Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов) для

Специальности 5В012000 – Профессиональное обучение

1

Название курса/дисциплины/юнита

История Казахстана

2

Код дисциплины

IK 1101

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

К. ф.н., доцент

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Способствовать формированию исторического сознания студентов, формировать чувство патриотизма.

10

Пререквизиты

История Казахстана (школьный курс)

11

Содержание курса/дисциплины

Возраждение исторической памяти народа, формирование национального сомосазнания.

12

Рекомендуемая литература

Кан. Г. «История казахстана», Алматы, 1998г.

13

Методы преподавания

Активные методы обучения.

14

Методы/формы оценки

Государственный экзамен

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Мультимедийнные системы

1

Название курса/дисциплины/юнита

Казахский язык

2

Код дисциплины

K (R) Ya 1104

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1,2

7

Количество кредитов

6 (6*1,65=9,9 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

, ,

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Қазақ тілінде өз ойын еркін жеткізіп, мемлекеттік тілді өз мамандығы аясында қолдана алатындай дәрежеге жеткізу. Құзіреттіліктер: мәдениаралық-қатынас, лингвомәдени, кәсіби-лингвистикалық

10

Пререквизиты

«Қазақ тілі» курсы мектеп бағдарламасы көлемінде

11

Содержание курса/дисциплины

Қазақ тілі пәні жалпы пәндер тізіміне кіреді. Студенттерді негізгі кәсіби терминдермен жұмыс істеуге, түсінігін айтуға жаттықтыруға, тыңдауды, сөйлеу қызметінің түрі ретінде қалыптастыруға бағытталған.

12

Рекомендуемая литература

Негізгі әдебиеттер:

1. Бектұрова А. Ш., Бектұров язык для всех. Алматы, Атамұра, 2004 ж.

2. Күзекова З. Қазақ тілінің практикалық курсы Алматы, Ғылым, 2001.

3. Сүлейменова Э., Қадашева Қ., Қазақ тілі. Учебный комплекс. Алматы, 1996.

4. Іскерлік қазақ тілі Алматы, 20бет

5.Сағымова қ жоғары оқу орындарының «Жеңіл өнеркәсіп бұйымдарының техно-логиясы», «Тоқыма бұйымдарын жобалау технологиясы», «Ди-зайн» мамандықтарына арналған “Кәсіби қазақ тілі”. Алматы, 20бет

Қосымша әдебиеттер:

1.БаялиеваӘ.Ж., Сағымова қ жоғары оқу орындарының тамақ өнімдері факультеті мамандық-тарына арналған “Қазақ тілі” Алматы, 20бет

2. Сағымова А. А., Кәсіби қазақ тілі Алматы, 2012.85 бет

3., Сағымова қ қазақ тілі Алматы, 2012.85 бет

13

Методы преподавания

Практикалық курс

14

Методы/формы оценки

Рейтингтік жүйе

15

Язык обучения

Қазақ тілі

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Мектеп деңгейіндегі бағдарламаны әріқарай жетілдіріп, кәсіби лексиканы меңгеру.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Русский язык

2

Код дисциплины

K (R) Ya 1104

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1,2

7

Количество кредитов

6 (6*1,65=9,9 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

А, ,, Н. А.

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Совершенствование русской речи студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им.

Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;

10

Пререквизиты

дисциплина «Русский язык» в объеме школьной программы.

11

Содержание курса/дисциплины

Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензий, аннотации и др. на русском языке.

12

Рекомендуемая литература

· Основная литература:

· 1., , . Русский язык для студентов неязыковых вузов (бакалавриат)”. Алматы – 2008г.

· 2., , . “Синтаксис простого предложения”, Алматы – Ана тiлi, 1995.

· 3., , . “Синтаксис сложного предложения”, Арматы – Ана тiлi, 1997.

4.Сейденова с. Д., Таирова. А. Профессиональный русский язык: Учебное пособие для студентов специальностей «Технология и конструирование изделий легкой промышленности», «Технология и проектирование текстильных материалов», «Дизайн». Алматы, 2010 Дополнительная литература:

· 1.Ахмедьяров курс русского языка, Алматы – КазНУ, 2000.

· 2. и др. Русский язык. Учебное пособие для студентов-нефилологов. – Москва: Наука, 2002.

· 3., , Есетова язык: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по кредитной технологии. – Алматы: Издательский отдел АТУ, 2006. – 223 с.

· 4., , Методические разработки к выполнению тестовых заданий по русскому языку и материалы по самоконтролю знаний для студентов национальных групп (Учебный блок. Синтаксис простого и сложного предложения). – Алматы, 2006.

· 5. И Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1989.-921с.

· Газета «Технолог», АТУ.

Для самостоятельного чтения и развития речи:

· Пушкин дочка.

· Лермонтов нашего времени.

· Наша семья.

· Трансформация огня.

· И дольше века длится день.

· Апке (пьеса).

· Стихи.

· Стихи.

Web-ресурсы:

· www. *****

· www. *****

· www. *****

· www. shkola. lv

· **

www.philology.ru

13

Методы преподавания

Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы

14

Методы/формы оценки

Рейтинговое оценивание

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения русского языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Английский язык

2

Код дисциплины

I Ya 1103

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1,2

7

Количество кредитов

6 (6*1,65=9,9 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Есенова Э.М., Магауова А. А.,

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Совершенствование знания по английскому языку у студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им. Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;

10

Пререквизиты

дисциплина «Английский язык» в объеме школьной программы.

11

Содержание курса/дисциплины

Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензий, аннотации и др. на английском языке.

12

Рекомендуемая литература

Основная литература

• Омарова по английскому языкуАлматы,2006г 100ст АТУ

• «Basic English» Алматы, 2001 г., 220с-300экз

•Lis and John The thind edition headway elementary beginner

- Lis and John soars with Silvia Wheeldon The thind edition headway elementary beginner

Oxford University press 2006

Дополнительная литература

• Андрианова язык для заочн. и технических вузов. Москва .Высшая школа.19экз

. • Market Leader Pre-Intermediate. David Cotton and Simon Kent 2000 г 120с

• Grammar Spectrum. 2 and 3 Pre-Intermediate and Intermediate 2001г 150с

• English Grammar in Use Raymond Murphy Cambridge

2004г -380c

• Oxenden C. English file. Student’s book.. Oxford,2004.-144c

• Practical grammar in Patterns:For laboratory work.-M.:”ГИС”2000.-197c

• Pye D.Elementary: Practice book.-Oxford: Macmillan Heinemann,2000.-

• Англо-русский терминологический словарь минимум. Легкая и текстильная промышленность. 2000 терминов. Алматы 2007 Составитель: к. п.н.

•Учебное пособие « Английский язык для специальностей технологического профиля» 160 стр Составитель: к. ф.н. 2009,Алматы

•Словари, справочники, имеющиеся в библиотеке АТУ

Web ресурсы:

www. cambridge. org.

www. http:vik. pedia

www. *****

13

Методы преподавания

Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы

14

Методы/формы оценки

Бально-рейтинговый

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения английского языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Немецкий язык

2

Код дисциплины

I Ya 1103

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1,2

7

Количество кредитов

6 (6*1,65=9,9 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

, ,

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Совершенствование знания по немецкому языку у студентов в различных сферах коммуникаций(разговорно-бытовой, общественно-политческой, учебно-профессиональной, социально-культурной), а также обучение студентов языку специальности и практическое овладение им. Приобретаемые компетенции: межкультурно-коммуникативная, лингво-культурологическая, профессионально-лингвистическая;

10

Пререквизиты

Приобретенные знания, умения и навыки по иностранным и казахскому, немецкому языкам.

11

Содержание курса/дисциплины

Особое внимание в процессе обучения уделяется на межпредметные связи с общепрофессиональными и специальными дисциплинами и самостоятельную внеаудиторную работу студентов (СРС), а также на грамотное оформление деловых писем, резюме, контрактов, акт, заявления, протоколов, рецензии, аннотации и др. на немецком языке.

12

Рекомендуемая литература

Основная литература

· Завьялова курс немецкого языка. Москва: “Омего - Л“,стр.

· Anfängerkurs für die Studenten (Текст) Алматы:АТУ,2007-80стр.

· Hallo, Nachbarn! Grundkurs in 20 Einheiten. Band 1.Алматы: Дайк-Пресс,стр.510экз.

Дополнительная литература

· Басова язык для экономистов (Текст)учебное пособие. Ростов на/Д:Феникс,стр.50экз.

· Немецко-русско-казахский словарь-минимум пищевой прмышленности. Алматы:АТУ,2003-40стр.90экз.

· Белостоцкая немецкого языка для вузов. Высшая школа стр.

· Немецко-русско-казахский словарь - минимум пищевой промышленности. Алматы: АТУ, 2003-40с.90 экз. Составитель

Web.ресурсы: www. yong-germany. de, www. naturallianz. de, www. google. de. www. vitamine de, www. wirtschaftdeutsch. de, www. , www. deutsch-als-fremdsprache. de

13

Методы преподавания

Проектный, интерактивный, мультимедийная технология, интенсивный, коммуникативный методы

14

Методы/формы оценки

Бально-рейтинговый

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

В конце курса студент должен владеть разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения немецкого языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Информатика

2

Код дисциплины

Inf 1105

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

«Информатика» является систематизированное изложение

основ информатики и обучение студентов экономической специальности работе с операционными системами и их приложениями, обучение общей методике построения алгоритмов. Активизация познавательной деятельности

студентов, развитие у них качеств творческой личности, способной решать самостоятельно проблемы обработки информации. Курс состоит из блоков:

Блок 1Аппаратные и программные средства персональных ЭВМ; Операционные Системы (ОС). Приложения ОС WINDOWS.. Блок 2 Компьютерные сети. Защита информации. Основы алгоритмизации задач.

10

Пререквизиты

информатика (в объёме 1-2курсов) и теоретические основы информатики.

11

Содержание курса/дисциплины

тема 1. информация и виды информации. информационные ресурсы и информатизация общества (острейковский

тема 2. единицы измерения информации (срс решение примеров)

тема 3. структурная организация современных эвм (срс)

тема 4. операционные системы новых технологий

тема 5. системы управления базами данных

тема 6. компьютерные и глобальные сети

тема 7. работа в интернет с приложениями ms office

тема 8. технологии построения и анализа бизнес процессов, принципы разработки технических заданий

тема 9. системы и языки программирования, их классификация

тема 10. информационная безопасность

тема 11.технология создания мультимедийных приложений

12

Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Информатика. Базовый курс. Учебник / Под ред. , СПб, Питер, 2001, 768 с

2. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. 3-е изд./ Под ред. .- М.: Финансы и статистика, 200с.

3. Информатика. Задачник-практикум в 2т. / Под ред. , Е. К. Хеннера, Том 1, М., Лаборатория Базовых Знаний, 2001, 304 с, ил.

4. Леонтьев компьютер. Энциклопедия. - М:. Изд. «Олма - Пресс», -920 с.

5. и др. Информатика. Тестовые задания. Методическое пособие, М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002, 496 с, ил.

6. ХакимоваТ. Практикум по курсу "Основы информатики":Учебное пособие.-Алматы, Научно-издательский центр : Єылым,2001.-117с

7. Cпециальные программы для работы на персональном компьютере (Учебное пособие).-Алматы:Ќазаќ Университеті, 2004.,33стр.

8. Практикум самостоятельных работ по обучению автоматизации обработки данных.:Учебное пособие.-Алматы: Ќазаќ университеті,2с

, Nеория и методика компьютерного моделирования для задач базы данных и глобальной сети (учебное пособие). МО и науки РК. г.Алматы Научно-издательский центр, Алматы,2007 г.,94стр.

Дополнительная литература

1. Windows '95 для занятых. - Санкт-Петербург, 1997

2. Компьютерные технологии. – М., 1997

3. Практикум по компьютерной технологии. - М., 1997

4. Информатика. Базовый курс I и др. - СПб.: «Питер», 2001.-640с

5. , ІВМ РС для пользователя. - М.: ИНФРА М,1998.
6." Місгоsoft Office 8.0 " , Эд Ботт, БИНОМ, М, 1998 г.

13

Методы преподавания

лекции, практические занятия

14

Методы/формы оценки

текущий и итоговый контроль в виде устных экзаменов

15

Язык обучения

казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

хорошие

1

Название курса/дисциплины/юнита

Экология и устойчивое развитие

2

Код дисциплины

EcoUR 1106

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

, ст. преподаватель

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

освоение одной из важнейших отраслей экологии, применение знаний в сельском хозяйстве, биотехнологии, промышленном производстве, биотехнологии, промышленном производстве и других сферах деятельности человека.

10

Пререквизиты

Химия, физика, ОБЖ

11

Содержание курса/дисциплины

Учебная дисциплина предназначена для освоения одной из важнейших отраслей – экологии, применение знаний, сельском хозяйстве, биотехнологии, промышленном производстве, биотехнологии, промышленном производстве и других сферах деятельности человека.

12

Рекомендуемая литература

1. , . Экология. Человек-экономика-биота-среда., М., «ЮНИТИ», 2007.
2. Шилов . М.: Высшая школа, 2001.
3. . Экология, М., «Перспектива», 2007.
4. Новиков , окружающая среда и человек. М., «ФАИР-ПРЕСС»,2003.
5. , . «Глобальная экология», М., ЗАО, «Книга сервис», 2003.
4. Марфенин «устойчивого развития» в развитии / Россия в окружающем мире: 2002 (Аналитический ежегодник) // Под общей редакцией: Данилова-, - М.:Изд-во МНЭПУ, 2002.
5. , , Шарипова общей экологии Алматы, «Қазақ университеті», 2007.
6. , Бильдебаева экология. Алматы, «Қазақ университеті», 2006.

13

Методы преподавания

Активные методы обучения

14

Методы/формы оценки

Рейтинговая система

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Мультимедийные системы

1

Название курса/дисциплины/юнита

Философия

2

Код дисциплины

Fil 2102

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

4

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Профессор Сагадиев Нусуп Даирович

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Формирование наученного мировоззрения будущих специалистов, развитие творческого мышления студентов, их методологической культуры.

10

Пререквизиты

Обществоведческие дисциплины общеобразовательной школы («история Казахстана», «Человек и общество» и др.), Культурология.

11

Содержание курса/дисциплины

По курсу «Философия» предусмотрено 15 лекций, каждая по 2 академических часа и 15 семинарских занятии по 1 академическому часу каждый. На лекционных и саминарских занятиях раскрывается и обосновывать история возникновения и разрешения философской мысли, характерные особенности и направления исторических национальных типов философии. Студенты получать основы теоретических философских знаний по следующим основным разделам: онтологии, гносеологии, антропологии, социальной философии, аксиологии, этике и эстетике.

12

Рекомендуемая литература

1. Абишев : Учебник для студентов и аспирантов.-Алматы,2000г.;

2. Бобров в философию. Учебное пособие.-М.,2002г.;

3. Ильин философии.-СПб.,2005г.;

4. Радугин . Курс лекций-М.,2000г.;

5. Сегизбаев Казахской философии: От первых архаичных представление древних до философии развитых форм первой половины ХХ столетия: Учебник для вузов.-Алматы,2001г., и др.

13

Методы преподавания

Используется различные методы преподавания дисциплины: рассказ, беседа, дисскуция, письменные задания, решение логических задач, блиц – опросы.

14

Методы/формы оценки

Оценка занании студентов осуществляется в ходе текущего, промежуточного контроля и финального устно-псьменного экзамена.

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Аудитория, оборудованный мультимедийнный кабинет.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Социология

2

Код дисциплины

Soс 1107

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Цели курса:

- получение студентами знаний о закономерностях формирования и развития социальных отношений в обществе и их регуляции;

- формирование у них социологического видения социальной реальности, научное осмысление социальных явлений и процессов в современной общественной жизни;

- развитие и углубление интереса к социальным проблемам Казахстана и мирового сообщества в целом;

- формирование социально-значимых качеств, гуманистического мировоззрения, культуры общения и активной гражданской позиции.

Приобретаемые компетенции:

- наличие навыков социологического анализа и мышления, позволяющего осмысливать и давать оценку социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе, выявлять их предпосылки и последствия;

- умение активно пользоваться социологическими знаниями и методами при решении конкретных задач в профессиональной, общественно-политической сферах, а также в сфере межличностных отношений;

- умение формировать самостоятельные мнения и точки зрения;

- навыки научной аргументации при ведении дискуссий и переговоров;

- умение эффективно общаться;

- навыки коллективной работы (работы в группе);

- навыки организации и проведения социологических исследований с целью решения локальных проблем;

- развитие навыков организационной деятельности.

10

Пререквизиты

Нет

11

Содержание курса/дисциплины

Учебный курс (дисциплина) дает знания и представления об обществе как сложноорганизованном, упорядоченном целом, о его структуре, условиях функционирования, о факторах и закономерностях социального развития, о формах социального взаимодействия между людьми и их общностями, о формах регуляции социального поведения, о социальных процессах, их видах, направленности и значении в жизнедеятельности общества, а также знакомит с методологией и методикой проведения социологических исследований.

12

Рекомендуемая литература

Кравченко : Учебник. – М.,2010.

Козырев : Учебное пособие для вузов. – М., 2010.

Фролов : Учебник для вузов. – М., 2010.

Социология. – М.,1998.

Сорокин . Цивилизация. Общество. – М.,1992.

13

Методы преподавания

В ходе преподавания дисциплины помимо традиционных форм проведения лекционных и семинарских занятий используются следующие активные методики: лекции-консультации, социологические турниры, дискуссии, круглые столы.

14

Методы/формы оценки

Оценка знаний студентов осуществляется в ходе текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов в следующих формах:

- письменные контрольные работы по карточкам и тестовые задания по учебным темам, включающие в себя вопросы как репродуктивного, так и продуктивного характера;

- доклады, презентации и сообщения студентов по рассматриваемым проблемам;

- тематические эссе;

- работа по составлению программы и анкеты социологического исследования;

- работа с социологическими терминами в виде кроссворда.

15

Язык обучения

Казахский, Русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Мультимедийный кабинет

1

Название курса/дисциплины/юнита

Политология

2

Код дисциплины

Pol 2108

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

4

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Обучение предмета Политологии, чтобы студенты имели представления о политике.

10

Пререквизиты

История Казахстана, философия

11

Содержание курса/дисциплины

О формах, видах и системе поличитческой власти.

12

Рекомендуемая литература

«Политология», «Политология» «Саясаттану».

13

Методы преподавания

Лекция, дипуты, дисскусия, СРС, СРСП

14

Методы/формы оценки

От 15 до 30 баллов.

15

Язык обучения

Казахский и русский язык

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Все условия есть для обучения

1

Название курса/дисциплины/юнита

Основы права

2

Код дисциплины

ОР 2110

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

4

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

- изучить основы республиканского строя, систему государственной власти и отношения гражданина и государства в Республике Казахстан;

-воспитание казахстанского патриотизма;

- повышение общесвеного и индивидуального правового сознания и правовой культуры.

- осмысление тех изменений, которые происходят в постоянно обновляющиеся системе казахстанского права.

10

Пререквизиты

Для изучения «Основ права» необходимо знания в объеме школьной программы по общеведенческим дисциплинам (“История”, “Человек и общество”, “Основы государства и права”)

11

Содержание курса/дисциплины

I- Модуль

1. Основные понятия и категорий государства и права

2. Основы конституционного права Республики Казахстан

3. Правоохранительные органы и суд Республики Казахстан

4. Правоохранительные органы и суд Республики Казахстан

5. Государственное управление в Республике Казахстан

6. Основы граждансого права Республики Казахстан

7. Основы граждансого права Республики Казахстан

8. Основы финансового права РК

II- Модуль

9. Основы налогового права Республики Казахстан

10. Основы уголовного права РК

11. Борьба с коррупцией в Республике Казахстан

12. Основы трудового права и права социального обеспечения

13. Общие положения эклологического права Республики казахстан

14. Основы земельного права Республики Казахстан

15. Основы процессуального права Республики Казахстана

12

Рекомендуемая литература

1. Основы права Алматы, Жеті жарғы 2006 г.

2.О.Н. Дулатбеков, , . Основы Государства и Права современного Казахстана. Астана, Фолиант - 2000.

3. Сост. Г. Сапаргалиев Основы государства и права Казахстана Хрестоматия Алматы Атамұра 2004

4. Конституция Республики Казахстан от 01.01.01 г. Внесены изменения и поправки 7 октября 1998 года.

5.Уголовное право РК Общая часть: учебник Алматы Жеті жарғы 2003

6.Уголовное право РК Особенная часть: учебник Алматы Жеті жарғы 2003

13

Методы преподавания

Лекции, практические занятия, тренинги, презентация, реферативные изложения, самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП), самостоятельная работа студента (СРС), решение задач, защита графологических структур по разделам.

14

Методы/формы оценки

Промежуточный экзамен по данному модулю проводится в виде контрольных работ или устный опрос по пройденным темам в соответствии с силлабусом модуля.

Итоговый экзамен по данному модулю проводится в виде тестирования методом множественного выбора (multiple-choice). Студент должен ответить на 25 вопросов из 250 вопросов банка данных, которые охватывают все основные разделы модуля.

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

- регулярное посещение занятий;

- активное участие в учебном процессе;

- обязательная отработка пропущенных занятий в специально отведенное для этого преподавателем время;

- самостоятельная работа с рекомендуемой литературой при подготовке к СРСП и выполнении заданий на СРС;

- обязательное выполнение заданий на СРС и своевременная их сдача преподавателю в соответствии с графиком.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Основы безопасности жизнедеятельности

2

Код дисциплины

ОBZh 1111

3

Тип дисциплины

Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

, ст. преподаватель

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Курс «ОБЖ» направлен на подготовку специалиста, умеющего решать задачи по обеспечению безопасности жизнедеятельности контингента работающих, всего производственного персонала.

10

Пререквизиты

Химия, физика, биология

11

Содержание курса/дисциплины

Ознакомление будущих специалистов с теоретическими знаниями и практическими навыками для безопасной жизнедеятельности; проектирование новой техники и технологических процессов в соответствии с требованиями по безопасности их эксплуатации, с учетом устойчивости функционирования объектов хозяйствования и технических систем.

12

Рекомендуемая литература

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов сред. Специальных заведений / , , и др. Под общ. Ред. . 3-е изд. Испр. И доп. М.: Высшая школа, 20с.
2. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда / , , и др.; Учебное пособие для студентов сред. Спец. Учебных заведений. М.: Высшая школа, 20с.
3. Безопасность жизнедеятельности / Под ред. . М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. с. 398.

13

Методы преподавания

Активные методы обучения

14

Методы/формы оценки

Рейтинговая система

15

Язык обучения

Казахский, русский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Мультимедийные системы

1

Название курса/дисциплины/юнита

Основы экономической теории

2

Код дисциплины

ET 1202

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

3

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,3 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

,

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

В результате завершения обучения модуля студенты должны знать:

· экономические категории, их взаимосвязь, которая проявляется в экономических законах развития общества;

· систему социально-экономических и организационно-экономических отношений, которые возникают между людьми в процессе производства, обмена, распределении и потребления созданных материальных благ и оказанных услуг;

· экономические закономерности развития общества, обеспечения выбора использования ограниченных производственных ресурсов (земли, труда, капитала) для производства различных товаров, оказания услуг и распределения их между различными членами общества;

· каким образом решаются проблемы организации потребления и производства.

Умениями и навыками: оценивать результаты экспериментальных данных и степень их достоверности, выработка у студентов приемов и навыков решения практических задач.

В плане компетентности:

· способность применять знания и практические навыки для решения задач в учебной и трудовой деятельности;

· оценивать собственное обучение и определять потребности в дальнейшем обучении;

анализировать и оценивать экономические процессы.

10

Пререквизиты

«Математика», «История Казахстана», «Философия», «Социология и политология»

11

Содержание курса/дисциплины

Теоретические основы экономической теории, ее возникновение как науки, а также что собой представляет общественное производство, какова его структура. Кроме того, что такое собственность, какую роль она играет в экономике. Какие формы организации производства прошло в своем развитии общество, а также подробно рассматривается сущность, условия становления, принципы функционирования, функции и структура рыночной экономики, спрос и предложение, механизм ценообразования. Основные экономические категории и законы развития общества.

12

Рекомендуемая литература

Основная литература:

· Куликов экономической теории. / Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2003, 325 стр.

· Носова экономики / Учебное пособие. – М.: Изд-во Владос, 2002., 282 стр.

· Камаев теория. / Учебное пособие. - М.: Владос, 2003., 240 стр.

Дополнительная литература:

· Джек Харвей. Современная экономическая теория. / Учебное пособие. – М.: Юнити.- 2003., 448стр.

· Окенова теория. / Учебное пособие. - М.: Изд-во Дащков и К., 2003., 288стр.

· Гурасьян теория: ключевые вопросы / Учебное пособие. - М. Инфра-М., 2003., 425 стр.

Web - ресурсы: http//www. *****.

13

Методы преподавания

Лекции, практические занятия, тренинги, презентация, реферативные изложения, самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП), самостоятельная работа студента (СРС), решение задач, защита графологических структур по разделам.

14

Методы/формы оценки

Промежуточный экзамен по данному модулю проводится в виде контрольных работ или устный опрос по пройденным темам в соответствии с силлабусом модуля.

Итоговый экзамен по данному модулю проводится в виде тестирования методом множественного выбора (multiple-choice). Студент должен ответить на 25 вопросов из 250 вопросов банка данных, которые охватывают все основные разделы модуля.

15

Язык обучения

русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Видеоматериалы, плакаты, схемы-слайды по темам лекций, электронный учебник, материалы с сайта, электронный учебно-методический комплекс дисциплины.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Введение в педагогическую специальность

2

Код дисциплины

VPP 1201

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

1

7

Количество кредитов

1(1*1,65=1,65 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Калыкова Алмагуль Оралбековна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Основная цель курса дать студентам всестороннее понятие особенностях подготовки будущих учителей профессионального обучения.

10

Пререквизиты

Все общеобразовательные предметы среднего образования

11

Содержание курса/дисциплины

Особенности подготовки будущих учителей профессинального образования. История развития институтов образования. Объекты и виды профессиональной деятельности. Профессионально личностные качества педагога. Учитель управляет самым сложным процессом – формирования личности

12

Рекомендуемая литература

Мудрик в специальность – М: Просвещение, с

Қ Мамандыққа кіріспе. Шымкент, 2003 – 162б

Елканов самовоспитание учителя. М:Просвещение, 1998 – 133с

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Своевременное выполнение всех заданий

1

Название курса/дисциплины/юнита

Педагогика

2

Код дисциплины

Ped 2202

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

3

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Калыкова Алмагуль Оралбековна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Основная цель курса: познокомить студентов с историей возникновения и развития педагогической науки, вооружение будущих преподавателей знаниями теоретико-методических современной педагогическиой науки, а так же умениями, необходимыми для эффетивной организации целостного педагогического процесса.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, История Казахстана, Психология.

11

Содержание курса/дисциплины

Теоретико – метододологические основы педагогики, Соотношение развития, формирования личности, теория и практика целостного педагогического процесса, Формы организация обучения. Образовательные технологии, управление целостным педагогическим процессом, Планирование работы школ.

12

Рекомендуемая литература

Подласый .- М: Владос, 2000г

Харламов .- М: Гардарики -, 2000г

Педагогика: Курс лекций. – Алматы: Нұрлы Алем, 20б

Лернер обучения и его закономерности М: 1998,

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Этнопедагогика

2

Код дисциплины

Etn 2203

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

4

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Целью дисциплины является: обучение и воспитание будущих учителей профессионального обучения получить необходимые знания в области этнопедагогики, этнопсихологии и общих основ организации обучения и воспитания детей и молодежи в русле народных традимций.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология., Теория и методика воспитательной работы.

11

Содержание курса/дисциплины

Методолгические основы казахской этнопедагогики, теоритические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики, профессиональное обучение молодежи в казахской семье, обучение молодежи хозяйственному бытовому труду.

12

Рекомендуемая литература

Ұзақбаева терең тәрбие: - Алматы: Білім, 1995ж

Қалиұлы С. Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы. – Алматы: Білім,2003 ж

Қожахметова К. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. – Алматы: Ғылым, с

Табылдиев Ә. Қазақ этнопедагогикасы – Алматы: 2001ж

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Психология и развитие человека

2

Код дисциплины

PRCh 1204

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

1

6

Семестр обучения

2

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Ешметова Гулнара Жалеловна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Цель курса: Формирование у студентов представления о психологическом возрасте для учета будущими специалистами социальной сферы в их деятельности психологических особенностей конкретной личности.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология., Теория и методика воспитательной работы.

11

Содержание курса/дисциплины

Психология как наука. Психологический анализ субъекта познание, труда и общения. Психология познавательных процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, речь, воображение). Возрастная периодизация психического развития. Источники и механизмы возникновения и преодоления возрастных кризисов.

12

Рекомендуемая литература

Аверин детей и подростков. М., 1998.

Александрова социальной и психологической геронтологии. Л. Из-во Ленинг. Ун-та, 1974.

Анциферова период жизни: типы старения и возможности поступательного старения личности. Психологический журнал. 1996. №6.

Асеев психология. Учебное пособие. Иркутск, 1989.

Божович и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Самопознание

2

Код дисциплины

Sam 2205

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

3

7

Количество кредитов

2 (2*16,5=3,3 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Серикбаева Кымбат Байботаевна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Целью дисциплины является развитие гуманистического мировоззрения будущих педагогов, формирование у них системы теоретических знаний и практических умений личностного и профессионального саморазвития, педагогической поддержки самопознания и саморазвития учащихся.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология., Теория и методика воспитательной работы.

11

Содержание курса/дисциплины

Самопознание как условие самореализации личности. Сущность самопознания. Понимание и принятие себя. Уникальность внутреннего мира человека. Подлинные ценности, нравственные идеалы, цель и смысл жизни человека. Духовная состоятельность человека.

Самопознание через общение. Общение как средство достижения взаимопонимания между людьми.

12

Рекомендуемая литература

1. Абай. Книга слов. Поэмы. - Алматы, 1996.

2. Ашимбаев есть кто в Казахстане: Биографическая энциклопедия. – Изд. 7-е, доп. – Алматы: Credo, 2003.

3. Доброта идет от сердца. Земля моей чести. – Алматы: Дайк-Пресс, 2004.

4. Библиотека молодой семьи: Я и Ты. - М.: Молодая гвардия, 1989.

5. , Волкова развития человека: учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, 2004.

6. Дымов казахстанской земли. – Алматы: Арыс, 1999.

7. Зеленкова . Краткий курс. – М.:ТетраСистем, 2004.

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Возрастная физиология и школьная гигиена

2

Код дисциплины

VFShG 2206

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

2

6

Семестр обучения

4

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,3 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Кошербаева Ляззат Мукановна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

В процессе изучения дисциплины студенты обучающихся по специальности профессиональное обучение получают определенные знания о деятельности нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной и других систем человеческого организма.

10

Пререквизиты

Для изучения курса «Возрастная физиология с основами школьной гигиены» для студентов необходимы знания по следующим предметам: биология, анатомия, химия (в объеме школьного курса)

11

Содержание курса/дисциплины

Возрастная физиология с основами школьной гигиены - дисциплина имеющая целью обучить и ознакомить будущих специалистов с анатомо-физиологическими особенностями организма детей и подростков и вооружить его комплексом данных о сохранении и укреплении здоровья, а также способствовать формированию научно - педагогического мышления студентов. Она описывает основные закономерности деятельности организма людей разного возраста и пола, различные функциональные состояния, механизмы работы отдельных органов и систем организма и их взаимодействия. Ее практическое значение состоит в научном обосновании возрастных этапов развитии организма человека, индивидуальных особенностях отдельных людей, механизмов проявления их физических и умственных способностей, особенностей контроля и возможностей управления функциональным состоянием организма. Физиология вскрывает последствия вредных привычек у человека, обосновывает пути и профилактики функциональных нарушений и сохранение здоровья. Любому педагогу для успешной профессиональной деятельности необходимо знание Функций организма человека. Лишь учет особенностей его жизнедеятельности может помочь правильно управлять ростом и развитием организма человека, сохранением здоровья детей и взрослых, поддержанием работоспособности даже в пожилом возрасте.

12

Рекомендуемая литература

1. Ермолаев физиология. М., Высшая школа, 1985.

2. , Леонтьева к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. М., Просвещение, 1990.

3. , , возрастная} физиология и школьная гигиена. М., Просвещение, 1990.

4. Маркосян возрастной физиологии. М., Просвещение, 1974.

5. , Маринова , физиология детского организма. М., Просвещение, 1976.

6. , Колесов -подросток-девушка. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1981.

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Методика профессионального обучения (по специализации)

2

Код дисциплины

MPI 3209

3

Тип дисциплины

Базовая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

средний

5

Год обучения

3

6

Семестр обучения

6

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

Серикбаева Кымбат Байботаевна

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Цель курса: заложить основы методической подготовки студентов к будущей педагогической деятельности, сформировать умения и навыки программы спсобствующие плодотворной работы учашихся молдежью по различным школьным разделом типовой программы

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология., Теория и методика воспитательной работы.

11

Содержание курса/дисциплины

Общие вопрсы методики преподавания дисциплин профильног обучения, учебные планы и программы теоритическог обучения, трудовое воспитание и профессиональное ориентация в школе и профессионально технических школах понятие о принципе профильного обучения.

12

Рекомендуемая литература

Кальне методики трудого и професиионального обучения. 1998г

Мельникова трудового обучения М: Просвещение с

Кәсіптік оқыту әдістемесі.- Алматы 2006ж.

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Теория и методика воспитательной работы

2

Код дисциплины

TMVR 3301

3

Тип дисциплины

Профилирующая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

высокий

5

Год обучения

3

6

Семестр обучения

6

7

Количество кредитов

2 (2*1,65=3,30 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Цель курса: обеспечить теоритическое осмыстение студентами их практической воспитательной деятельности в школе, овладение основами методикии технологии воспитательной работы.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология.

11

Содержание курса/дисциплины

Методика и технология воспитательной работы как научная и учебная дисциплина, методика организации воспитательного коллектива. Методика индивидуальной и групповой воспитательной работы с учащимся.

12

Рекомендуемая литература

Педагогика. Курс лекции/ Под. Ред. – Алматы 2003

Подласый .- М: Владос, 2000г

Харламов .- М: Гардарики -, 2000г

Педагогика: Курс лекций. – Алматы: Нұрлы Алем, 20б

Рожков и методика воспитания. М., Владос 2004

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.

1

Название курса/дисциплины/юнита

Организация профильного обучения школьников

2

Код дисциплины

OPOS 3302

3

Тип дисциплины

Профилирующая дисциплина, обязательный компонент

4

Уровень курса/дисциплины

высокий

5

Год обучения

3

6

Семестр обучения

6

7

Количество кредитов

3 (3*1,65=4,95 ECTS)

8

Ф.И. О. лектора/профессора

9

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)

Одной из целей профильного обучения является интеграция образовательных и предметных областей, направленность на жизненное и на профессиональное самоопределение личности.

10

Пререквизиты

Введение в педагогическую дисциплину, Педагогика, Психология., Теория и методика воспитательной работы.

11

Содержание курса/дисциплины

Содержание курса рассматривает введение профильного обучения для осуществления углубленной допрофессиональной подготовки учащихся. Модель с профильным обучением предусматривает возможность изучения разнообразных учебных курсов, которые должны включать в себя гибкую систему профильного обучения.

12

Рекомендуемая литература

1. О подготовке к переходу на профильное образование // Физика: Прил. к газ. «ПС». – 2003. - №44. – С. 2-5.

2. Артюхова выбора профиля обучения в старшей школе // Педагогика. – 2004. - №2. – С.28-33.

3. Воронкова развития школы: проект предпрофильной подготовки в основной школе// Завуч. – 2006. - №6. – С.10-34.

4. Дзятковская индивидуальных особенностей школьников при подготовке к профильному обучению// Профильная школа. – 2003. – №2. – С. 24-26.

13

Методы преподавания

Леция, СРСП, дискуссия, рассказ, беседа, защита докладов, рефератов.

14

Методы/формы оценки

Рейттинговая оценка знаний

15

Язык обучения

Русский, казахский

16

Условия (требования) для обучения специальности (ступени)

Посещение лекций, активность, своевременная выполнения всех заданий.