УРОК
Тема. Колообіг води в природі.
Мета: формувати поняття колообігу води в природі;
o розширити знання дітей про види опадів;
o розвивати логічне мислення, вміння робити висновки,
o аналізувати, спостерігати;
o виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї.
Обладнання: слайди «Види опадів», мультимедійна презентація «Колообіг води в природі», аудіозапис пісні про колообіг води в природі; картки зі словами «вода», «пара», «хмари», «опади»;
картки для фізкультхвилинки «Рухавки».
ХІД УРОКУ
І. Створення сприятливої атмосфери. Налаштування учнів на роботу.
Слово вчителя.
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок.
Він осінній і цікавий,
Тож гостей зібрав чимало.
Давайте шановних гостей привітаємо,
Здоров’я і миру усім побажаємо.
- Зараз у нас буде урок природознавства. Тож я хочу дізнатися, який у вас настрій.
Посміхніться самі до себе, до мене, подаруйте посмішку один од-
ному. За виразом обличчя бачу, що у вас все гаразд, і ваш настрій
можна зобразити так:
Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій не залишив вас упродовж
уроку.
ІІ. Узагальнене спостереження за природою. Бесіда.
- Який сьогодні день місяця?
- Яка погода надворі?
- Які зміни відбулися в живій природі?
- На яких деревах найбільше осипалося листя?
- Яких пташок уже не можна побачити в нашому парку, в саду?
- Яку корисну справу ви зробили для природи минулого тижня?
ІІІ. Мотивація уроку. Вправа «Мікрофон».
- На минулому уроці ви говорили про воду.
Бесіда.
- Що ви знаєте про воду?
- Що відбувається з водою, коли її нагрівають?
- Які умови потрібні, щоб вода перетворилася на лід?
- Доведіть, що вода в природі існує в трьох станах.
ІV. Актуалізація опорних знань, умінь.
Бесіда.
- Які явища природи ви знаєте?
- Які види опадів спостерігали?
ПОКАЗ СЛАЙДІВ «ОПАДИ»
V. Повідомлення теми і мети уроку.
- Тема нашого уроку «Колообіг води в природі». Ви дізнаєтесь, як виникає колообіг води в природі і які перетворення відбуваються з водою.
VІ. Первинне сприйняття й усвідомлення матеріалу.
1. Розповідь з елементами бесіди.
- У нашій темі вам, напевне, незрозуміле слово «колообіг».
Наше завдання – розкрити секрет цього слова.
- З яких двох частин воно складається? (коло, обіг)
- Що таке коло? (геометрична фігура)
- Яке слово близьке до слова обіг? (бігати, рухатися)
- Як ви гадаєте, що ж це рухається по колу? (вода)
- А вам цікаво знати, як це відбувається?
- Скажіть, куди зникає роса?
- Чому випрана білизна стає сухою?
МУЛЬТИМЕДІЙНА ПРЕЗЕНТАЦІЯ «КОЛООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ»
і розповідь учителя (розповідь-мандрівка).
Визначення учнями, що таке «колообіг води в природі».
2. Робота з підручником (с.25)
- Прочитаймо визначення колообігу води в природі.
- Розгляньте малюнок-схему колообігу на с.25
VІІ. Фізкультхвилинка «Рухавка».
Початкове положення: всі сидять; учитель, відвернувшись, задає класу число і показує над головою картку з певною кількістю водяних краплинок. Потім він вимовляє: «Раз-два-три! Замри!» - повертається до учнів. У класі має стояти стільки учнів, скільки краплинок на картці. Під час виконання ігрового завдання кожному з учнів доводиться швидко зорієнтуватися, якщо кількість менша заданої – схопитися самому, якщо ж більша, то миттєво сісти.
VІІІ. Закріплення, осмислення й узагальнення матеріалу.
1. Казка про водяні краплини.
- А зараз я розкажу вам казку про водяні краплини.
Жили в річці сестрички-краплинки. Хороше їм було, весело, та захотілося помандрувати. Пригріло сонечко і полетіли краплин-ки в небо. Вони літали наввипередки з вітром. А тоді зібрались разом водити хоровод і стали легкою хмаркою. Все нові і нові краплі-сестрички приєднувались до хмарки, і стала вона дуже важкою. Не витримала, порвалася, полився на землю дощик. Падали краплини до рідної річки, на землю. Одні напували спраглі рослини. Інші протікали крізь грунт і пісок до шару глини і текли підземними водами до своєї річки. Та коли опинились дома, не могли всидіти, їх знову тягло в мандри. І полетіли краплі в небо.
Бесіда.
- Що тут казкове, а що правдиве?
(Казкове – краплинки води описані як живі істоти;
правдиве – вода складається з краплинок, вода перетворюється на пару, з пари «народжуються» хмаринки, з хмар іде дощ, вода просочується крізь грунт і через підземні ручаї потрапляє у ріки.
Для цих перетворень потрібне сонце).
2. Складання схеми колообігу учнями на дошці.
- Давайте за казкою складемо коло, по якому рухається вода в природі.
3. Технологія «ПіснеЗнайка»
Пісня. З річечки чи із ставка
Пара здійметься легка.
Там, вгорі, вона збереться у хмаринки.
Випадає потім з них
Дощик чи пухнастий сніг.
І водичка в нашій річці знов збереться.
Перехід води в природі із одного стану інший
КОЛООБІГОМ води в природі зветься.
ІХ. Підбиття підсумків.
Рефлексія.
- Що ж це таке колообіг води в природі?
- Чому воду називають вічною мандрівницею?(Робота в парах)
Х. Домашнє завдання: опрацювати статтю підручника с. 24-25, виконати «Завдання для друга природи».
