МЕДОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Природа
Учитель
Природные и искусственные экосистемы
I вариант
----- I уровень ------
Выберите правильный ответ:
1 В хвойном лесу растет: а) дуб, б) ель.
2. Самыми плодородными почвами являются:
а) черноземы; б) песчаные почвы.
3.К полевым культурам относится:
а) пшеница б) роза.
---- II уровень------
4 Подчеркните одной чертой названия плодово-ягодных культур:
яблоня, слива, крыжовник, томат, огурец, пшеница, вишня, ста, морковь, малина, картофель.
5. Соедините стрелками названия организмов и соответствующих экосистем.
Рожь Лес
Ландыш Поле
Пион Сад
Малина Цветник
6. Правильные утверждения обозначьте знаком «+», неправильные — знаком «-».
К первому ярусу леса относится ландыш.
Ель — растение, произрастающее в степи.
Степь — природная экосистема.
Муравьи — вредители полей.
- III уровень ----
7.Распределите соответствующие явления:
Вегетативное размножение:
Половое размножение:
А) Появление молодой поросли клена
Б) Образование плодов огурца
В) Размножение земляники усами
Г) Размножение томата семенами
Д) Размножение лилии луковицами
Е) Размножение картофеля клубнями
8. Составьте цепь питания:
сокол, лиса, трава, перепел, мышь.
IV уровень
Объясните, почему степные растения не могут расти на болотах.
Природные и искусственные экосистемы
II вариант
I уровень
Поставьте знак «+» возле правильного ответа.
1. В широколиственном лесу растет:
О дуб; О ель
2. Способность почв поддерживать рост растений:
О плодородие; О влагопроницаемость.
3. К декоративным культурам относится:
О пшеница; О роза
- II уровень -----
4. Подчеркните одной чертой названия овощных культур:
яблоня, слива, крыжовник, томат, огурец, пшеница, вишня, капуста, морковь, малина, картофель.
5. Соедините стрелками названия организмов и соответствующих экосистем.
Овес лес
Белый гриб поле
Гладиолус сад
Вишня цветник
6. Правильные утверждения обозначьте знаком «+», неправильные — знаком «-».
О Сад — искусственная экосистема.
О Если человек не ухаживает за искусственными экосистемами, они разрушаются.
О На болотах растет очень много деревьев.
О Самые плодородные почвы — песчаные.
III уровень -
7. Составьте цепь питания:
лягушка, кузнечик, трава, уж, мышь, сова.
8. Распределите по категориям:
сад:
поле:
а) Преобладают деревья
б) Преобладают травы
в) Произрастают полевые культуры
г) Произрастают плодово-ягодные культуры
д) Искусственная экосистема
е) Природная экосистема
IV уровень------
9. Объясните, почему невозможно сосуществование в одном растительном сообществе кактусов и ландышей.
Русский язык
Морфология. Понятие про части речи (параграф № 21, упр. 134, 136).
завдання з англійської мови.
Вчитель : Марцішевська О. М.
підручник Enterprise 1.
Ex.2-4.p.156-157.Прочитати текст та перекласти його (письмово), дати відповідь на запитання(письмово).
Задания по математике
учитель
1. Коло. Довжина кола.
§ 27
№ 000 – 803
2. Круг. Площа круга.
§28
№ 000 – 840
3. Стовпчас ті та кругові діаграми
§29
№ 000 – 850
4. Розв’язання вправ
§27 – 28
№ 000 – 860
Задания по математике
учитель
Задания по алгебре
для учащихся 6 – А класса
1.Простейшие преобразования графіков
§10
№ 000 – 410
2.Функция y=ax
+bx+c, а не равно 0. Исследование функции, её свойства.
§11
№ 000 – 446
3. Построение графіка y=ax +bx+c, а не равно 0.
§10,11.
№ 000 – 461
Решение упражнений.§10,11,12.
№,
История Всемирная
Учитель
§24-28
География. Экономика.
Учитель .
6-А класс – прочитать параграфы 14, 16, 17, в тетрадях составить краткий конспект. На контурную карту полушарий нанести все формы рельефа, названные в параграфе 16, выполнить практическую работу на странице 92, самостоятельную работу 3 на странице 92.
