских образовательных учреждений.
4.Увеличение количества кадетских образовательных учреждений, обеспечивающих запросы населения Москвы.
УЛЬТАТЫ
1.Оптимизация системы кадетских образовательных учреждений в рамках столичного образования.
2.Повышение духовно-нравственного, интеллектуального и профессионального потенциала воспитанников кадетских образовательных учреждений.
3.Совершенствование методов и принципов управления системой подготовки педагогов и воспитателей кадетских образовательных учреждений.
4.Увеличение количества кадетских образовательных учреждений, обеспечивающих запросы населения Москвы.
